「最新人教部編版」小學(xué)一年級下冊語文期末學(xué)情檢測試卷「含參考答案」（精編版）

1、最新人教部編版小學(xué)一年級下冊語文期末學(xué)情檢測試卷含參考答案學(xué)校班級姓名準(zhǔn)考證號裝訂線新統(tǒng)編人教版小學(xué)一年級語文下冊 期末學(xué)情檢測試卷（時間：60 分鐘滿分： 100 分）題號一二三四五六七八九十十一十二十三總分得分一、照樣子，連一連。（5 分）遇暖蹦灑貴野 nunbèngyyùs二g、uì選出加點字的正確讀音，打上“”。（ 4分）睡覺 (jiáé ) 種花（ò）有空（ò）你得去（é）三、我會拼，我會寫。（ 16 分）zhohuqi liángqngzuòyshngzhuchóngxuh

2、ux四d、unínho我會給偏旁找朋友。（6 分）五、讀一讀，選一選。（4 分）長常他（）到學(xué)校的圖書館讀書。 小河邊柳樹的枝條很（）。在再（）過兩天，小葉子會長出來。（）大象的幫助下，小兔子過了河。六、我會組詞。（ 10 分）瓜黃瓜網(wǎng)七、給屬于心情的詞語打上“”。（ 10 分）高興（）美麗（）難過（）害怕（）生?。ǎ┥鷼猓ǎ兔Γǎ╅_心（）八、照樣子，填一填。（9 分） 1. 游來游去（）來（）去（）來（）去（）來（）去2. 雄偉的（天安門）各色各樣的（）勇敢的（）香甜的（）3. 一（架）飛機一（）松樹一（）空地一（）草房九、在括號里填上合適的字。（9 分） 1. 池草（），山花紅

3、，魚出水，鳥（）（）。2. 舉頭望明月，（）（）（）（）（）。3. 人之初，性本善，性相近，（）（）（）。4. 芝麻開花（）（）（）5. 讀萬卷書，（）（）（）（）。十、讀一讀，加上標(biāo)點。（5 分） 1. 小兔子跑得真快呀（） 2. 小魚游到水面上透透氣（）3. 你見過美麗的朝霞嗎（）4. 老師看到我認真做作業(yè)（）高興地點點頭（）十一、讀一讀，填一填。（3分） 通知本周二早上九點，請參加體操比賽的各班同學(xué)，在操場集合。少先隊大隊部 6 月 16 日集合時間：地點：通知人：十二、照樣子, 寫一寫。（ 6 分）十三、看圖寫話。（13 分）愛干凈的小熊參考答案一、暖 nun蹦 bèng灑

4、s貴 guì野 y二、 jiàozhòngkòngd三、i招呼秋涼請坐醫(yī)生捉蟲雪花許多您好四、示例：回國遠近放故五、常長再在六、示例：西瓜南瓜網(wǎng)點結(jié)網(wǎng)上網(wǎng) 七、高興難過害怕生氣開心八、1. 飛飛跑跑跳跳 2. 示例：衣服心蘋果 3. 示例：棵塊間九、 1. 青入林 2. 低頭思故鄉(xiāng) 3. 習(xí)相遠 4. 節(jié)節(jié)高5. 行萬里路十、 1. ！2. 。3. ？ 4. ，。十一、本周二早上九點操場少先隊大隊部十二、捉蟲子采果子掃地小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃時臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力，幫助數(shù)學(xué)特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有

5、基礎(chǔ)上更上一層樓 ; 為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制定本復(fù)習(xí)計劃：一、學(xué)情分析總體情況：多數(shù)學(xué)生已經(jīng)考問題，寫作業(yè)效形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 課上能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業(yè)，及時改錯。 但也有少數(shù)學(xué)生惰性強，課上不動腦筋思率低，不能主動及時改錯。二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、位置與方向 2、除數(shù)是一位數(shù)的除法 3、統(tǒng)計 4、年月日 5、兩位數(shù)乘兩位數(shù) 6、面積 7、小數(shù)的初步認識 8、解決問題 9、數(shù)學(xué)廣角。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和

6、反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。四、復(fù)習(xí)措施首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。1、計算部分：a、口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5 分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學(xué)生在計算過程中運用。b、乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算

7、法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有0 的題目。2、解決問題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時，解題 的步驟是怎樣隨著變化的。3、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學(xué)生對它們的認識和運用。4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度， 爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：除數(shù)是一位數(shù)的除法連位數(shù)乘兩位數(shù)第一課時面積第二課時統(tǒng)計小數(shù)的初步認識第三課時位置與方向年月日第四課時

8、解決問題第五課時綜合練習(xí)小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)認識容量和升教案設(shè)計蘇教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)認識容量和升教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：p.1012 。教材簡析：這部分內(nèi)容包括初步認識容量以及容量單位升。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過長度、質(zhì)量、時間及其計量單位后，認識的又一類量及其計量單位， 這對于豐富學(xué)生對量及其計量單位的認識是十分有益的。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在具體情境中感受并認識容量以及容量單位升。2、使學(xué)生初步了解測量、比較容量的方法，能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。3、使學(xué)生聯(lián)系實際感受升在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作、實驗等學(xué)習(xí)活動，能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗。教學(xué)重點：認識

9、容量以及容量單位升。教學(xué)難點：形成一升的具體概念。學(xué)具準(zhǔn)備：每生自帶 2 件左右常見的容器。教學(xué)過程：一、教學(xué)容量。1、（ 1）老師取兩個大小明顯有區(qū)別的容器，問：這兩個容器， 哪個可以裝得更多？在學(xué)生回答的時候，教學(xué)生用容量來說一說，指出：這個容器所能裝的液體的多少，可稱之為容量。（2） ）拿兩個差不多大的容器，讓學(xué)生猜一猜哪個容量比較大。當(dāng)有分歧的 ' 時候，讓學(xué)生說說用什么方法來驗證猜想？（可裝水倒一倒）實驗，（略）得出結(jié)論。想象一下，如果反過來倒水，會出現(xiàn)什么情況？說明了什么？ 完成書上的練習(xí)（ 1）和（ 2）分別讓學(xué)生把圖的意思說一說，再得出某個結(jié)論。（3） ）議一議：小紅家

10、水壺裝滿后可以倒5 杯，小明家水壺可以裝滿后可以倒 4 杯。你認為哪家的水壺更大？為什么？在學(xué)生說理的基礎(chǔ)上，得出：要用一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。因為倒的杯子可能有大有小，用它來比是不合適的。二、認識 1 升說說你通過昨天的預(yù)習(xí)，知道關(guān)于升的哪些知識？1、計量液體的多少，才用做升做單位2、棱長為 1 分米的正方體容器正好可以裝1 升水拿出該正方體，從里面量它的棱長。問：為什么量里面而不是外面？倒?jié)M水。倒入 1 升的量杯中，正好，指出：這么多水就是1 升。3、用學(xué)生帶來的常見的容器來認識1 升（1） ）請學(xué)生把從家里帶來的1 升大的容器放在一起比一比。分別指名問一問：你是怎么知道它的容量是1 升？指

11、出：這些容器各不相同，但大致大小接近，容量都是1 升。（2） ）取出大于 1 升的容器。分別請這部分學(xué)生舉起該容器，其他同學(xué)可估一估其容量大約是幾升?？山Y(jié)合 2.5 升的可樂瓶，請學(xué)生想象一下，家里什么容器的容量和它比較接近，大約是幾升？老師取一小盆，大家猜它的容量大約是多少？（實驗得出：1 升多一點）想象：以它為參照，什么容器的容量和它比較接近，大約是幾升呢？比如：可用手比畫一下，像電飯鍋大約有2 個這么高，那它的容量就可能是 2 升多。取一臉盆，猜一猜，你洗一次臉大約要用幾升水呢？（實驗得出：2 升）以這一臉盆為參照，估計一下，邊上的這桶水大約有多少升？（ 10 升）再看一看，教室里的這桶

12、純凈水有多少升呢？（18.9 升）這桶水你拎得動么？介紹：成人一天一般要喝1 到 1.5升水，孩子要喝1 升水，那你知道 1 升水大約是這樣的幾杯呢？分別取幾個大小不同的杯子倒一倒。想一想，你每天的水喝夠了么？4、練習(xí)，完成（ 3）和（ 4）三、全課總結(jié)說說今天的學(xué)習(xí)，讓你明白了哪些知識？布置實踐作業(yè)：以有刻度的容器，分別用倒水或看刻度等方法， 去了解家中一些常見容器的容量。小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇一二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考， 積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100 以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對

13、位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。 二、教材分析：本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律， 用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二， 不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15 個蘋果平均分成5 份；24 人租船，每船限乘4 人），從而使學(xué)

14、生理解除法的含義。萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué) 1000 以內(nèi)的數(shù)， 再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題。解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決問題

15、的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角” 的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量 方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主 探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計 知識方面，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理 的方法，認識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教 材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實 驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列

16、規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生 活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作 及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。三、教學(xué)目標(biāo)要求：1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)

17、、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生會辨認直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用 7 9 的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一 組成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。荒苷f

18、出各數(shù)位的名稱， 識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義， 認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計；會口算整百、整千數(shù)加、減 法；讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交 流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克， 初步建立 1 克和 1 千克的觀念，知道1 千克=1000 克；使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ) 上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識

19、；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。9、使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識四、教學(xué)措施1

20、、認真學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。（1） ）對學(xué)有余力的學(xué)生，進行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進一步提高。（2） ）重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。 5、定期進行測試，及時反饋總結(jié)。小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇二本學(xué)期繼續(xù)任教二（ 4）和二（ 6）兩個班的數(shù)學(xué)。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本上能做 到認真聽講，積極舉手發(fā)言，能同桌合作學(xué)習(xí)，及時上交作業(yè)，檢 查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐

21、漸養(yǎng)成，個別后進生也能在老師的幫助下 完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但還有個別孩子學(xué)習(xí)自主性不強，有依賴家長的傾 向。另外還有一些孩子發(fā)言不積極，回答問題聲音不夠響亮?？傮w 來說，二（ 4）班后進生較多，這些孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏信心， 知識欠賬多，學(xué)習(xí)習(xí)慣較不好，上課注意力也不易集中，作業(yè)不能 按時完成。針對這些學(xué)生的特點，本學(xué)期繼續(xù)和家長密切配合，傾 注愛心，重點輔導(dǎo)，鼓勵自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時機 地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他 的同學(xué)。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，

22、 用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。 我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握 了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此， 這部分內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)認數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時，這部分內(nèi)

23、容 也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義， 認識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交 流，逐步形成良好的數(shù)感。在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等。解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問

24、題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義。在量的計量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手 實踐的活動感受克和千克，初步建立1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的" 平移和旋轉(zhuǎn) " 和認識" 銳角和鈍角 " 等內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進行最簡單的 圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念

25、，初步 感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生進一步了解統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單 的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題， 并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào) 查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。這一冊教材也安排了 " 找規(guī)律" 的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué) 生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué) 生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去 創(chuàng)造美的

26、意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動， 運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受 用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、認識計數(shù)單位 " 百" 和" 千" ，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以 內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi) 數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十

27、的計算，并能結(jié)合實際進行估計。3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念， 知道 1 千克=1000 克。7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖

28、（1 格表示 5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重點表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題。五、教學(xué)措施1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力， 形成應(yīng)用意識。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、改進表內(nèi)除法教學(xué)的

29、編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性。4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。5、創(chuàng)設(shè)安全自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流。6、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。7、后進生轉(zhuǎn)化措施：（1） ）明確指出學(xué)生身上存在的毛病，跟孩子做好溝通，并及時與家長取得聯(lián)系。（2） ）用良好的課堂環(huán)境激發(fā)后進生，教學(xué)內(nèi)容安排難易得當(dāng)，既能發(fā)展成績好的學(xué)生又能照顧后進生。（3） ）用科學(xué)的學(xué)習(xí)技能指導(dǎo)后進生，授之以魚不如授之以漁，及時反饋、檢察，提高效率。（4） ）用" 因人而異 " 的作

30、業(yè)訓(xùn)練后進生，盡量考慮學(xué)生做作業(yè)時的差異，設(shè)計不同的題型。8、優(yōu)秀生提高措施：（1） ）有意識的安排學(xué)生自己去觀察、去思考，給優(yōu)秀生定一個較高的目標(biāo)，加速他們自學(xué)能力的發(fā)展。（2） ）走出課堂，課內(nèi)外結(jié)合，加強優(yōu)秀生的實踐能力。要求優(yōu)秀生將自己在生活中遇到的難以解決的數(shù)學(xué)知識或者有趣的數(shù)學(xué)知識提供在課堂上，集體研究討論解決。（3） ）引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和評價，總結(jié)自己一個階段以來的進步和不足，有利于促進學(xué)生知識的內(nèi)化，使他們將自己所掌握的技能與方法納入已有的知識結(jié)構(gòu)中，引導(dǎo)學(xué)生向更好的方向發(fā)展。小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇三學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力

31、及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能

32、的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、教材分析（一）內(nèi)容變動情況1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以 及以 1 當(dāng) 5 的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認識軸對稱 圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一 半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊