實習(xí)國際貿(mào)易論文范文-關(guān)于的高職國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)的與實踐word版下載

1、實習(xí)國際貿(mào)易論文范文:關(guān)于的高職國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)的與實踐word版下載高職國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)的與實踐論文導(dǎo)讀：本論文是一 篇關(guān)于高職國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)的與實踐的優(yōu)秀論文范 文,對正在寫有關(guān)于實習(xí)論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論 文片段：協(xié)議，更有學(xué)生不打招呼就擅自離崗，這給企業(yè)造成了麻煩, 也使學(xué)校的聲譽受損，因此，誠信意識的欠缺也成為學(xué)生頂崗實習(xí)期 間的一大軟肋。 (二)學(xué)校及老師方面的理由 學(xué)校方面主要 體現(xiàn)在對學(xué)生實習(xí)過程管理欠12下一頁摘要：高職國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)的學(xué)生不僅要有扎實的外貿(mào)專業(yè)知識 和良好的外語交流水平，更重要的還要有較強的實踐能力，因

2、此頂崗 實習(xí)環(huán)節(jié)至關(guān)重要。通過對浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè) 2008級學(xué)生參加頂崗實習(xí)的情況及效果進行分析，探討高職國際貿(mào) 易實務(wù)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)中存在的理由，并試圖提出行之有效的解決 策略。關(guān)鍵詞：高職；國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)；校企合作；頂崗實習(xí)1002-2589 (2011) 09-0225-03引言隨著世界經(jīng)濟一體化的不斷深入，地區(qū)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級, 企業(yè)對高素質(zhì)技能型專門人才需求迫切。同時，這也對職業(yè)教育改革 和發(fā)展提出了更高的要求。浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在借鑒和吸收國內(nèi) 外職業(yè)教育人才培養(yǎng)的先進經(jīng)驗基礎(chǔ)上，積極推行“2+1”人才培養(yǎng) 模式，走校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)道路，通過學(xué)校

3、和企業(yè)兩個育人 主體的聯(lián)動，積極培育高素質(zhì)的技能型專門人才。“2+1”人才培養(yǎng) 模式屮“1”階段，即頂崗實習(xí)階段，有利于提高學(xué)生的實踐能力、 專業(yè)技能和就業(yè)競爭力，因此，頂崗實習(xí)已經(jīng)成為高職國際貿(mào)易實務(wù) 專業(yè)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。一、國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)目前狀況分析浙江作為外貿(mào)大省，外貿(mào)依存度達70%以上，且中小型企業(yè)眾 多，近年來，隨著經(jīng)濟全球化程度的不斷深入，金融危機導(dǎo)致的企業(yè) 重新洗牌和整合，企業(yè)對外貿(mào)人才的耍求和需求都不斷提升，這一方 面，為國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)畢業(yè)生提供了更多的實習(xí)和就業(yè)機會，而另 一方面，企業(yè)對外貿(mào)人才的實踐能力也提出了更高的要求。面對這種 情況，高職國際貿(mào)易實

4、務(wù)專業(yè)只有大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人 才培養(yǎng)模式，積極組織學(xué)生頂崗實習(xí)，增強實踐能力，才能滿足企業(yè) 的需求，也有利于學(xué)生在“做中學(xué)”，在真實的崗位上較快提升專業(yè) 和職業(yè)技能，從而增加就業(yè)機會。筆者通過頂崗實習(xí)指導(dǎo)過程中的所 見所聞和和關(guān)問卷調(diào)查等形式，對2008級國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)學(xué)生頂 崗實習(xí)的口前狀況分析如2(-)基木情況1.企業(yè)分布情況由于外貿(mào)類企業(yè)大多數(shù)規(guī)模不大，單個企業(yè)對人才需求量較少, 所以很難大批量統(tǒng)一安排學(xué)生去某個外貿(mào)企業(yè)頂崗實習(xí)，因此，2008 級國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)150余名學(xué)生的頂崗實習(xí)單位是由學(xué)校推薦和 學(xué)生自由選擇相結(jié)合來落實的。頂崗實習(xí)企業(yè)所在地，主要是就近原 則，在

5、杭州或周邊地區(qū)，在浙江省內(nèi)頂崗實習(xí)的占到95%以上，這一 方面是為了學(xué)校能更有效、快捷地掌握學(xué)*的實習(xí)情況，進行過程指 導(dǎo)，另一方面，由于浙江省外貿(mào)發(fā)展態(tài)勢良好，能提供的崗位較多， 而且，該專業(yè)學(xué)生的生源是浙江省為主。2.企業(yè)類型和崗位性質(zhì)由于浙江省中小型外貿(mào)企業(yè)多為民營企業(yè)，因此有72%的學(xué)生 是在民營企業(yè)頂崗實習(xí)，其中92%以上的學(xué)生從事的是與外貿(mào)相關(guān)的 崗位，如單證員、外貿(mào)助理，跟單員、外銷員、貨代等。從崗位的分 布情況反映出，我們的學(xué)生崗位勝任能力較強。學(xué)生頂崗實習(xí)基本覆 蓋了外貿(mào)行業(yè)的所有崗位，體現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)普遍較高。此外，通 過前期的校內(nèi)實訓(xùn)來增強學(xué)生的崗位勝任能力，大部分企業(yè)

6、對國際貿(mào) 易實務(wù)專業(yè)學(xué)生的上崗能力表示滿意。(-)學(xué)生頂崗實習(xí)情況通過問卷調(diào)查的形式，我們分析了學(xué)生頂崗實習(xí)中幾個比較突 岀的理由，首先，學(xué)生在選擇實習(xí)單位時考慮的因素偏重于對個人發(fā) 展前景和培訓(xùn)方式等方面，再是福利待遇，還有就是住宿、企業(yè)文化 等，對工資的要求不高。這說明，現(xiàn)在的學(xué)生對自我長遠發(fā)展的要求 提高了，更加關(guān)注通過企業(yè)下崗實習(xí)對其專業(yè)能力和技能水平的提 升。其次，就學(xué)生更換頂崗實習(xí)單位(崗位)的理rti,通過調(diào)查發(fā) 現(xiàn)，有33.7%的學(xué)生頂崗實習(xí)以來因為各種理由更換過崗位，主要是 因為“無法發(fā)揮自己的特長”而史換崗位的有23. 5%,因為“專業(yè)不 對口”的有18. 6%,而因為“前

7、景不明朗”的占了 16.3%。因此，相 關(guān)指導(dǎo)教師必須切實了解學(xué)生的實習(xí)狀況，及吋作好學(xué)生實習(xí)期間的 職業(yè)規(guī)劃。再次，就“學(xué)生在頂崗實習(xí)中，覺得自己最欠缺的是什么”的 理由調(diào)查屮，62%的學(xué)生覺得經(jīng)驗不夠，29%的學(xué)生覺得人際關(guān)系缺乏, 23%的學(xué)生覺得能力和自信缺乏，而有16%的學(xué)生覺得專業(yè)知識還有 所欠缺，等等，可見，頂崗實習(xí)給學(xué)生提供了一個鍛煉能力、積累經(jīng) 驗的平臺，但同時，具有雙重身份的學(xué)生還要在頂崗實習(xí)期間不斷學(xué) 習(xí)、提高自身綜合素質(zhì)，這就需要學(xué)校和老師的積極指導(dǎo)和相關(guān)教學(xué) 的幫助。二、國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)效果分析(-)對學(xué)生而言首先，有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。頂崗實習(xí)能夠使

8、學(xué)生全面 客觀地了解外貿(mào)行業(yè)的管理模式、崗位要求及人才結(jié)構(gòu)等，加深對行 業(yè)的認(rèn)識，從而較好地明確自身的定位。而且，在與上司、同事及客 戶交往過程中，學(xué)生能鍛煉人際交往能力及工作過程中的協(xié)調(diào)能力。 學(xué)生慢慢適應(yīng)了 “企業(yè)員工”的身份，并全情投入，較好地提升了職 業(yè)意識，不少學(xué)生受到了企業(yè)的表揚。其次，由于實習(xí)崗位與專業(yè)對口程度較高，學(xué)生能將所學(xué)的外 貿(mào)專業(yè)知識、技能、外語能力較好地融入到實習(xí)工作中，這不僅提升 了學(xué)生的專業(yè)技能，同時，在真實的語言鍛煉環(huán)境中，學(xué)生的外語水 平也得到了提高。最后，頂崗實習(xí)有效實現(xiàn)了實習(xí)與就業(yè)的零距離接觸，學(xué)生既 提高了職業(yè)技能，又能培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，而學(xué)生在具備實

9、踐經(jīng)驗 后，就業(yè)能力提升了，競爭力更強。（二）對學(xué)校而言1. 有利于推動人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，提高就業(yè)優(yōu)勢通過頂崗實習(xí)的方式可以使學(xué)生學(xué)以致用，并提高學(xué)生的實踐 技能及綜合能力，特別是人際交往、處事能力和工作經(jīng)驗的鍛煉在學(xué) 校是很難完成的，通過提前到崗位上真刀真槍地工作，能使學(xué)生更加 符合市場的需求，從而更好地推動高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)化，培養(yǎng)出 高質(zhì)量、受用人單位歡迎的畢業(yè)生。2. 有利于提升師資隊伍建設(shè)和推動校企合作頂崗實習(xí)有利于高職院?！半p師型”師資隊伍建設(shè)。高職院校 通過與企業(yè)的合作，既可以從企業(yè)聘請有經(jīng)驗的行業(yè)技術(shù)骨干兼職教 師，又可將學(xué)校的教師不斷地安排到企業(yè)去進行頂崗實踐，使教師及

10、時了解行業(yè)的最新動態(tài)，掌握新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用，并在實踐中不 斷提高教師的專業(yè)技術(shù)實踐能力，從而推動教學(xué)質(zhì)量的提高。而且， 把學(xué)生的頂崗實習(xí)與教師的頂崗實踐有機結(jié)合，就能進步推動專業(yè) 的校企合作平臺。（三）對用人單位而言1. 有助于企業(yè)儲備人才和降低用人成本外貿(mào)行業(yè)人才流動性較大，一些業(yè)務(wù)員工作幾年后跳槽,給企業(yè) 帶來了重大損失。通過校企合作的平臺，接受國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)學(xué)生 頂崗實習(xí)，可以為企業(yè)儲備優(yōu)秀的外貿(mào)專業(yè)人才，以備不時之需。同 吋乂可縮短員工和企業(yè)的磨合期，降低企業(yè)的培訓(xùn)成木，在一定程度 上，減少對企業(yè)人員崗前培訓(xùn)的投入。而且，在頂崗實習(xí)期間，學(xué)生 的實習(xí)工資較少，為企業(yè)節(jié)約了勞動成本

11、，從而提高了企業(yè)效益和競 爭力。2. 降低管理難度外貿(mào)企業(yè)接受學(xué)生頂崗實習(xí)，由于學(xué)校及老師會全程參與學(xué)生 的管理，一定程度上減少了企業(yè)管理難度和工作量，提高了管理和工 作效率，而且有利于推動企業(yè)管理人員提高管理水平。三、國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)存在的理由分析（-）學(xué)生方面的理由1心態(tài)、心理未能及吋調(diào)整一方面，市于國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)畢業(yè)生多，而外貿(mào)崗位相對欠 缺且崗位層次過低（大都是助理、打雜）等理由，因此，頂崗實習(xí)期 間，學(xué)生普遍存在畢業(yè)前浮躁的心理和找工作的壓力，不能安心認(rèn)真 完成實習(xí)任務(wù)，實習(xí)計劃完全流于形式，影響預(yù)期的實習(xí)效果。另一方面，學(xué)生自我期望值過高，比較在乎企業(yè)的崗位安排是否專

12、 業(yè)對口，存在眼高手低，怕吃苦，毅力不夠等理市。從事外貿(mào)行業(yè)， 需要對進行貿(mào)易的商品有深入的了解，因此外貿(mào)企業(yè)往往會安排學(xué)生 先從基層做起，有的甚至需要到工廠流水線上去操作，這樣才能真正 掌握產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝和流程，從而為今后順利開展貿(mào)易打好基礎(chǔ)，而 學(xué)生往往急于求成，不愿意在工廠、車間鍛煉，怕苦怕累，過分強調(diào) 口身個性的發(fā)展，因而一旦實習(xí)崗位不合意，就會出現(xiàn)實習(xí)積極性不 高，甚至情愿放棄實習(xí)的情況。2.交際能力和協(xié)調(diào)能力等欠缺初入社會，大部分實習(xí)學(xué)生人際交往能力、處事能力、溝通協(xié) 調(diào)能力、抗挫能力等欠缺，往往不知道如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶等相 處，如何協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，一旦發(fā)生才盾，或不順心，就

13、輕易地解 除與用人單位的實習(xí)協(xié)議，更有學(xué)生不打招呼就擅自離崗，這給企業(yè) 造成了麻煩，也使學(xué)校的聲譽受損，因此，誠信意識的欠缺也成為學(xué) 生頂崗實習(xí)期間的一大軟肋。(-)學(xué)校及老師方面的理由學(xué)校方面主要體現(xiàn)在對學(xué)生實習(xí)過程管理欠高職國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)的與實踐論文導(dǎo)讀：本論文是 一篇關(guān)于高職國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)的與實踐的優(yōu)秀論文 范文,對正在寫有關(guān)于實習(xí)論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用, 論文片段：缺計劃性和協(xié)調(diào)性，對頂崗實習(xí)規(guī)劃不細(xì)致，落實不到位，考核策 略不完善等。1指導(dǎo)不到位，巡查流于形式隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大，學(xué)校缺乏全程管理和跟蹤指導(dǎo)的師資力 量。由于外貿(mào)工作的特殊性決定了

14、所涉及的實習(xí)單位眾多，地點分散, 因此，不利于教師指導(dǎo)和管理學(xué)生實習(xí)。大部分指導(dǎo)教師只能是巡回 檢查、或通過電話、郵件指導(dǎo)，這在一定程度上影響了學(xué)生的頂崗實 習(xí)質(zhì)量，有時學(xué)生實習(xí)中的一些理由得不到及吋的溝通和指導(dǎo)，就會 出現(xiàn)曠工、離崗等意外事件，從而導(dǎo)致學(xué)生頂崗實習(xí)時間長短不一的 情況。2 師資隊伍職業(yè)素養(yǎng)和能力有待加強高職師資隊伍職業(yè)素養(yǎng)和能力與培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型專門人才 不適應(yīng)。國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)教師常常是本科、研究生畢業(yè)后直接來當(dāng) 教師，沒有外貿(mào)行業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷，因而缺乏實際業(yè)務(wù)操作經(jīng)驗和能力, 這導(dǎo)致專業(yè)教師對頂崗實習(xí)指導(dǎo)不到位，處理理由水平有限，影響了 學(xué)生頂崗實習(xí)的質(zhì)量與效果。（三）用

15、人單位方面的理由1 外貿(mào)行業(yè)的特殊性導(dǎo)致企業(yè)積極性不高外貿(mào)行業(yè)具有操作性、連續(xù)性強，高風(fēng)險性，私密性等特點， 且作為利益最大化的個體，企業(yè)不太愿意接受業(yè)務(wù)不熟，技能不精的 學(xué)生直接參與其業(yè)務(wù)操作，這不僅會增加企業(yè)指導(dǎo)的工作量，還可能 會影響到企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)。因此，在校企利益缺乏互補的情況下，企 業(yè)受益小，積極性自然就不高。2外貿(mào)崗位少，企業(yè)對實習(xí)學(xué)生不重視一般的外貿(mào)企業(yè)可容納的實習(xí)生較少（一般1名3名），且由 于實質(zhì)性合作的校外實訓(xùn)基地也不多，加之學(xué)生的不穩(wěn)定性，在沒有 止式簽約前，企業(yè)考慮到商業(yè)機密等理由，一般不會讓學(xué)生接觸客戶 資料和業(yè)務(wù)。因此，頂崗實習(xí)的學(xué)生往往只是從事一些助理和打雜的

16、工作，不太受重視，也不能接觸或參與國際貿(mào)易的核心和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 我們在走訪調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，頂崗實習(xí)的學(xué)生大部分從事的是單證員，外 貿(mào)助理和貨運代理等崗位，真正從事外貿(mào)業(yè)務(wù)員的極少。四、推動國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)策略分析（一）學(xué)生層面1 轉(zhuǎn)變思想，調(diào)整心態(tài)，積極參加頂崗實習(xí)一方面，學(xué)校通過加強思想教育，讓學(xué)生提早做好頂崗前的心 理準(zhǔn)備。同時，加強崗前培訓(xùn)和動員工作，有針對性地進行外貿(mào)相關(guān) 崗位的專業(yè)技能、操作技巧以及商務(wù)禮儀、溝通能力等方面的模擬實 訓(xùn)，增強學(xué)生頂崗前的職業(yè)能力和自信心。另一方面，學(xué)生自己也要 及時擺正心態(tài)，以積極主動的態(tài)度面對可能的挑戰(zhàn)。正確看待崗位分 配理由，認(rèn)真對待頂崗實習(xí)

17、實踐的機會，以“員工”的姿態(tài)，全身心 地投入工作狀態(tài)。面對困難與挫折耍及時調(diào)節(jié)身心，以便快速適應(yīng)實 習(xí)環(huán)境。這樣，不僅能提高口身專業(yè)技能水平和綜合素質(zhì)，還可以樹 立正確客觀的擇業(yè)觀并創(chuàng)造良好的就業(yè)機會。2.建立頂崗實習(xí)考評與錄用休系，保證學(xué)生頂崗實習(xí)的有效性國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)頂崗實習(xí)應(yīng)由校企雙方聯(lián)合考評。校、企指 導(dǎo)教師按頂崗實習(xí)學(xué)生所從事的不同外貿(mào)崗位，工作表現(xiàn)，職業(yè)素養(yǎng), 技能操作及實習(xí)報告等情況，對頂崗實習(xí)學(xué)生進行聯(lián)合考核評價，并 給出就業(yè)推薦意見，在學(xué)生自愿情況下，企業(yè)擇優(yōu)錄用。這樣不僅可 以促使學(xué)生更加重視頂崗實習(xí)這一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，自覺遵守實習(xí)單位 的各項規(guī)章制度，努力提高自身專業(yè)技能

18、和綜合素質(zhì)，還可以有效提 升學(xué)生的就業(yè)競爭力。（二）學(xué)校層面1 加強頂崗實習(xí)的組織與管理，強調(diào)過程指導(dǎo)國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)，由于實習(xí)地點分散，實習(xí)崗 位多樣化，及管理主體多元化等特點，使得加強頂崗實習(xí)過程的組織 與管理至關(guān)重要。首先，校企應(yīng)組建頂崗實習(xí)管理、監(jiān)控機構(gòu)、共同 制定管理制度。其次，應(yīng)積極推進“雙導(dǎo)師”隊伍建設(shè)，一方面院系 應(yīng)安排足夠的校內(nèi)導(dǎo)師對學(xué)生頂崗實習(xí)進行全方位、全過程的管理與 指導(dǎo)，并制定相應(yīng)的考核機制，另一方面，積極發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師的作用, 主要是鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，并適時加強職業(yè)道德教育 等。“雙導(dǎo)師”應(yīng)加強定期的溝通與交流，及時為學(xué)生答疑解惑，排 憂解難。

19、學(xué)校還應(yīng)重視“雙導(dǎo)師”反饋凹的信息與理由，及吋處理， 不斷總結(jié)經(jīng)驗，從而保證頂崗實習(xí)順利、有序進行。2加強外貿(mào)師資技能培訓(xùn)，打造“雙師型”師資隊伍國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，因而專業(yè)教師隊 伍也需要有較強的實踐能力，這樣才能有效開展實踐性教學(xué)，指導(dǎo)學(xué) 生頂崗實習(xí)。因此，有必要讓專業(yè)教師定期到外經(jīng)貿(mào)企業(yè)頂崗實踐， 從事外貿(mào)業(yè)務(wù)操作，同時，通過定期聘請外貿(mào)企業(yè)的行業(yè)專家和業(yè)相 關(guān)范文由寫務(wù)骨干來學(xué)校給教師授課、講座或座談等形式，使專業(yè)教 師及時了解最新的外經(jīng)貿(mào)形勢和企業(yè)的需求，確保專業(yè)教師業(yè)務(wù)水平 和實踐技能的更新與提高，并由此形成教師到企業(yè)、企業(yè)能手到學(xué)校 的長效機制。另外，還可以將教師的頂崗實踐與學(xué)生的頂崗實習(xí)相結(jié) 合，這樣既鍛煉了專業(yè)教師的實踐技能，又增強了其專業(yè)水平和指導(dǎo) 能力，真正做到了教、學(xué)、做合一，并可有效增強專業(yè)教師的雙師素 質(zhì)。（三）用人單位層面1.建立校企合作共贏機制，加強與高職院校的深度合作企業(yè)要樹立長遠的發(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)識到校企合作對企業(yè)具有科技 創(chuàng)新、開發(fā)人力資源等重要作用。浙江省以中小型外貿(mào)企業(yè)為主，這 些企業(yè)也耍依托高職院校的技術(shù)、人才優(yōu)勢，在開展校企合作中逐步 提高其創(chuàng)新、研發(fā)能力，從而增強企業(yè)的競爭力，因此，高職院校應(yīng) 與企業(yè)互利互惠，激發(fā)企業(yè)