北師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文閱讀與理解提升練習(xí)

1、北師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文閱讀與理解提升練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀理解。禮，不妄說人，不辭費(fèi)禮，不妄說人，不辭費(fèi)。禮，不逾節(jié)，不侵侮，不好狎。修身踐言，謂之善行。行修言道，禮之質(zhì)也。（選自禮記曲禮上）注釋：禮：依禮而言不妄說人：不可隨便地取悅于人不侵侮：不得侵犯侮慢他人修身踐言：涵養(yǎng)自己的德性，實(shí)踐自己的諾言行修：行為有修持1解釋下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)不辭費(fèi)_不逾節(jié)_不好狎_行修言道_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子禮，不妄說人，不辭費(fèi)。_禮，不逾節(jié)，不侵侮，不好狎。_3這篇文章告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？_2. 閱讀理解。掩耳盜鈴范氏之亡也，百姓有得鐘者，欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)；以錘毀之，鐘況然

2、有聲。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖也！注釋：范氏之亡也：范氏是春秋末期晉國(guó)的貴族，被其他四家貴族聯(lián)合打敗后，逃在齊國(guó)。亡：逃亡。負(fù)：用背馱東西。況（huàng）然：形容鐘聲。遽（jù）：立刻。惡：害怕，悖（bèi）：荒謬。1下面這句應(yīng)該怎么讀，請(qǐng)你用“/”劃出節(jié)奏來?？?人 聞 之 而 奪 己 也，遽 掩 其 耳。2聯(lián)系上下文理解。（1）“以錘毀之”中的“之”是指：_。（2）“惡人聞之”中的“之”是指：_。（3）“欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)。”這句話的意思是：_。3本文的寓意是：_。3. 課內(nèi)閱讀。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈

3、，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋文中劃線的句子。_2為什么兩個(gè)條件差不多的學(xué)生，跟隨一個(gè)老師就學(xué)，效果卻不同？_3讀完這個(gè)故事，你受到怎樣的啟示？_4. 文言文閱讀。學(xué)奕弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰:非然也。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。使弈誨二人弈（_）       為是其智弗若與（_）2翻譯下列的句子。雖與之俱

4、學(xué)，弗若之矣。_3為什么兩個(gè)人同時(shí)學(xué)下棋，后一個(gè)人卻不如前一個(gè)人？告訴我們了一個(gè)怎樣的道理？_5. 閱讀文言文，回答問題。 五柳先生傳（節(jié)選）先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。（注釋）何許：什么地方。姓字：古人有姓、名和表字。因：因此，因而。閑靜：安靜，沒有什么欲望。甚解：刻意求深的意思。嗜酒：非常愛好喝酒。親舊：親戚朋友。如此：指喜歡喝酒而又得不到滿足的情況?；颍河袝r(shí)。置酒：準(zhǔn)備酒。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）好讀書，不求甚解。  好:

5、_（2）親舊知其如此，或置酒而招之。 或:_2請(qǐng)你說出五柳先生的名號(hào)的來歷。_3五柳先生是個(gè)很有個(gè)性的人，請(qǐng)你簡(jiǎn)述他的幾個(gè)特點(diǎn)。_6. 文言文閱讀?？讨矍髣Τ擞猩娼?，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？1解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）楚人有涉江者 _（2）遽契其舟 _2翻譯句子。求劍若此，不亦惑乎!_3這則寓言給你的啟示是什么？_7. 閱讀理解。北人生而不識(shí)菱者，仕于南方，席上食菱，并殼入口。或曰：“食菱須去殼?！逼淙俗宰o(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？

6、”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。注釋菱：俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。坐：因?yàn)椤?結(jié)合注釋閱讀文章，在理解文言文意思的基礎(chǔ)上，用原文填空。北人食菱的方法是“_ ”，當(dāng)別人告訴他正確的食菱方法 “_” ，他卻“ _ ” ，為自己找的理由是“_”，結(jié)果鬧了笑話。這則文言文告訴我們，做人不應(yīng)該“_”，否則，只能讓別人取笑。2下列與“席上食菱”中的“食”意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.衣食所安 B.設(shè)酒殺雞做食 C.不食五谷8. 文言文閱讀。1道士救虎一夕，山水大出，漂室廬，塞

7、溪而下。人騎木乘屋，號(hào)呼求救者聲相連也。道士具大舟，躬蓑su笠，立水滸h，督善水者繩以俟sì，見人至即投木、索引之，所存活者甚眾。平旦，有獸身沒波濤中，而浮其首左右盼，若求救者。道士曰：“是亦有生，必速救之?！敝壅邞?yīng)言往，以木接上之。乃虎也。始到蒙蒙然坐而舐shì其毛，比及岸，則瞠chng目視道士，躍而攫jué之仆地。舟人奔救，道士得不死而重傷焉。字詞解釋：乘：_ 具：_ 躬：_   水：_  俟：_   引：_   平旦：_   盼：_舐：_ 

8、 比：_ 攫：_2艾子鄰人賣犬艾子晨飯畢，逍遙于門，見其鄰肩兩犬而西。艾子呼而問之曰：“子擔(dān)犬安之？”鄰人曰：“鬻諸屠?！卑釉唬骸笆欠腿?，烏屠？”鄰人指犬而斥曰：“此畜生，昨夜賊橫héng行，懼而噤jìn不一聲，今日門辟pì，不能擇人而吠，傷及佳客，是以欲殺之?！?艾子曰：“善！”字詞解釋：肩：_  西：_ 安：_  鬻： _ 諸： _   烏：_ 斥：_ 辟：_3喜嗔之人昔有眾坐于屋中，贊一外人德行殊好，唯有二過：一者喜

9、嗔，二者作事倉(cāng)促。爾時(shí)，此人適過門外，聞是語(yǔ)，便嗔恚，即入其屋，禽彼道己過惡之人，以手撲打。傍人曰：“何故打人？”其人答曰：“吾何時(shí)喜嗔、倉(cāng)促？此人者道我喜嗔恚、作事倉(cāng)促，是故打之?！卑嗽唬骸叭杲裰嗉磿r(shí)現(xiàn)驗(yàn)，云何諱之？”字詞解釋：殊：_ 唯：_ 過：_   嗔：_  爾：_   適：_   禽：_   何故：_是故：_  諱：_4韓娥善歌昔韓娥東之齊，匱kuì糧。過雍門，鬻yù歌乞食。既去，而余音繞梁欐lì，三日不絕，左右以其人弗去

10、。過逆旅，逆旅主人辱之，韓娥因曼聲哀哭，十里老幼悲愁，垂涕相對(duì)，三日不食。遽jù追而謝之。娥還，復(fù)為曼聲長(zhǎng)歌。十里老幼喜躍抃biàn舞，弗能自禁，忘向之悲也。字詞解釋：東：_  之：_ 匱：_  鬻： _ 既： _   去：_ 以：_ 弗：_逆旅： _  涕：_ 遽：_  謝：_禁： _  向：_5天下有大勇者古之所謂豪杰之士，必有過人之節(jié)、人情有所不能忍者。匹夫見辱

11、，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒cù然臨之而不驚，無故加之而不怒；此其所挾xié持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。字詞解釋：謂：_ 過：_ 節(jié)：_   見：_  卒：_   臨：_   故：_   甚：_6治 駝昔有醫(yī)人，自詡x能治背駝，曰：“如弓者、如蝦者、如環(huán)者，若延吾治，可朝治而夕如矢矣。”一人信焉，使治駝。乃索板二，以一置于地，臥駝?wù)咂渖希忠砸粔貉?，又踐之。駝?wù)唠S直，亦隨死。其子欲訴諸官。醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，不管人死?！?#160; 嗚

12、呼，今之為官，但管錢糧收，不管百姓死，何異于此醫(yī)哉！字詞解釋：自詡：_  延：_ 矢：_  焉： _ 踐： _   隨：_   訴：_ 但： _9. 課內(nèi)閱讀。（選文一）伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（選文二）我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，

13、閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。1解釋（選文一）中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。鼓：_   善哉：_   少選：_   足：_2讀（選文一），用“   ”畫出表明鍾子期聽懂了伯牙的琴聲的句子；用“”畫出表現(xiàn)伯牙推動(dòng)知音后悲痛欲絕的心情的句子。3讀（選文二），用“   ”畫出描寫

14、閏土外貌的句子，從閏土的外貌中，你看出閏土是一個(gè) 的孩子；用“”畫出敘寫閏土和“我”一見如故的句子；   這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫出了“我”急切在想見到閏土的心情。4出自（選文一）的成語(yǔ)是_；（選文二）寫了“我”與閏土_的情景。5這兩段選文的共同話題是_，請(qǐng)你以此寫一排比句。_10. 閱讀文言文，完成練習(xí)。北人食菱北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上食菱，并殼入口。或 曰：“食菱須去殼?！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。（注釋）并：連同。坐：因?yàn)?，?/p>

15、于。強(qiáng)（qing）：本文中指 “勉強(qiáng)”1“北人”自護(hù)其短的說辭，用一個(gè)成語(yǔ)來概括是（ ）A.強(qiáng)詞奪理 B.無所不知 C.有理有據(jù) D.鏗鏘有力2關(guān)于這則故事告訴我們的道理，下列表述中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.各地有各地的風(fēng)俗、特產(chǎn)等，要做到都了解，不然會(huì)鬧笑話。B.因水土環(huán)境氣候條件等不同，所以菱角在南方生長(zhǎng)在水里，而到了北方卻生長(zhǎng)在山上。C.對(duì)于菱角，“北人”的吃法是一種創(chuàng)新，不應(yīng)恥笑他。D.面對(duì)沒接觸過的事物，要有“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度，不能為了面子而胡亂說話。3用自己的話說說文中的“北人”是一個(gè)怎樣的人。_11. 古詩(shī)文閱讀。畫魚捉獺（

16、tá）魏明帝游洛水，水中有白獺數(shù)頭，美凈可憐，見人輒去。帝欲取之，終不可得（di dé）。侍中徐景山曰：“獺嗜鯔（z）魚，乃不避死?！碑嫲遄鲀缮欞~，懸置岸上，于是群獺競(jìng)逐，一時(shí)執(zhí)得。帝甚佳之，曰：“聞卿能畫，何以妙也？”答曰：“臣未嘗執(zhí)筆，然人之所作，可庶幾耳。”帝曰：“是善用所長(zhǎng)（zhán cháng）也?！保ㄟx自中國(guó)古代民間故事長(zhǎng)編 魏晉南北朝卷）1給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“”。2選擇加點(diǎn)字詞的正確意思。水中有白獺數(shù)頭，美凈可憐。（   ）A.值得憐憫 B.數(shù)量少得不值一提 C.令

17、人喜歡3帝甚嘉之。（   ）A.夸獎(jiǎng) B.歡樂 C.善，美4臣未嘗執(zhí)筆。（   ）A.辨別滋味 B.曾經(jīng) C.經(jīng)歷5徐景山是怎么幫助魏明帝捉到獺的？_6從這則故事中你得到什么啟示？_12. 閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。宋濂嗜學(xué)余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余。余因得遍觀群書。明宋濂送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)（注釋）余:我;宋濂自稱。嗜:喜愛。致:買。假:借。手自:親手。弗之怠:即“弗

18、怠之”,不懈怠,不放松抄寫。走:快跑。逾約:超過約定的期限。以是:因此。因得:于是能夠。1解釋下面句子中加點(diǎn)的字詞。余幼時(shí)即嗜學(xué)。_錄畢,走送之。_2“以是人多以書假余。余因得遍觀群書?！边@句話的意思是_。3用“”標(biāo)出最能表現(xiàn)作者讀書勤奮、抄書艱苦的語(yǔ)句。4文中宋濂的事例說明()。A.安貧樂道、喜愛讀書,是生活的支柱。B.刻苦學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信是成才的重要條件。C.虛心請(qǐng)教、經(jīng)常復(fù)習(xí),有助于鞏固知識(shí)。D.堅(jiān)持不懈、鍥而不舍是成功的重要基礎(chǔ)。13. 閱讀下文，回答問題。梁國(guó)楊氏子九歲，甚_?？拙絖其父，父不在，乃呼兒出。_，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸癬?！眱簯?yīng)聲答曰：“_?！?按原文內(nèi)容填空。梁國(guó)楊氏子九歲，甚_?？拙絖其父，父不在，乃呼兒出。_，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸癬?！眱簯?yīng)聲答曰：“_。”2判斷對(duì)錯(cuò)“為設(shè)果”是說孔君平給孩子端來了水果。（_）文中“家禽”的意思和現(xiàn)在所說的“家禽”的意思相同。（_）“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。”這句話點(diǎn)明了文章要講的主要