九(上)期末測(cè)試B卷

1、九年級(jí)（上）語文期末考試測(cè)試卷（B）快恢欲睡浮想聯(lián)翩未雨綢謬光彩熠熠學(xué)號(hào) 姓名 分?jǐn)?shù)一、積累與運(yùn)用。（20分）1、下列詞語中，加點(diǎn)字注音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）（2 分）A.休憩（ql ）鍥而不舍（qi6） 瞥見（pie）惴惴不安（zhul ） B.楠木(ndn)悖謬(b6) 渺茫(miao)i匡騙(kuang ) C.陰霾(mai)彬(bln)彬有禮 玄虛(xuan)脊梁(jl ) D.淅（xl）瀝瓊（qi6ng）樓玉宇 瘡痍(chuang) 涸(h6 )轍 2、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2 分）A.妙手偶得無邊無銀B.攜苗助長縱橫絕蕩C.死心蹋地溫文而雅D.地大物博不屑置辯3.下列加點(diǎn)詞

2、語使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.畢業(yè)前夕，同學(xué)們歡聚一堂，盡情享受天倫之樂。 B.黑勢(shì)力團(tuán)伙氣焰囂張銳不可當(dāng)，但在我公安的嚴(yán)厲打擊下，徹底被粉碎, C.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。 D.我們必須持之以恒，一步一個(gè)腳印的勤奮學(xué)習(xí)，絕不能有半點(diǎn)虛假和驕傲。 4、下列句子沒有語病的是（）（2分）A.每年的3月27日是“地球一小時(shí)”熄燈日，首都各界環(huán)保人士發(fā)出了當(dāng)天20： 30至21： 30熄燈一 小時(shí)。B,開展“愛我朝陽，傳送經(jīng)典”清明詩文的誦讀活動(dòng)，旨在以清明節(jié)為載體，發(fā)揚(yáng)和傳承中華名族傳統(tǒng) 文化，進(jìn)一步提升朝陽人民的文化素質(zhì)。C.閱讀對(duì)人成長的影響是巨大的：一個(gè)人的精神境

3、界的高低，往往與閱讀量的多少有關(guān)。D.據(jù)專家介 紹，近期我國西南地區(qū)遭遇嚴(yán)重干旱的原因是降水少、氣溫高造成的。5 .給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）沒有冬的肅殺，我們感受不到春的嫵媚；沒有冬的單調(diào)，我們不會(huì)知道夏的多姿多彩：沒有冬的真實(shí), 我們擺脫不了秋的虛無悵然。我?guī)缀鯋凵狭硕?。雖然沒有鮮花、綠草的點(diǎn)綴，但我還是由衷感謝 造物主設(shè)計(jì)了冬。不為別的只因?yàn)槎煊腥谌诘臓t火、溫曖的陽光和飄零的雪花。歲月更迭，四季 交替。A.B.©®C.D.©®16 .古詩文默寫。（6分）（1）聞官軍收河南河北中，詩人煽動(dòng)想象的翅膀，表現(xiàn)了歸心似箭的心情的是（2）

4、浣溪沙中被稱之為天然奇偶的是的是 ,（3） “見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”的含義還可以用論語中另一句話來表達(dá)：7.綜合性學(xué)習(xí)。（4分）今日主題為“倡導(dǎo)全民讀書，共享文明和諧”的通州區(qū)社區(qū)活動(dòng)在金海社區(qū)啟動(dòng)，學(xué)校作為主辦單 位，需要你的積極參與。（1）本次社區(qū)讀書活動(dòng)以社區(qū)閱覽室為閱讀平臺(tái)，設(shè)立好書推薦展示專架，向社區(qū)居民推薦一批精品書 籍。李老伯想在鋼鐵是怎樣煉成的、水滸傳、三國演義中選一本給上初中的孫子看，你準(zhǔn) 備怎樣向李老伯推薦。（2分）（2）為吸引更多居民積極參與這項(xiàng)活動(dòng)，主辦方想增加豐富多樣的活動(dòng)形式。對(duì)此，你有什么好的建議, 請(qǐng)寫出兩種活動(dòng)形式。（2分）（1） O（2） o二,閱讀

5、。（50分）（-）古詩賞析。（5分）無題唐李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，靖炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。8 .“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰汨始干”此兩句為古今人傳頌，不絕于耳，影響非常深遠(yuǎn)；有人解它可 以言情，有人解它可以喻志，試用自己的話從這兩方面加以賞析。（3分）9 .李商隱寫了不少“無題”詩，以“無題”為題等于沒有題目，你能夠根據(jù)詩歌內(nèi)容或情感為本詩擬寫 一個(gè)題目嗎？請(qǐng)寫下你擬的詩題。（2分）（一）閱讀選文，回答問題（15分）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦 我所欲

6、也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也：死亦我所 惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所 惡莫甚于死，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也：由是則可以避患而有不為也。是故所欲 有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受：蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？向?yàn)樯硭?而不受，今為宮室之美為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為妻妾之奉為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為所識(shí)窮

7、乏者 得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。10 .解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）故患有所不避也（）蹴爾而與之（） 向?yàn)樯硭蓝皇埽ǎ┧R(shí)窮乏者得我歟（） 11 .翻譯下列句子。（4分）（1）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？（2）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!12 .“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳該句中的“是心”是指什么？（用原文回答）（2分）13 .本文以魚和熊掌為喻，說明人生的道路會(huì)面臨許多選擇，必要時(shí)要舍生取義。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn) 的理解。（3分）14 .“舍生取義”者在中國歷史上一貫受人崇敬，請(qǐng)舉出一位因“舍生取義”而令你崇拜的英雄人物，并 寫出他

8、的一句曾深刻影響你的名言。（2分）（二）閱讀短文，回答問題（18分）誰也不能施舍給你未來那只是一條非常普通的用巾，可對(duì)于貧困的瑪婭和他的媽媽來說，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過那條圍巾，有一個(gè)聲音在心底告訴她，媽媽需要這條用 3巾。貨主是個(gè)滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在她臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果 他穿紅色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說里的圣誕老人?，攱I心想，跟這樣的老人一定很 好打交道。每次進(jìn)到店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條闈巾看一會(huì)兒，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在 觀摩一件藝術(shù)品。貨主老人留意到了她，和藹地問：“小姑娘，你想

9、買下它嗎？我可以便宜一點(diǎn)賣給你?！?瑪婭搖搖頭窘迫地跑開了，因?yàn)樗诖镞B一個(gè)硬幣也沒有??！那年的冬天越來越冷了，寒風(fēng)冽，雪花漫天?？涩攱I的媽媽仍要天天出去到地里干農(nóng)活。望著 媽媽肩上披著的雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巾，也許就不會(huì)那么冷了?，攱I手里緊緊地攥著媽媽送給她的那條珍珠項(xiàng)鏈，在雪地里跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山路，聽媽媽說，那 串項(xiàng)鏈?zhǔn)菋寢尩膵寢尩膵寢屢惠呉惠厒飨聛淼膶氊?，能值不少錢。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽 媽。風(fēng)雪中，她不知摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子?，攱I顫抖著雙手把那串珍珠項(xiàng)鏈放到貨主老人手里，說：“我想要那條圍巾，因?yàn)槲覌寢寣?shí)在是太 需要它了。我把項(xiàng)鏈押在您這兒，等

10、我有錢了再把它贖回去行嗎？ ”“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項(xiàng)鏈押給我了，她會(huì)傷心的，你知道嗎？ ”貨主老人說?，攱I急了： “那您賒給我一條闈巾吧，求求您了，我有錢了一定會(huì)把錢送來的?！闭f完，她可憐地 盯著貨主老人，等待他的憐憫。貨主老人輕輕地?fù)崦哪X袋，和藹地微笑著說：“爺爺知道你是個(gè)很有愛心的好姑娘?？墒?， 這闈巾我還是不能賒給你。不過我答應(yīng)你，這圍巾一直會(huì)為你留著，等你湊夠錢來買走它。”瑪婭走出小鋪，風(fēng)暴般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來。他開始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨 主老人。他真的太小氣了。整個(gè)漫長的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報(bào)紙，忙著在山坡上采一

11、些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著媽媽干的。他努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同 時(shí)，冬天很快就過完了，可他攢的錢還是不能把它買回來。第二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個(gè)包裹，里而是那條讓她魂?duì)繅?mèng)縈的美麗的圍巾，還 有一封信。信是貨主老人的孫女寫來的，她在信里說：“寄這條圍巾和寫這封信給你是我爺爺臨終前的 遺愿，爺爺說他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想要的東西和理想，要 想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。爺爺說希望你能原諒 他的無情?！笨赐晷?，瑪婭潸然汨下。她終于明白，其實(shí)誰也不能施舍給我們未來，除了自己。15 .第一段中

12、有個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（1分）改為16 .結(jié)合i吾境，解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（2分）（1）每次進(jìn)到店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀 摩一件藝術(shù)品.（2）說完，他可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫. 17 .第四段中的劃線句用了什么描寫方法，有什么作用？（3分）18 .根據(jù)提示，將體現(xiàn)瑪婭對(duì)貨主老人情感變化過程的詞語填寫在下面的括號(hào)內(nèi)。（）（） （） （3 分）19 .這篇文章刻畫了兩個(gè)人物，一個(gè)是瑪婭，一個(gè)是貨主老人，你最喜歡那個(gè)人物，說說理由。（3分）20 .聯(lián)系全文內(nèi)容，說說文題“誰也不能施舍給你未來”的含義0 （3分）21 .讀完這

13、篇文章，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺?。?0字左右）（3分）（三）（12分）塑料袋一一20世紀(jì)人類“最糟糕的發(fā)明”100多年前的某個(gè)10月24日，奧地利人馬克斯舒施尼發(fā)明了塑料袋，這種包裝物既輕便又結(jié)實(shí)， 在當(dāng)時(shí)無異于一場(chǎng)科技革命。從此以后，人們外出購物時(shí)頓感一身輕松，不需要攜帶任何東西，因?yàn)樯?店、菜場(chǎng)都備有免費(fèi)的塑料袋。可舒施尼做夢(mèng)也沒有想到，到塑料袋百歲“誕辰”紀(jì)念日時(shí)，它竟然被 評(píng)為20世紀(jì)人類“最糟糕的發(fā)明”。塑料袋“糟糕”，是因?yàn)樗蠖嗍遣豢山到夂驮偕牟牧仙a(chǎn)的，處理這些白色垃圾很多時(shí)候都只 能挖土填埋或高溫焚燒。據(jù)科學(xué)家測(cè)試，塑料袋埋在地里需要200年以上才能腐爛，并且嚴(yán)重污染

14、土壤： 而焚燒所產(chǎn)生的煙塵和有毒氣體，同樣會(huì)造成對(duì)大氣環(huán)境的污染。聯(lián)合國教科文組織有個(gè)形象的說法，說如果把人們每年使用的用料袋覆蓋在地球表面，足以使地球 穿上好幾件“白色外衣”，一時(shí)間,“遠(yuǎn)離塑料袋”“拒用塑料袋”“禁用塑料袋”的呼聲一浪高過一浪。事實(shí)上，要在短時(shí)間內(nèi)完全禁止使用塑料袋是不現(xiàn)實(shí)的，積極的態(tài)度是依靠科技進(jìn)步，即采用回收利用和降解相結(jié)合的辦法去解決。工業(yè)包裝膜、商品包裝袋用后較干凈，應(yīng)作為主要回收對(duì)象，分類收5集再生利用，這在國內(nèi)外都已有許多成功經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于那些量大、分散、臟亂、難于收集或再生利用、 經(jīng)濟(jì)效益甚微的一次性塑料包裝袋，則應(yīng)該使用可降解塑料生產(chǎn)。然而，環(huán)保意識(shí)不是一夜之

15、間就能樹立的，一方面塑料袋像臭豆腐一樣聞起來“臭”，吃起來“香”， 因?yàn)樗拇_有它的便利之處：另一方而，許多消費(fèi)者認(rèn)為，塑料袋是免費(fèi)贈(zèng)送的，不花錢的東西不用白 不用。針對(duì)這種情況，1989年7月起，美國近半數(shù)的州實(shí)施了塑料袋禁用法，禁止所有不能分解和 還原處理的食品塑料包裝袋上市。印度馬哈拉施特拉邦禁用厚度不到二十微米的塑料袋，并控制生產(chǎn)這 種塑料袋原料。意大利實(shí)施塑料袋課稅法。這些法律的推行，起到了很好的效果。以愛爾蘭為例，自從征收塑料袋稅之后，全國塑料袋的使用 降低了 90%。與此同時(shí)，各國都加強(qiáng)了對(duì)可降解塑料包裝材料的研制，并加大了開發(fā)塑料回收利用技術(shù) 的力度。舒施尼那項(xiàng)“最糟糕的發(fā)明”

16、將以一種全新的形勢(shì)繼續(xù)為人類造福。22 .如何理解：“塑料袋像臭豆腐一樣聞起來臭，吃起來香'"？ （3分）23 .塑料袋被評(píng)為20世紀(jì)人類“最糟糕的發(fā)明”，文中指出的原因有哪些？（3分）O24 .第3段劃線句運(yùn)用了什么說明方法？簡要分析其作用。（3分）O25 .結(jié)合選文并聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)你說說我們?cè)趯?duì)待這項(xiàng)“最糟糕的發(fā)明”的時(shí)候，可以采取哪些積極的態(tài)度。 （3分）三,作文（50分）閱讀下而的材料，聯(lián)系實(shí)際，任選一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，然后寫作。一把刀見另一把刀在石上磨著，便教訓(xùn)道：“你真傻，越磨不是越薄嗎？越薄在世上存在的日子不是 越少嗎？你看我從來不愿磨，在世上的日子自然

17、比你長得多?！北环Q作傻子的刀聽后鄙視地答復(fù)道：“你不愿意磨，自然就施展不了作用。沒用的東西在世上存在再 久也即是零要求：除詩歌外，文體不限。不少于600字。九年級(jí)期末模擬試卷答案(B)l.B 2.D 3.D 4.C 5. A6. (1)即從巴峽穿巫峽，便下爽陽向洛陽。(2).似曾相識(shí)燕歸來，無可奈何花落去。(3)擇其善者而從之，其不善者而改之。1.1. (1)略 (2).如：猜字謎游戲，填字游戲，開展知識(shí)競賽，開展“社區(qū)讀書之星”8、言情：詩中表現(xiàn)的執(zhí)著和忠貞不渝已經(jīng)超越了世俗的男女之情范疇，纏綿俳惻，哀婉動(dòng)人。喻志：表 現(xiàn)了忠貞不二的執(zhí)著追求和無私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身的崇高追求。9:、相思、思念、

18、愁思、別思、傷別等。10、（1）禍患、災(zāi)難（2）見她（用腳踢、踢）（3）先前（4）感激11、略12、是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。13、如：生命可貴，要珍愛生命。但當(dāng)面臨著生義的選擇時(shí)，我們應(yīng)該把義放在首位。14、如：文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青15. “即”改為“及”16. （1）表現(xiàn)出了小姑娘對(duì)圍巾的喜愛，渴望得到這條圍巾。（2） .寫出了小姑娘非?？释玫竭@條圍巾。17 .運(yùn)用了環(huán)境描寫（景物描寫）的方法。作用是：（1）因?yàn)樘鞖獾暮?，瑪婭更加渴望得到那條圍巾， 推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（2）烘托人物形象，表現(xiàn)了瑪婭對(duì)母親的疼愛，同時(shí)也表現(xiàn)了瑪婭是個(gè)善良懂 事的孩子。18 .好感怨恨 感動(dòng)19 .示例：瑪婭是一個(gè)熱愛母親、聰明善良、情感豐富指揮執(zhí)著、勤勞勇敢、自立自強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子。 貨主老人是一個(gè)有愛心、用心良苦、教育方式獨(dú)到的慈祥的老人。20 .示例：想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別 人廉價(jià)的憐恤或者施舍。誰也不能施舍給我們未來，除了自己。21 .示例：父母不能給我們一輩子的能力，未來還需我們自己去創(chuàng)造，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄 ?！?，別人的施舍是暫時(shí)的，只有自己的擁有才是長久的。