小學德育工作論文感恩、珍惜——是我們給孩子最珍貴的禮物

1、小學德育工作論文感恩、珍惜一一是我 們給孩子最珍貴的禮物上個星期剛讀完了羅恩老師的奇跡教育中的感恩、 珍惜一一父母給孩子最珍貴的禮物這篇文章，本周三下 午我剛進教室上課，就有小朋友讓媽媽買玩具，家長不買, 他就又哭又鬧不上課。現實與羅恩老師的文章相結合，簡 單談談自己的想法。感恩意識的缺失非常普遍。現代社會已經成為“獨生 子女時代”，“四位老人、兩位父母和一個孩子”的“421” 家庭模式成社會的主導，對獨生子女的嬌慣和溺愛，滋長 了孩子們的自我意識，一切活動都以自己為中心，在家中是 “小皇帝”，在學校則目空一切，眼中只有自己，形成了只 知道“我該怎么樣”，不知“該我怎樣”；只知“我要什么”,

2、不知“要我什么”；不知尊師敬長，關愛他人。思考自己該如何對小學生低年級的孩子進行感恩教育 呢？適時組織相關活動，營造“感恩”的教育氛圍，以凈化學生的心靈。一是查閱書籍或網絡搜索，尋找“感恩”的名言警句。學生交流，朗讀感恩的名句，還可以張貼到教室的墻壁上。二是收集“感恩”的故事，舉辦故事會。根據學生小 的年齡特點，他們都愛聽故事，所以可以讓學生從故事中 去感知身邊的親人、老師、朋友、陌生人的關愛，由心靈 深處產生共鳴，舍棄以自我為中心，試著從他人的角度看 待生活的艱辛，體味人生的冷暖，感受濃濃的親情。三是說感恩話。讓學生說感恩話，以觸動自己的心靈, 不管是誰只要對我們有幫助，對我們有恩，我們就要

3、將心 底的真摯之情和感激之意蘊涵于字里行間。四是為父母“減負”。在家中承擔起力所能及的家務， 并在特定的節(jié)日里送上自己真摯的祝福、為父母洗洗腳， 捶捶背，幫助父母做點力所能及的家務活，體驗父母的艱 辛。比如：去年的重陽節(jié)我布置了一項作業(yè)一為長輩洗腳 并寫下感受，孩子們交上來的心得很真實、很感人，至今 我仍然保留。五是禮貌性問候。見到長輩我們要主動的問候，讓忙 碌了一天的父母一回到家中，就能從孩子口中聽到最舒心 的話語，在享受著天倫之樂的同時，忘卻一天的疲勞和煩 惱。六、榜樣示范法?！捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖 令不從?！毙W生感恩意識的形成，還必須從師長處耳濡目 染、感受效仿。“學為人師，

4、行為世范?！贝蠹铱赡芏伎催^ 電視上的那個廣告一一媽媽洗腳，這就是榜樣的力量。父 母、教師要以學生為本，既教育引導學生，又幫助愛護學 生，做學生的良師益友，用自身的言行不斷地對學生進行 潛移默化地熏陶，使之成為學生感恩的榜樣。七、氛圍熏陶法。讓同學們在潛移默化中學會感恩。 學校要積極營造感恩文化，例如定時播放感恩歌曲，如媽媽的吻、母親、感恩的心等，在歌曲中感知恩 情，在歌曲中培養(yǎng)感恩之心；還可以定期的開展一些感恩 活動比如辦感恩手抄報、舉辦以“感恩的心，感動你我” 為主題的征文活動等等?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，感恩教育決不是一朝一夕 就能解決的問題，而是一個在日常教育中不斷完善的過 程。教師肩負著對少兒進行感恩教育的責任，我們一方面 要真誠地關愛每一個孩子，用言傳身教的力量感染孩子； 一方面要巧于構思