幼兒園德育教育的重要性

1、幼兒園德育教育的重要性吉林省雙遼市幼兒園高華136400幼兒期是影響和塑造一個(gè)人性格的重要時(shí)期，早期的教育 和熏陶在一個(gè)人性格中留下深深的印跡。綱要中指出： “幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主， 注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！?為了讓幼兒將來(lái)成為21世紀(jì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之 材，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信教師無(wú)疑是最辛勤的 耕耘者、播種者之一。所以，德育教育是幼兒教育的重要組 成部分，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對(duì)提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)，促 進(jìn)人類(lèi)文明的進(jìn)步，都起著巨大的作用。一、將德育滲透于游戲活動(dòng)中幼兒最基本的活動(dòng)形式是游戲。在游戲中，孩子們的主動(dòng) 性

2、、積極性能得到真正的發(fā)揮，他們?cè)谕嫠５耐瑫r(shí)也獲得了 相應(yīng)的知識(shí)。女口，在體育游戲的競(jìng)賽活動(dòng)中，讓幼兒明白自 己一個(gè)人是不能完成游戲的，需要大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得 勝利，充分激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；在自由活動(dòng)時(shí)，有人不小 心摔倒了，孩子們就會(huì)上前去扶起他等等。同時(shí)要引導(dǎo)幼兒 從游戲中發(fā)現(xiàn)哪些是應(yīng)該學(xué)習(xí)的，哪些是不應(yīng)該學(xué)習(xí)的，去 幫助幼兒建立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，真正把德育要求落實(shí)到每個(gè) 幼兒。二、將德育滲透于各學(xué)科領(lǐng)域教學(xué)中幼兒時(shí)期是人的思想、性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，有關(guān)專(zhuān)家以為, 人在幼兒階段的可塑性最大，判定好與壞、善與惡的一些形 象概念，就是在這一階段初步形成的。而教師則是幼兒最直 接，最重要的引路人，

3、在幼兒眼中，我們教師就是學(xué)習(xí)、效 仿的榜樣。從這個(gè)意議上講，教師構(gòu)成了幼兒思想道德的主 力軍?！敖處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師”正是夸大了我們首先是育人，其次才是教書(shū)，身為靈魂工程師的我們要樹(shù)立育人為 本的思想、熱愛(ài)幼兒、言傳身教，為人師表，以高尚的情操引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展。信心和同情心。、教師素質(zhì)影響幼兒德育幼兒時(shí)期是人的思想、性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，有關(guān)專(zhuān)家以為, 人在幼兒階段的可塑性最大，判定好與壞、善與惡的一些形 象概念，就是在這一階段初步形成的。而教師則是幼兒最直 接，最重要的引路人，在幼兒眼中，我們教師就是學(xué)習(xí)、效 仿的榜樣。從這個(gè)意議上講，教師構(gòu)成了幼兒思想道德的主 力軍?！敖處熓侨祟?lèi)靈魂的工程

4、師”正是夸大了我們首先是 育人，其次才是教書(shū)，身為靈魂工程師的我們要樹(shù)立育人為 本的思想、熱愛(ài)幼兒、言傳身教，為人師表，以高尚的情操 引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展。三、寓德育于教學(xué)活動(dòng)中幼兒園教育工作的原則是：德、智、體、美諸方面的教育互 相滲透，有機(jī)結(jié)合。要把德育教育滲透于教學(xué)活動(dòng)中。主題 活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的主要形式，幼兒通過(guò)各種感官獲得不同的學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而完成主題活動(dòng)的目標(biāo)。結(jié)合關(guān)愛(ài)他人的教育我 們課題組開(kāi)展了“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”、“我們都是好朋友”、'學(xué) 會(huì)禮貌朋友多”、“我是愛(ài)心小主人”、“假如我是他”、“關(guān)心朋友故事多”、“他怎么了”、 “齊心合作力量大”、 “誰(shuí)有困難我來(lái)幫”等主題活動(dòng)。通過(guò)不

5、同的主題，培養(yǎng)幼 兒關(guān)愛(ài)他人的不同情感達(dá)到各項(xiàng)目標(biāo)。并且在每一個(gè)主題中 都運(yùn)用了動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)耳等多種感官手段使 幼兒從思想上到情感上再到行動(dòng)上都有了不同的轉(zhuǎn)變。作 用.四、家園共育共同培養(yǎng)教師和家長(zhǎng)是幼兒學(xué)習(xí)模仿的榜樣，我們是幼兒的一面鏡 子，任何一言一行備受幼兒的關(guān)注，并潛移默化地影響著。 我們要不失時(shí)機(jī)的利用各教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)來(lái)進(jìn)行德育教育， 讓孩子們?cè)谝粋€(gè)好的環(huán)境中成長(zhǎng)。教師要為家長(zhǎng)提高教育水 平提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)獲得了教育的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)品 德教育是多方面的，幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面, 我們要培養(yǎng)幼兒最基本的德育知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家 鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感，培養(yǎng)良好

6、的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，說(shuō)真話，不 說(shuō)假話，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正，有禮貌和守紀(jì)律，會(huì)與人 合作，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有自信心和同情心。五、教師和家長(zhǎng)的榜樣作用對(duì)幼兒德育教育的影響教師和家長(zhǎng)是幼兒學(xué)習(xí)模仿的榜樣，我們是幼兒的一 面鏡子，任何一言一行備受幼兒的關(guān)注，并潛移默化 地影響著。我們要不失時(shí)機(jī)的利用各教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué) 來(lái)進(jìn)行德育教育，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)好的環(huán)境中成長(zhǎng)。教師要為家長(zhǎng)提高教育水平提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓 家長(zhǎng)獲得了教育的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).品德教育是多方面的，幼 兒園德育工作不可能涵蓋方方面面，我們要培養(yǎng)幼兒 最基本的德育知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖 國(guó)情感，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，說(shuō)真話，不說(shuō)假 話，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正，有禮貌和守紀(jì)律，會(huì)與 人合作，學(xué)習(xí)互助.總之，幼兒的品德教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它既是縱向 延伸的，也是橫向聯(lián)系的，可以散見(jiàn)于幼兒的一日生活中的 各個(gè)環(huán)節(jié)中，作為教師的我們要善于把握德育的時(shí)機(jī)，將品 德教育滲透于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，多用正面引導(dǎo)、積極 鼓勵(lì)的方法，正確地加以教育引導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的思想道 德品質(zhì)，使他們能夠健康、茁壯地成