小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃VIP

1、西保豐學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 （ 三年級(jí) ）本學(xué)期主要圍繞“植物”“動(dòng)物”“我們周?chē)牟牧稀焙汀八涂諝狻彼捻?xiàng)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)。學(xué)生們將對(duì)生活在周?chē)牟煌参镞M(jìn)行觀(guān)察比較，通過(guò)比較陸地生植物和水生植物的不同特征、觀(guān)察植物的生長(zhǎng)和變化，對(duì)植物的共同特征形成初步的認(rèn)識(shí)；組織學(xué)生飼養(yǎng)和觀(guān)察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚(yú)，認(rèn)識(shí)它們的生存需要，對(duì)動(dòng)物的共同特征形成初步的認(rèn)識(shí)，并形成“生物”的初步概念；學(xué)生將比較木頭、金屬、塑料、紙等常見(jiàn)材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識(shí)到不同的材料具有不同的特性，不同的特性決定了它們不同的用途；學(xué)生將想辦法解決、用證據(jù)來(lái)證明在探究水和空氣過(guò)程中產(chǎn)生的許多問(wèn)題，最

2、終在事實(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的特性，并且對(duì)固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。在科學(xué)探究方面，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡(jiǎn)單科學(xué)問(wèn)題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀(guān)察的能力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃                     &

3、#160;    上冊(cè)             周次實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容演示分組實(shí) 驗(yàn) 器 材2我看到了什么確定幾棵大樹(shù)。學(xué)生觀(guān)察用的測(cè)量工具。2校園的樹(shù)木 記錄紙、軟尺、蠟筆、放大鏡。3大樹(shù)和小草幾種常見(jiàn)的小草，樹(shù)的果實(shí)和種子。3觀(guān)察水生植物幾種常見(jiàn)的水生植物，水槽、記錄紙4植物的葉學(xué)生撿一些落葉。教師準(zhǔn)備同一種植物的新鮮葉和落葉。4植物發(fā)生了什么變化尺、4張不同大小的葉，記錄表。樹(shù)木四季變化的圖片。5植物的共同特點(diǎn) 植物圖片、記

4、錄紙等7尋訪(fǎng)小動(dòng)物校園花壇、草地等7蝸牛（一）蝸牛、放大鏡、玻璃等8蝸牛（二） 蝸牛、各種食物、記錄表等8蚯蚓幾條蚯蚓、水、碟子等9螞蟻螞蟻、放大鏡、面包等9金魚(yú)金魚(yú)幾條、滴管、魚(yú)食10動(dòng)物的共同特點(diǎn) 記錄紙、蝸牛、螞蟻、金魚(yú)等的圖片。11觀(guān)察我們周?chē)牟牧?種常見(jiàn)的材料做的物品11誰(shuí)更硬一些橡皮、海綿、木頭、金屬等12比較柔韌性塑料、不銹鋼、木頭尺等12它們吸水嗎紙片、塑料膜、鐵片、木片等13材料在水中的沉浮各種材料、物品、水等13磚和陶瓷磚與陶瓷、鐵釘、水、滴管14給身邊的材料分類(lèi)各種不同材料制成的物體和圖片15水黑色塑料袋，透明塑料袋、木頭、樹(shù)葉、石頭等15水和食用油

5、的比較塑料杯、玻璃、筷子、試管等16誰(shuí)流得更快一些水、油、洗潔精、玻璃、滴管等16比較水的多少大小塑料瓶3個(gè)、玻璃杯、量筒、記錄紙17我們周?chē)目諝獠ＡП?、水槽、打火機(jī)等17空氣占據(jù)空間嗎玻璃杯、注射器、吸管、紙、橡皮泥等18空氣有重量嗎長(zhǎng)細(xì)木條，細(xì)線(xiàn)、橡皮泥、氣球、皮球等西保豐學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 （ 四年級(jí) ）四年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要時(shí)期，在教學(xué)中我們將積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀(guān)事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先我們將了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法，以保證觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的

6、有效性,沒(méi)有人為的”偽證”；我們將重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，如：“溶解的快與慢”“比較聲音強(qiáng)弱”等，了解控制變量實(shí)驗(yàn)的重要性，并正確地看待誤差問(wèn)題；我們將引導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做好記錄，可以用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱狀圖等進(jìn)行記錄；我們將引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀(guān)察到的事實(shí)和現(xiàn)象，特別是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃             

7、60;     上冊(cè)             周次實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容演示分組實(shí) 驗(yàn) 器 材2水能溶解一些物質(zhì)食鹽、面粉、沙、燒杯、濾紙等2水是怎樣溶解物質(zhì)的裝水的透明玻璃杯、高錳酸鉀、沙、溶解紀(jì)錄表等3液體之間的溶解現(xiàn)象各種常見(jiàn)的液體、玻璃杯、酒精、記錄表等3不同物質(zhì)在水中的溶解能力玻璃杯、食鹽、小蘇打、汽水等4溶解的快與慢玻璃杯、冷熱水、水槽、記錄表等4一杯水能溶解多少食鹽燒杯、紀(jì)錄紙、天平等5分離食鹽與水的方法濃鹽水、清水、蒸發(fā)皿、石棉

8、網(wǎng)等7聽(tīng)聽(tīng)聲音課前打開(kāi)門(mén)窗讓學(xué)生聽(tīng)到教室外面的聲音，科學(xué)筆記本、大小音叉和鐵釘?shù)?聲音是怎樣產(chǎn)生的面鼓、,鋼尺、音叉等8聲音的變化鋼管、長(zhǎng)短不同的鐵釘、粗細(xì)不同的鐵管等8探索尺子的音高變化鋼尺、或塑料尺、活動(dòng)記錄單等9聲音是怎樣傳播的音叉、鋁箔條、木制米尺、棉線(xiàn)等9我們是怎樣聽(tīng)到聲音的“耳的結(jié)構(gòu)”圖片、音叉、塑料杯等10保護(hù)我們的聽(tīng)力 閱讀材料、黃豆、棉花、空罐、廢報(bào)紙等11我們關(guān)心天氣各種有關(guān)天氣的圖畫(huà)11天氣日歷 天氣日歷、溫度計(jì)、畫(huà)有天氣符號(hào)的小卡片等12溫度與氣溫溫度計(jì)、溫度填充圖、一天中各個(gè)時(shí)間段的氣溫12風(fēng)向和風(fēng)速風(fēng)向圖、制作風(fēng)向表的材料等13降水量的測(cè)量制作雨

9、量器的材料等13云的觀(guān)測(cè)不同形狀的云的圖片等14總結(jié)我們的天氣觀(guān)察 氣溫、云、風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表，平均降水量統(tǒng)計(jì)表15身體的結(jié)構(gòu)觀(guān)察記錄表單、氣泡圖15骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉啞鈴或者其他重物、記錄紙16跳動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣（一）心跳與呼吸次數(shù)紀(jì)錄表、粗吸管、廣口瓶等16跳動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣（二）水盆、洗耳球、塑料管等17食物在體內(nèi)的旅行人體消化器官圖、人體消化器官記錄單等17口腔里的變化牙齒的分布圖、結(jié)構(gòu)圖、畫(huà)牙齒排列圖的記錄紙等18呵護(hù)我們的身體畫(huà)圖紙張若干西保豐學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃（ 五年級(jí) ）學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，教材展示了一系列新的內(nèi)容，我們的教學(xué)將著力于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法

10、活動(dòng)。 “生物與環(huán)境”單元首先通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系；然后引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系；最后把這些知識(shí)拓展到自然界，認(rèn)識(shí)保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。“光”單元首先引領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)?！暗厍虮砻婕捌渥兓眴卧虒W(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地

11、形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因，讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)?！斑\(yùn)動(dòng)和力”單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分：了解重力、彈力、反沖力，用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位；認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響；動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)制作小車(chē)。五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃                    上冊(cè)

12、              周次實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容演示分組實(shí) 驗(yàn) 器 材2種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）放大鏡、綠豆、發(fā)芽盒、紗布2種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二） 放大鏡、移植說(shuō)明3觀(guān)察綠豆芽的生長(zhǎng)放大鏡、圖片3蚯蚓的選擇 紙盒、塑料薄膜、蚯蚓、玻璃片等4食物鏈和食物網(wǎng) 薔薇花叢中動(dòng)植物的圖片4做一個(gè)生態(tài)瓶容器、水、沙子、小時(shí)子等5改變生態(tài)瓶 小魚(yú)、水草、漏網(wǎng)等5維護(hù)生態(tài)平衡 圖片、視頻資料7光和影手電筒、白屏、遮光物等7陽(yáng)光下的影子日影觀(guān)測(cè)儀

13、、指南針、課件8光是怎樣傳播的手電筒、可彎曲的吸管、圖片、課件8光的反射手電筒、小鏡子、潛望鏡的制作材料9光與熱小鏡子、溫度計(jì)、勺子、放大鏡9怎樣得到更多的光和熱各種顏色的紙、溫度計(jì)10做個(gè)太陽(yáng)能熱水器 制作太陽(yáng)能熱水器的簡(jiǎn)易材料。10評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器 制作好的太陽(yáng)能熱水器、溫度計(jì)11地球表面的地形 世界地形圖、地球儀等11地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化 圖片、資料、課件12堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎巖石塊、酒精燈、鑷子、水、錄象資料12土壤中有什么干、濕土壤、小鏟子、報(bào)紙等13雨水對(duì)土地的侵蝕濕潤(rùn)并混有少量沙石的土、水槽等13什么樣的土地容易被侵蝕濕潤(rùn)并混有少量沙石的土、水槽、報(bào)紙、降雨器等14河流對(duì)土