淺議新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

1、淺議新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)受應(yīng)試教育的影響，教師在教學(xué)時(shí)片面追求學(xué)生 知識(shí)獲取的量，只重結(jié)果，而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，忽視學(xué) 生技能與能力的培養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施與新一輪課 程改革的推進(jìn)，我們更為關(guān)注學(xué)生能力的全面發(fā)展。我們要 對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行全面改革，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果， 更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程；既要注重學(xué)生知識(shí)的獲取，更要 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。我們要為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛 圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極 探究，改變學(xué)生的被動(dòng)接收，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)構(gòu)建，以促進(jìn) 學(xué)生能力的全面發(fā)展。筆者對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了一些實(shí)踐 與探索，淺談如下幾點(diǎn)體會(huì)。一、動(dòng)手操作

2、，讓學(xué)生在做中學(xué)波利亞說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā) 現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深刻，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī) 律、性質(zhì)和聯(lián)系?！睌?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也提出要讓學(xué)生在做中學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是數(shù)學(xué)家們?cè)跓o(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)與推理驗(yàn) 證的基礎(chǔ)上形成的。讓學(xué)生動(dòng)手操作，符合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律， 是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，同時(shí)也符合小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，可 以調(diào)動(dòng)其參與學(xué)習(xí)的激情，提高學(xué)生思維能力。因此在教學(xué) 中，我們要為學(xué)生的動(dòng)手操作創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)與條件，讓學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦，協(xié)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦能力，讓學(xué)生感受 到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想與方法，提高學(xué) 生數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。如在學(xué)習(xí)“圓的

3、認(rèn)識(shí)”時(shí)，我先向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中 的圓形實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)真觀察它的形狀、特點(diǎn)等。在學(xué)生對(duì) 圓有了基本的認(rèn)識(shí)后，我對(duì)于如何作圓，不作講解，而是鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，自己想辦法來(lái)作出圓。這樣學(xué)生的好奇心 得以充分調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性也被激發(fā)出來(lái)，形成了人人動(dòng)手、人人動(dòng)腦的良好氛圍o大部分學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐都可以運(yùn)用圓規(guī)、借助部分實(shí)物臨摹的方法來(lái)畫(huà)圓。此時(shí)我引導(dǎo)學(xué) 生思考，如果要畫(huà)一些較大的圓，如學(xué)校操場(chǎng)上的圓形花壇, 游泳館的圓形泳池等等，這些圓能否用圓規(guī)畫(huà)出來(lái)，要如何 才能畫(huà)出來(lái)？這樣學(xué)生便會(huì)繼續(xù)展開(kāi)探究，在積極動(dòng)手與動(dòng) 腦的探究中解決問(wèn)題。教師通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作與動(dòng)腦思 考，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，引

4、導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中，同 時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓學(xué)生記現(xiàn)成的知識(shí)更有效，學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣更濃，積極性更高，更利于學(xué)生真正掌握知識(shí)，達(dá) 到知識(shí)的深入理解與靈活運(yùn)用o二、趣味游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)克魯普斯卡婭說(shuō)過(guò)：“對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，游戲是學(xué)習(xí)，游 戲是勞動(dòng)，游戲是重要的教育方式?！庇螒蛐问交顫?、內(nèi)容 豐富，是學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)形式之一。我們將游戲引入數(shù)學(xué) 教學(xué)，設(shè)計(jì)一系列富有趣味性的數(shù)學(xué)游戲，可以將抽象難懂 的數(shù)學(xué)寓于趣味游戲中，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在玩 中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。如在學(xué)習(xí)"能被3整除的數(shù)的性質(zhì)”這一內(nèi)容時(shí)，教師 直接的講述只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得教學(xué)枯燥乏味，內(nèi)容抽象難懂， 無(wú)法激起學(xué)生參與學(xué)

5、習(xí)的激情，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與 記憶。因此在教學(xué)開(kāi)始，我告訴學(xué)生：今天要和學(xué)生一起來(lái) 玩?zhèn)€游戲，隨意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，看它能否被3整除。學(xué)生一 聽(tīng)說(shuō)要玩游戲，高興得不得了，都積極地參與到游戲中來(lái)。 學(xué)生一報(bào)出數(shù)，我便說(shuō)出能否被3整除，學(xué)生經(jīng)過(guò)驗(yàn)證得出 我回答得都非常正確。然后我反過(guò)來(lái)考學(xué)生，學(xué)生需要進(jìn)行 驗(yàn)算，回答的速度與準(zhǔn)確率都不如我。這樣學(xué)生便會(huì)對(duì)我的 神秘本領(lǐng)產(chǎn)生積極的向往，想知道我究竟有何本領(lǐng)，能夠在 那么短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地回答。此時(shí)學(xué)生處于智力的亢奮狀 態(tài)，在此基礎(chǔ)上，我引入新知的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白通過(guò)這節(jié) 課的學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以掌握這一本領(lǐng)，能夠在這樣的游戲中 取得制勝。這樣通過(guò)游戲來(lái)引

6、入新知的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比直接進(jìn)行講 述更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更能取得事半功倍的效果。三、多媒體，讓學(xué)生在趣中學(xué)多媒體是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，是現(xiàn)代教學(xué)的重要方 向。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體具有非常重要的作用。小 學(xué)生有意注意時(shí)間短，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度過(guò)多地取決于外部的刺 激。多媒體的運(yùn)用符合小學(xué)生的特點(diǎn)，以鮮艷的色彩、優(yōu)美 的圖片、滾動(dòng)的文字、逼真的畫(huà)面、精彩的視頻來(lái)呈現(xiàn)教學(xué) 內(nèi)容，增強(qiáng)了教學(xué)的枯燥性與無(wú)趣性，能夠吸引學(xué)生的視線, 使學(xué)生的注意力集中于多媒體，從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意 識(shí)與動(dòng)機(jī)。因此在教學(xué)中我們要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞具 體的教學(xué)內(nèi)容制作精美的課件，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力, 集中學(xué)生的精力，使學(xué)生主動(dòng)參與到新知的學(xué)習(xí)與舊知的復(fù) 習(xí)鞏固中來(lái)，從而取得良好的教學(xué)效果。計(jì)算能力的培養(yǎng)是 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。我們可以運(yùn)用多媒體強(qiáng)大的 優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生設(shè)計(jì)各種集計(jì)算與娛樂(lè)于一體的課件，讓計(jì)算 課不再枯燥，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力、更有趣，讓學(xué)生在享 受樂(lè)趣的同時(shí)提髙計(jì)算水平。當(dāng)然，我們?cè)谶\(yùn)用多媒體時(shí)切 忌為了片面追求趣味性，而忽視課件的實(shí)用性，制作出華而 不實(shí)的課件。這樣只會(huì)分散學(xué)生對(duì)知識(shí)本身的注意力與精 力，使學(xué)生的精力浪費(fèi)在那些與教學(xué)無(wú)關(guān)的外在形式上，只 能是表面熱鬧，學(xué)生興趣濃，氛圍活，而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展, 甚至成