小學(xué)數(shù)學(xué)教師講課答辯題目4頁(yè)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師講課答辯題目一、請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)“情感與態(tài)度”這一課程目標(biāo)的理解。 答:1、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。 2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。 3、初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。 4、形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。 二、在一年級(jí)講數(shù)的組成時(shí)，為什么不說(shuō)0和幾組成幾, 答:所謂數(shù)的組成，是指一個(gè)數(shù)里含有多少個(gè)自然數(shù)的單位。因?yàn)?不是自然數(shù)的計(jì)數(shù)單位，且不含有計(jì)數(shù)單位，所以計(jì)數(shù)的組成時(shí)都不包括0。 三、新課程對(duì)于教師角色的要求

2、是多方面的。請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)劷處熃巧霓D(zhuǎn)變主要有哪些, 答:1、由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的知識(shí)傳授者的變化。 2、教師成為學(xué)生的促進(jìn)者。 3、教師成為研究者。 四、教學(xué)“1112各數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，學(xué)生常把12誤寫(xiě)成21,為了防止學(xué)生出現(xiàn)這種情況，你怎樣處理, 答:在教學(xué)時(shí)，要著重強(qiáng)調(diào)數(shù)位的意義?？筛鶕?jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，把書(shū)上的方格圖做成教具，通過(guò)左右兩邊放的方格數(shù)量來(lái)說(shuō)明。另外，還要通過(guò)讓學(xué)生操作學(xué)具來(lái)進(jìn)一步鞏固數(shù)位的初步認(rèn)識(shí)。 五、教師是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”。請(qǐng)談?wù)劇按龠M(jìn)者”這種角色的特點(diǎn)。 答:(1)積極地旁觀。 (2)給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。 (3)注重培養(yǎng)學(xué)生

3、的自律能力。 六、怎樣教學(xué)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法, 答:教學(xué)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法的關(guān)鍵是熟記數(shù)位，所以教學(xué)時(shí)一定要牢牢地把握這一關(guān)鍵。教學(xué)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法和寫(xiě)法時(shí)，必須讓學(xué)生理解數(shù)位的概念，熟記各位的記數(shù)單位及其位置。在組織學(xué)生讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)練習(xí)時(shí)，要特別注意學(xué)生對(duì)中間和末尾有0的數(shù)的讀法和寫(xiě)法的掌握情況，及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 七、小學(xué)數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些, 答:1、講授法;2、談話法;3、討論法;4、觀察演示法;5、實(shí)驗(yàn)法;6、參觀法;7、練習(xí)法;8、復(fù)習(xí)法;9、指導(dǎo)小學(xué)生自學(xué)法。 八、0表示沒(méi)有嗎,到了小學(xué)高年級(jí)關(guān)于0的教學(xué)，可以講到什么程度, 答:0除了表示一個(gè)物體也沒(méi)有之外，還有許多

4、重要作用: (1)表示數(shù)位。寫(xiě)數(shù)時(shí)如果空位，必須用0占位; (2)表示起點(diǎn)。如直尺的刻度是從0開(kāi)始的; (3)表示界線。如數(shù)軸上0表示正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界; (4)表示精確度。如3和3.0,這兩個(gè)數(shù)大小相等，精確度卻不同。 (5)用于編號(hào)。如車(chē)牌號(hào)00487,這個(gè)車(chē)牌號(hào)為487,并表明最大號(hào)為五位數(shù) 。 九、小學(xué)數(shù)學(xué)教材中數(shù)量關(guān)系方面的概念有哪些,試舉出五個(gè)。 答:數(shù)量關(guān)系方面的概念有:大于、小于、等于、約等于、增加、減少、擴(kuò)大、縮小等。 十、小紅說(shuō)“3/5是倒數(shù)“，這種說(shuō)法對(duì)嗎,為什么, 答:這種說(shuō)法不對(duì)，因?yàn)榈箶?shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)的，表示兩個(gè)數(shù)間的關(guān)系，它們是相互依存的，必須說(shuō)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒

5、數(shù)，不能孤立地說(shuō)某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)，例如:3/5的倒數(shù)是5/3,5/3的倒數(shù)是3/5，即3/5和5/3是互為倒數(shù)，絕不能說(shuō)3/5是倒數(shù)或5/3是倒數(shù)。 十一、選擇教學(xué)方法的依據(jù)是什么, 答:選擇教學(xué)方法應(yīng)從以下幾方面考慮:1、從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)。2、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)。3、從教師的教學(xué)特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。 十二、教學(xué)時(shí)怎樣幫助學(xué)生建立和理解好單位“1”, 答:教學(xué)時(shí)要抓住以下四個(gè)環(huán)節(jié): (1)通過(guò)實(shí)例說(shuō)明單位“1”是可分的任何事物，它不僅可以表示一個(gè)東西，一個(gè)計(jì)量單位，也可表示一個(gè)整體。 (2)單位“1”中數(shù)量可以是任意的。 (3)結(jié)合教材中的集合圖，讓學(xué)生進(jìn)一步明確，用分?jǐn)?shù)表示的部分與單位“1”

6、的關(guān)系，說(shuō)明單位“1”和部分是可以轉(zhuǎn)化的，關(guān)鍵是看把誰(shuí)看做單位“1”。 (4)讓學(xué)生進(jìn)行找單位“1”的練習(xí)。 十三、教學(xué)工作的全過(guò)程包括哪幾個(gè)環(huán)節(jié), 答:教學(xué)工作的全過(guò)程包括五個(gè)環(huán)節(jié):即:一、備課;二、上課;三、課外作業(yè)的布置和評(píng)改;四課外輔導(dǎo);五、成績(jī)的考核和評(píng)定。 十四、一部分學(xué)生在初學(xué)列方程時(shí)，常將單獨(dú)放在等號(hào)的一邊，你是如何看待這種情況的, 答:用方程解題，從思維角度說(shuō)，能起到化難為易的作用，但是，如果僅將“,”放在一個(gè)算術(shù)式子的一邊，使其成為形式上的方程，實(shí)質(zhì)上是用的算術(shù)解法，這樣不但沒(méi)有發(fā)揮方程解題的優(yōu)勢(shì)，而且還會(huì)使本來(lái)較繁的算術(shù)解法，再添一些麻煩。教學(xué)時(shí)必須引導(dǎo)學(xué)生尋找其它的解法

7、，不能簡(jiǎn)單地一說(shuō)了事。 十五、結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勗鯓硬拍茔@研好一節(jié)課的教材, 答:1、要揭示教材的思想性。 2、研究教材的內(nèi)在聯(lián)系。 3、研究教材的例題和習(xí)題。 4、研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。 5、要挖掘教材的智力因素。 6、合理靈活地處理教材。 十六、有余數(shù)的除法各部分間有什么關(guān)系,驗(yàn)算有余數(shù)的除法有幾種方法, 答:有余數(shù)的除法各部分間的關(guān)系如下: 被除數(shù),商×除數(shù) 利用這個(gè)關(guān)系，可以驗(yàn)算除法，另外，還有兩種方法可以驗(yàn)算有余數(shù)的除法: (被除數(shù)-余數(shù))?除數(shù),商 (被除數(shù)-余數(shù))?商,除數(shù) 十七、在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些技能,試舉出五個(gè)。 答:1、閱讀技能;2、識(shí)別技能;3、記憶技能;4、思考技能;5、運(yùn)算技能;6、論證技能;7、操作技能;8、測(cè)量技能;9、繪圖技能;10、書(shū)寫(xiě)技能等。 十八、每條小船限乘4人，17人需要租幾條船,你認(rèn)為怎么分配才合適, ，應(yīng)有兩條船坐4人，三條船坐3人。 答:需要租5條船十九、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點(diǎn)是什么, 答:其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。 二十、數(shù)和數(shù)字有什么不同, 答:用來(lái)記數(shù)的符號(hào)叫做數(shù)字。常用的數(shù)字有四種:阿拉伯?dāng)?shù)字、中國(guó)小寫(xiě)數(shù)字、中國(guó)大寫(xiě)數(shù)字、羅馬數(shù)字。現(xiàn)在國(guó)際通用的數(shù)字