管理人員管理學(xué)論文范文-談述地方醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理隊伍目前狀況調(diào)查論文

1、管理人員管理學(xué)論文范文:談述地方醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理隊伍目前狀況調(diào)查論文地方醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理隊伍目前狀況調(diào)查論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān) 于地方醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理隊伍冃前狀況調(diào)查的優(yōu)秀論文范文,對正在 寫有關(guān)于管理人員論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片 段：制定和完善教學(xué)管理崗位職責和教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理制度，規(guī)范教 學(xué)管理，堅持做到事前有計劃、事中有檢查、事后有總結(jié)，實現(xiàn)職責、 管理、服務(wù)、落實四到位，確保教學(xué)計劃及其他教學(xué)活動的順利實施。2. 注重能力培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。 學(xué)校應(yīng)積極支持各層次教學(xué)管 理人員開展教育理論、教學(xué)管理研究和外出學(xué)習(xí)考察等活動，擴大視 野目錄：1、正文2、相關(guān)論文3、相

2、關(guān)欄目4、本文下載摘要：教學(xué)管理人員是地方醫(yī)學(xué)院校行政管理隊伍的重要組成部 分，通過調(diào)查，了解和分析了某地方醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理人員隊伍結(jié)構(gòu) 及發(fā)展需求，提出從完善崗位職責，規(guī)范教學(xué)管理；注重能力培養(yǎng)， 提高綜合素質(zhì)；建立激勵機制，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)三方面入手，加強教學(xué) 管理隊伍建設(shè)。關(guān)鍵詞：地方院校教學(xué)管理隊伍目前狀況調(diào)查教學(xué)管理人員是地方醫(yī)學(xué)院校行政管理隊伍的重要組成部分， 教學(xué)管理隊伍的素質(zhì)和能力決定了教學(xué)管理水平。1因此，審視教 學(xué)管理隊伍目前狀況，加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)是地方醫(yī)學(xué)院校面對的 一項重要工作。一、調(diào)查對象和策略本次研究采用問卷法及訪談法，以某地方醫(yī)學(xué)院校專任教學(xué)管 理人員為調(diào)查對象，

3、就教學(xué)管理人員隊伍結(jié)構(gòu)及發(fā)展需求展開調(diào)查。 木研究共發(fā)放問卷49份，收回問卷49份，有效率為100%o二、調(diào)查結(jié)果與分析1. 教學(xué)管理人員隊伍結(jié)構(gòu)合理。學(xué)?，F(xiàn)有專職教學(xué)管理人員49人（不含非直屬附屬醫(yī)院教學(xué)管 理人員）。管理人員學(xué)歷層次高、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)能力強、服務(wù)態(tài)度 好、隊伍穩(wěn)定；具有高級職稱者24名；具有碩士及以上學(xué)歷30人； 專職教學(xué)管理人員平均年齡41歲。表1教學(xué)管理隊伍年齡結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)計表表2教學(xué)管理隊伍學(xué)歷（學(xué)位）結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)計表表3教學(xué)管理隊伍職稱結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)計表表4教學(xué)管理隊伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)計表2. 教學(xué)管理人員在職培養(yǎng)情況堪憂。調(diào)查顯示，近三學(xué)年來，教學(xué)管理人員攻讀研究生的人數(shù)逐

4、年 下降，這主要是因為新近人員均為研究生，何在崗人員大部分已完成 學(xué)歷提升。進修人數(shù)雖逐年增長，但所占比例十分小。表5 20102013學(xué)年教學(xué)管理人員在職培養(yǎng)情況統(tǒng)計表3. 教學(xué)管理人員教學(xué)研究水平有待提高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然教學(xué)管理人員發(fā)表論文和申報各級各類課題的 數(shù)量逐年增加，但獲得獎項的成果非常少，這主要是由于教學(xué)管理人 員長期從事事務(wù)性工作，缺乏相應(yīng)的教學(xué)研究指導(dǎo)，教學(xué)管理人員的 教學(xué)研究水平有待提升。表6教學(xué)管理人員獲省級和校級教學(xué)成果獎統(tǒng)計表三、加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)倡議教學(xué)管理隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展，事關(guān)地方院校教學(xué)質(zhì)量，必須多 管齊下，加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)。1 完善崗位職責，規(guī)范教學(xué)管理

5、。學(xué)校應(yīng)制定和完善教學(xué)管理崗位職責和教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理制 度，規(guī)范教學(xué)管理，堅持做到事前有計劃、事中有檢查、事后有總結(jié), 實現(xiàn)職責、管理、服務(wù)、落實四到位，確保教學(xué)計劃及其他教學(xué)活動 的順利實施。2注重能力培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)積極支持各層次教學(xué)管理人員開展教育理論、教學(xué)管理 研究和外出學(xué)習(xí)考察等活動，擴大視野，提升素質(zhì)；利用假期組織各 院（系）分管教學(xué)的負責人、教學(xué)秘書和教務(wù)處工作人員，對教學(xué)改 革某一方面的主題進行研討，總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗，探索教學(xué)管理規(guī)律, 了解國內(nèi)外教學(xué)管理的最新動態(tài)；利用假期實施教學(xué)休假，緩解職業(yè) 倦??；根據(jù)在教學(xué)運轉(zhuǎn)中出現(xiàn)的新情況，對各院（系）的教學(xué)秘書進 行不定期培訓(xùn)；積極支持教學(xué)管理人員在職學(xué)習(xí)、進修、攻讀學(xué)位， 使教學(xué)管理人員逐步確立創(chuàng)造性思維和先進的教學(xué)管理理念。3建立激勵機制，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。學(xué)校要關(guān)心、重視教學(xué)管理隊伍建設(shè)，將教學(xué)管理隊伍發(fā)展納 入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃；在職稱評定、獎金發(fā)放、評先評優(yōu)等方面建立 相應(yīng)的激勵機制，激發(fā)廣大教學(xué)管理人員的