2022年蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《每逢佳節(jié)倍思親》設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)每逢佳節(jié)倍思親設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的 10個(gè)生字，能在田字格中用鋼筆正確書寫。能正確認(rèn)讀綠線中的 4 個(gè)生字，初步理解由生字組成的詞語的意思。3、初步感知課文主要內(nèi)容，能說說詩句的意思。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，板題示標(biāo)同學(xué)們，咱們從一年級(jí)就開始背誦古詩，已經(jīng)積累了不少古詩。唐代詩人王維的詩，大家回憶一下，我們都背過哪些？一起來背背。（雜詩、山居秋暝、送別、竹里館、鳥鳴澗）今天，老師又帶來了一首古詩九月九日憶山東兄弟，也是王維寫的，咱們一起來欣賞一下，播放錄音欣賞。我們將要學(xué)習(xí)的課文就是以這首詩中的名句“每逢佳節(jié)倍思親” 為題的。

2、板書課題：每逢佳節(jié)倍思親學(xué)生齊讀，就題質(zhì)疑。（誰思親？在什么時(shí)候思親？在什么地方思親？為什么思親？怎樣思親？）讓我們走進(jìn)古詩背后的故事，一起探個(gè)究竟吧。（出示學(xué)標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí) 第一次自主學(xué)習(xí)，分組展示，探究總結(jié)1、自主學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊做：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -標(biāo)出每一個(gè)自然段的序號(hào)，畫出本課的生字、新詞，反復(fù)讀一讀；并標(biāo)出不理解的詞語，結(jié)合上下文試著理解。發(fā)現(xiàn)本課的多音字（ 5 分鐘后匯報(bào)）2、分組展示：組內(nèi)互相檢查生字新詞認(rèn)讀情況，交流不認(rèn)

3、識(shí)或者不理解的詞語，以及發(fā)現(xiàn)的多音字。 小組代表交流自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。老師根據(jù)學(xué)生的回答有選擇地示范生字的書寫。學(xué)生描紅，識(shí)記生字。 （提醒： “幼”不是絞絲旁、“念”的上面不是“令” ）3、探究總結(jié)：小組代表上臺(tái)寫出組內(nèi)仍不理解的詞語，全班共同解決。注：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的習(xí)慣。（二）第二次自主學(xué)習(xí)，分組展示，探究總結(jié)1、自主學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)二：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，要求：把課文讀得正確、流利邊讀邊思考，課文主要講了什么內(nèi)容？自己讀懂了什么？（5分鐘后交流）2、分組展示：組內(nèi)互相檢查課文讀得是否正確流利了？各自說說自己讀懂了什么？課文的主要內(nèi)容是什么？3、探究總結(jié)：精品學(xué)習(xí)資料 可

4、選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -把組內(nèi)沒有解決的問題提出來，全班共同解決。師提出：文中詩的大意誰能說一說？三、當(dāng)堂檢測(cè)1、給下面句子中加點(diǎn)的字找出正確讀音。（1）人們扶老攜幼，興（ x ng x ng）高采烈地去登高游玩。（2）一年一度的重（ zh ng ch ng）陽節(jié)又到了。2、看拼音寫詞語。jijijib i sni n fl o xiy u huydz（） （）（） （）（）（）3、根據(jù)課文填空：九月九日憶山東兄弟是（）代詩人（）寫的，詩中的佳節(jié)指的是（）節(jié)。本課主要講了身在（）的王維，在

5、（）佳節(jié)之際，思念（）的情景。資料臺(tái)：異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)，外鄉(xiāng)；思念：想念；情景：情況和景象；佳節(jié)：美好的節(jié)日；登高：登山或登上高處；無限：沒有窮盡；興高采烈：興致高、精神足扶老攜幼：攜：拉著，帶領(lǐng)。攙著老人，領(lǐng)著小孩。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -思緒萬千：思緒：思想的頭緒。萬千：極多。指思想的頭緒相當(dāng)多，思慮復(fù)雜多端。天各一方：指各在天底下的一個(gè)地方。 本課指王維和兄弟們相隔極遠(yuǎn)，見面困難。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦古詩九月九日憶山東兄弟 。2、借助

6、課文內(nèi)容，理解詩句的意思，體會(huì)詩人身居外地在重陽佳節(jié)思念親人的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，示標(biāo)同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)每逢佳節(jié)倍思親。請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)出示學(xué)標(biāo)，學(xué)生齊讀。二、自主學(xué)習(xí)（一）第一次自主學(xué)習(xí)，分組展示，探究總結(jié)1、自主學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第一、二自然段，討論王維什么情況下思親？為什么會(huì)思念親人呢？找出有關(guān)句子，用“”畫出來。 （5 分鐘后交流）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -學(xué)生自主閱讀，教師巡視指導(dǎo)。2、分組展示，組織交流誰能第一個(gè)把你找到的句子與大家分

7、享呢?光讀也行，讀后說說自己讀懂了什么更好。交流出示句子： 15歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來到京城長(zhǎng)安，不覺已經(jīng)兩年了。（1）指名讀句，談?wù)勛x懂些什么？（2）老師考考大家，王維的家鄉(xiāng)在哪？（板書：家鄉(xiāng)）（課件出示方位圖）師作簡(jiǎn)介，將詩題中的“山東”與現(xiàn)在的山東省加以區(qū)分。（3）試想王維小小年紀(jì)，獨(dú)自一人在異地京城求學(xué)，兩年沒有見到親人了，多么寂寞，多么傷感，多么孤獨(dú)，這真是(出示詩句 1： “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”，齊讀詩句 1)。詩人以一個(gè)“獨(dú)”字寫出了當(dāng)時(shí)客居他鄉(xiāng)孤獨(dú)冷寂的心情，下綴兩個(gè)“異”更加深了那種孤獨(dú)感。誰再來讀一讀詩句，想象自己就是王維，孤孤單單一個(gè)人，在異鄉(xiāng)做客。課件出示句子王維看著家家

8、戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人了。（1）家家戶戶在歡度什么節(jié)日呢？除了重陽節(jié)，你知道我們國家還有哪些佳節(jié)嗎？（2）逢年過節(jié)家家戶戶是多么熱鬧呀，課文中哪些句子能讓你感受到這種歡度節(jié)日的熱烈場(chǎng)面呢？（指名讀）（3）課件出示句子：一年一度的重陽節(jié)又到了。一大早，大街上便精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩?！胺隼蠑y幼”是什么意思？你們有過全家人扶老攜幼外出的時(shí)候嗎？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？“興高采烈” 能換個(gè)詞嗎？ （興致勃勃欣喜若狂歡天喜地喜

9、笑顏開）（4）除了課文中寫的以外，你能聯(lián)系重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣想象一下大街上人們還在干什么呢？（5）是呀，這重陽佳節(jié)的大街上可真熱鬧呀，誰能通過朗讀把咱們也帶到熱鬧的大街上去？指名讀，齊讀。（6）重陽佳節(jié)，家家戶戶歡度節(jié)日是那么熱鬧，那么開心，王維看到這一切，想想自己孤單的一個(gè)人，觸景生情，怎能不更加思念家鄉(xiāng)的親人呢？不由道出了 “每逢佳節(jié)倍思親” 的感嘆（出示詩句 2） 。詩句中的哪個(gè)字表示“更加”的意思？（倍）過渡：然而，重陽節(jié)的歡樂不屬于王維，此時(shí)的王維獨(dú)自一人身在他鄉(xiāng)，只能沉浸在對(duì)過去美好生活的回憶中。王維主要思念了哪些親人？又想起了哪些事？（二）第二次自主學(xué)習(xí)，分組展示，探究總結(jié)1、自主

10、學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)二：請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文第三自然段，思考：王維主要思念了哪些親人？又想起了哪些事？5 分鐘后同桌交流交流。學(xué)生自讀課文思考問題，師巡視。2、分組展示，組織交流精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -課件出示：王維想，以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊?。?）指名讀句談體會(huì)（提示：你是帶著怎樣的心情讀這句話的？為什么高興？讀了這句話， 你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面？就一個(gè)重陽節(jié)去登高了嗎？）（2）同學(xué)們，讓我們也

11、來插插茱萸、挽上手、登高遠(yuǎn)眺，感受王維和兄弟登高的喜悅吧。齊讀。（3）快樂的時(shí)光總是令人難以忘懷。然而如今，王維只身一人身處長(zhǎng)安，他在山的這頭， 而家鄉(xiāng)和親人卻在山的那頭， 那么遙遠(yuǎn)的。 （板書：親人）這就是天各一方，不能相會(huì)。課件出示句子：如今我們卻天各一方，不能相會(huì)（1）王維想到了過去和兄弟登高的歡樂，想到了現(xiàn)在獨(dú)自一人的孤獨(dú)，內(nèi)心是百感交集。這里的省略號(hào)就像一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，唉從這聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息中，你們品出了什么？（2）能把你感受到的通過朗讀表達(dá)出來嗎？指兩名學(xué)生讀。過渡：王維還想了些什么呢？課件出示句子此時(shí)此刻，兄弟們一定也在登高聚會(huì)，西望長(zhǎng)安，思念著我呢。（1）看，王維的兄弟們真的插上了

12、茱萸，正登高西望呢。假如你是王維的兄弟，此時(shí)此刻，他們會(huì)說些什么呢？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -（2）多好的兄弟，多深的情誼。思念就像一跟長(zhǎng)長(zhǎng)的線，將他們的心緊緊地拴在一起。這是兄弟們?cè)谒寄钔蹙S， 更是王維在思念兄弟們。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)王維的內(nèi)心深處，感受那刻骨銘心的思親之情。（出示整節(jié)文字）教師配樂朗讀，生自由讀，配樂齊讀。過渡：王維獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)求學(xué)，又到了重陽佳節(jié)，目睹著家家戶戶歡度節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面， 王維想了很多很多： 想到了過去，想到了現(xiàn)在，想到了兄弟們對(duì)自己的思念， 王

13、維此時(shí)的心情可以用書上哪個(gè)詞來表達(dá)呢？（思緒萬千）指導(dǎo)感情讀詞。王維將無限的思念，凝聚筆端，揮筆寫下了九月九日憶山東兄弟這首流傳千古的名詩。課件出示古詩九月九日憶山東兄弟（1）讓我們用我們的心，用我們的情來吟誦這首詩。指名配樂朗讀。（2）多么動(dòng)情啊，這就是王維憶山東兄弟的情。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起寫寫這個(gè)“憶”字。 （板書：憶）一個(gè)“憶”字，就濃縮了王維對(duì)親人的深切思念。讓我們?cè)俅胃惺芡蹙S“倍思親”的深情吧?。▽W(xué)生配樂齊誦古詩。）總結(jié)：同學(xué)們，今天， 我們靜靜地走進(jìn)了詩人王維的心靈深處，深深地體會(huì)到了詩人思念家鄉(xiāng)、 思念親人的情思， 讓我們?cè)俅巫x好它 (齊讀課題 )。這句話現(xiàn)已成為許多身處他鄉(xiāng)的游子表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古佳句。三、當(dāng)堂檢測(cè)（1）小練筆你有過思念親