論初中物理教學(xué)中學(xué)生興趣激發(fā)

1、論初中物理教學(xué)中學(xué)生興趣激發(fā)摘要：隨著新課程的改革，要求教師在課堂教學(xué)過程中 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，切 實(shí)提高課堂教學(xué)效率。本文結(jié)合初中物理課堂教學(xué)過程中存 在的一些問題，對(duì)如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行詳細(xì) 的探究與討論。關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；興趣；激發(fā)在現(xiàn)階段的初中物理課堂教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性、主動(dòng)性以及是否感興趣，都會(huì)對(duì)課堂教學(xué)效率以及教學(xué) 成效產(chǎn)生直接影響。因此，要求教師在課堂教學(xué)過程中，一 定要采取有效的措施，努力為教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種和 諧、輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心，有效提高課堂教 學(xué)效果。一、充分利用好課前導(dǎo)語，激起學(xué)生的好奇心當(dāng)前

2、，在初中物理課堂教學(xué)過程中，只有想法設(shè)法激起 學(xué)生的好奇心以及新鮮感，才能真正讓學(xué)生在上每堂課時(shí)都 能保持旺盛的精力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。這就要求教師 在物理課堂教學(xué)過程中，通過營造一種溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán) 境，來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在上課前，可以通過講 述一個(gè)生活中的故事來開始這堂物理課，也可以在物理實(shí)驗(yàn) 中進(jìn)行教學(xué)，還可以通過講笑話或者是看圖片等方法來激起 學(xué)生的好奇心，進(jìn)而循序漸進(jìn)地將學(xué)生引入到一個(gè)最佳的學(xué) 習(xí)狀態(tài)。例如，在進(jìn)行“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”教學(xué)時(shí)，筆者講了這樣 一個(gè)故事：在一次戰(zhàn)爭中，一名戰(zhàn)機(jī)飛行員在高達(dá)2000多 米空中飛行時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)身邊有一個(gè)像昆蟲的物體，而當(dāng)他 伸手抓過來后

3、，定睛一看，卻是一顆由德國人制造的子彈。 這樣開始一堂課，就很容易將學(xué)生的情緒引入到一個(gè)非常好 的學(xué)習(xí)狀態(tài)上。這種教學(xué)方法不但能夠“抓住”學(xué)生的好奇 心，同時(shí)也能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而能夠提高物理 課堂的教學(xué)效率。二、努力營造恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣有位著名的學(xué)者說得好：“如果教師在教學(xué)時(shí)不重視激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，使他們長時(shí)間處于一種振奮狀態(tài)，就開 始急于傳授書本知識(shí)，那么只能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種莫 名的冷漠?！币虼?，如果在物理課堂教學(xué)過程中教師在沒有 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，就開始釆用“滿堂灌”或者“填 鴨式”的教學(xué)方法進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，勢必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣的下

4、降。久而久之，學(xué)生很有可能會(huì)對(duì)物理產(chǎn)生一種厭學(xué) 心理，不僅導(dǎo)致教學(xué)效率低下，教學(xué)效果也不佳。相反，如 果在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，教師通過采取科學(xué)、有效的教學(xué)方法 和教學(xué)手段，為學(xué)生努力營造一種相應(yīng)的教學(xué)情境，就能夠 激起學(xué)生的好奇心，有效地提高教學(xué)效率。三、在物理實(shí)驗(yàn)中，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在初中的課程中，物理是一門比較特殊的學(xué)科，它是以 實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，并結(jié)合大量理論知識(shí)的自然學(xué)科。由于物理實(shí) 驗(yàn)的過程充滿著刺激感，因此絕大多數(shù)的學(xué)生都比較喜歡物 理實(shí)驗(yàn)。所以在進(jìn)行物理課程教學(xué)時(shí)，教師可以充分利用這 一點(diǎn)，借助物理實(shí)驗(yàn)來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性。比如，在教師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，可

5、以通過設(shè) 計(jì)和制造一些比較有新鮮感且富有趣味性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)引起 學(xué)生的興趣。教師在進(jìn)行這些實(shí)驗(yàn)的過程中，將理論知識(shí)引 入其中，這樣不但能夠有效地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能 夠讓學(xué)生通過物理實(shí)驗(yàn)對(duì)書本上的理論知識(shí)有更進(jìn)一步的 理解和掌握。四、設(shè)計(jì)有效的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣在人們的日常生活中，物理知識(shí)以及物理現(xiàn)象無處不 在，因此教師在進(jìn)行物理教學(xué)過程中，可以充分利用現(xiàn)實(shí)生 活中常見的一些物理器材，制作和開展課外實(shí)驗(yàn)，以此來激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并切實(shí)提高他們的實(shí)際操作能力。比如, 在進(jìn)行'聲現(xiàn)象”教學(xué)時(shí)，為了能夠讓學(xué)更好地探究和了解 產(chǎn)生聲音的具體條件，可以引領(lǐng)學(xué)生在研究以及實(shí)驗(yàn)時(shí)，盡

6、量選用現(xiàn)實(shí)生活中常見的一些器械，在課堂上進(jìn)行相應(yīng)演 示，同時(shí)科學(xué)地指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象以及問題和經(jīng)驗(yàn) 進(jìn)行整理、歸納和總結(jié)。這種教學(xué)方式不但可以讓學(xué)生在實(shí) 驗(yàn)中進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性，從而切實(shí)有效地提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。又比如，在進(jìn)行 “光學(xué)”知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，可以試著讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)的知識(shí)以及 自己的理解，動(dòng)手制作一個(gè)潛望鏡或是針孔照相機(jī)；在進(jìn)行 “力學(xué)”知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，可以指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手制作密度 計(jì)、卷尺等。這樣不僅在實(shí)驗(yàn)中鞏固了所學(xué)的理論知識(shí)，還 能有效提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同 時(shí)，也提高了教學(xué)效果。綜上所述，教師在物理課堂教學(xué)過程中，應(yīng)采取有效的 措施，努力為教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種和諧、輕松的教學(xué) 氛圍，并激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)其積極性以及主動(dòng)性，培 養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而有效地提高課堂教學(xué)效率。參考文獻(xiàn)：1 王建濤試論高一新生學(xué)習(xí)物理能力的培養(yǎng)j.現(xiàn) 代閱讀(教育版