《水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)_6934

1、精品教學(xué)教案水資源教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1使學(xué)生了解水資源是有限的，以及我國(guó)水資源的現(xiàn)狀。2培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使學(xué)生通過閱讀我國(guó)水資源分布圖，初步學(xué)會(huì)分析我國(guó)水資源的分布同氣候的關(guān)系。（二）過程和方法：1引導(dǎo)學(xué)生讀圖，識(shí)記我國(guó)水資源的分布，聯(lián)系我國(guó)氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國(guó)水資源分布特征、原因及影響；在此基礎(chǔ)上出示有關(guān)資料，了解我國(guó)解決水資源問題的對(duì)策。2從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性。樹立水資源危機(jī)的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1教育學(xué)生樹立十分珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀，培養(yǎng)資源保護(hù)意識(shí)。使學(xué)生能夠從我做起，以實(shí)際行動(dòng)，保護(hù)和節(jié)約有限的

2、水資源。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1. 我國(guó)的水資源分布。2. 我國(guó)水資源的問題。3. 解決水資源問題的有效途徑。4. 生活中如何節(jié)約和保護(hù)水資源。精品教學(xué)教案教學(xué)難點(diǎn)：1. 工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約保護(hù)水資源。2. 幫助學(xué)生樹立對(duì)淡水資源危機(jī)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中做節(jié)水、護(hù)水的模范。教學(xué)準(zhǔn)備教師收集相關(guān)資料數(shù)據(jù)、圖片，準(zhǔn)備相關(guān)投影片。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們起床后，首要做的個(gè)人衛(wèi)生工作是什么？（刷牙、洗臉）同學(xué)們經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)生活，要消耗大量的水分，你們口渴時(shí)需要什么？（水）從早上醒來到晚上睡覺，一天的生活都離不開水。不僅是我們的生活，其實(shí)我們生活的地球也處處都是水，這節(jié)課我

3、們就來學(xué)習(xí)生命之源-水，領(lǐng)略自然界的水。板書課題：第三節(jié)水資源二、新課講授（一）水是寶貴的資源（ 1）整理出水資源的各種形態(tài)，從而得出目前我們所能直接利用的淡水資源只占全球總水量的 0.3%。（ 2）近幾十年來，隨著全球人口的增長(zhǎng)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及人們生活水平的提高，導(dǎo)致人類對(duì)淡水資源的需求量與日俱增，不少國(guó)家和地區(qū)出現(xiàn)了水資源不足和用水緊張的問題。有專家預(yù)言，水資源短缺將成為精品教學(xué)教案人類 21 世紀(jì)面臨的最為嚴(yán)重的資源問題。多媒體展示各國(guó)水資源短缺的現(xiàn)象，而我國(guó)的水資源就面臨一系列問題。（ 3）思考：是什么原因?qū)е挛覈?guó)水資源短缺的？（引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，從自然及人文兩大方面分析討論，

4、教師總結(jié)。）（二）我國(guó)的水資源問題自然原因1. 空間分布不均：用多媒體給學(xué)生出示課本 75 頁圖 3.13 中國(guó)主要河流徑流量分布示意圖，引導(dǎo)學(xué)生歸納出我國(guó)水資源空間分布不均的表現(xiàn)：南豐北缺。展示北方地區(qū)的兩個(gè)尤為干旱的地方：塔里木盆地及華北平原。結(jié)合所學(xué)氣候知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩大地區(qū)干旱的原因。討論：怎樣才能解決我國(guó)水資源空間分布不均的問題？（學(xué)生提出可行性方案，教師總結(jié)）跨流域調(diào)水。并給出跨流域調(diào)水的幾大工程進(jìn)行講解，尤其是南水北調(diào)工程。并強(qiáng)調(diào)學(xué)生，解決我國(guó)水資源空間分布不均的方式是跨流域調(diào)水，不可回答南水北調(diào)，南水北調(diào)只是工程之一。2. 時(shí)間分布：用多媒體展示課本 76 頁圖 3.14

5、北京年降水量的變化圖，引導(dǎo)學(xué)生歸納出我國(guó)水資源年際變化大。給出我國(guó)四個(gè)城市的降水柱狀圖，引導(dǎo)學(xué)生歸納我國(guó)水資源季節(jié)變化大，表現(xiàn)為夏秋多，冬春少。討論：我國(guó)降水和徑流的季節(jié)、年季節(jié)變化大，帶來怎樣的后果？引導(dǎo)學(xué)生共同探討，總結(jié)出水資源的時(shí)間分布不均造成我國(guó)水旱災(zāi)害頻繁，夏季水滿地流，易引發(fā)洪澇災(zāi)害； 冬春季水資源不足， 影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。( 展精品教學(xué)教案示我國(guó)水資源時(shí)間分布不均帶來的影響。)解決我國(guó)水資源時(shí)間分布不均的方式：興建水庫。用多媒體展示三峽及小浪底水庫，提示學(xué)生水庫不僅有環(huán)境效益還有經(jīng)濟(jì)效益。過渡：除了自然原因，人為原因同樣加劇了我國(guó)水資源的短缺。人為原因1. 給出材料，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)

6、出我國(guó)水資源總量豐富，但人均不足。2. 用多媒體展示被工業(yè)廢水、生活廢水污染的河流及 2007 年太湖藍(lán)藻事件的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納出：污染嚴(yán)重。治理措施：防治水污染，廢水循環(huán)使用。用多媒體展示國(guó)家在這方面做的一些方案。3. 用多媒體展示宿舍中浪費(fèi)水的圖片，及小孩接水未關(guān)水龍頭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納：浪費(fèi)嚴(yán)重。治理措施：節(jié)約用水。展示中國(guó)節(jié)水標(biāo)志及如何在生活、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面節(jié)水。提倡學(xué)生從我做起，從身邊的小事做起，學(xué)會(huì)節(jié)水。（三）課堂小結(jié)用多媒體給學(xué)生歸納總結(jié)出本節(jié)課的重難點(diǎn)：我國(guó)的水資源短缺問題，原因：自然原因：空間分布不均 - 跨流域調(diào)水，時(shí)間分布不均 - 興建水庫；認(rèn)為原因：總量豐富，人均不足，水污染 - 防治水污染，廢水循環(huán)利用，水浪費(fèi) - 節(jié)約用水。（四）板書設(shè)計(jì)水資源空間分布不均精品教學(xué)教案自然2.短缺時(shí)間分布不均總量豐富，人均不足人為水污染水浪費(fèi)（五）課后練習(xí)用多媒體的方式出示蘋果樹，樹上的五個(gè)果子對(duì)應(yīng)著幾道選擇題，請(qǐng)學(xué)生相應(yīng)回答問題，并說明理由，以復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。（五）教學(xué)反思1、通過本次教學(xué)活動(dòng)，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生對(duì)于水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護(hù)水資源有更深入的理解。初步形成保護(hù)自然、與自然和諧相處的世界觀。2、在一系列的活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流、發(fā)現(xiàn)并解決問題等能力