《月跡》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

1、*-精選公文范文-月跡教學(xué)設(shè)計(jì)( 一 )各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝月跡教學(xué)設(shè)計(jì)之一寧夏路第二小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生讀通讀懂課文，理清課文的寫(xiě)作順序，了解孩子們?cè)谀睦飳さ搅嗽铝痢?、聯(lián)系上下文，理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)作者回憶童年美好生活時(shí)流露出的對(duì)家鄉(xiāng)深沉的愛(ài)，理解“月亮屬于每個(gè)人”的深刻含義。3、掌握本課生字、詞。有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的向往和熱愛(ài)，發(fā)展學(xué)生的想像力。4、練習(xí)采用查資料或詢(xún)問(wèn)的方式解決自讀中遇到的一些疑難問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解” 月亮屬于我們1-精選公文范文-*-精選公文范文-每個(gè)人” 的含義。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者在回憶童

2、年美好生活時(shí)所表達(dá)出的熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。第一課時(shí)一、設(shè)置情境，引入新課。師：同學(xué)們，與月亮有關(guān)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日就要到了，你知道是什么節(jié)嗎? 你知道人們過(guò)中秋節(jié)都要干什么嗎? 你能背出有月亮有關(guān)的詩(shī)歌嗎? 。自古以來(lái)，人們就借月亮表達(dá)對(duì)祖國(guó)，對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)遠(yuǎn)方的親人的思念之情，尤其是在中秋節(jié)這天晚上，人們追尋著月亮，欣賞著月亮。板書(shū)課題：月跡齊讀課題“跡”什么意思?下面我們就一起和作者回到童年里的那個(gè)中秋節(jié)的晚上，一起去尋找月亮，欣賞月光下的美景吧!二、初讀課文，了解大意。1) 出示要求：1認(rèn)真讀，掌握生字的讀音。2 、劃出自己有疑問(wèn)的地方。2-精選公文范文-*-精選公文范文-2) 提出自己沒(méi)

3、有解決的問(wèn)題。學(xué)生能解決的當(dāng)場(chǎng)解決，不能的老師做以梳理。三、師：文中的孩子們?cè)谀睦飳さ搅嗽铝?1) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀一讀，找一找，畫(huà)一畫(huà)。2) 全班交流。隨機(jī)理解“ 中堂” 等詞語(yǔ)。3) 哪段是寫(xiě)在中堂里尋到月亮的?四、品讀課文，體會(huì)寓景之情。學(xué)習(xí)第二段1 自由讀第二段。劃出描寫(xiě)月亮的句子。出示：“果然有了月亮，穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。月亮還在竹簾上爬，一個(gè)失望。“理解：款款滿(mǎn)盈2 作者看到月亮升起的情景，你見(jiàn)到過(guò)嗎? 談?wù)勀男┚渥用鑼?xiě)的情景你也見(jiàn)到過(guò)?3 孩子們看到這個(gè)景象后，是什么心3-精選公文范文-*-精選公文范文-情?你從哪里感受到的?學(xué)生談各自的體會(huì)。4 再來(lái)讀讀這一段落，把孩子們當(dāng)時(shí)的心情讀出來(lái)。指名朗讀，教師指點(diǎn)。師：當(dāng)月亮不見(jiàn)了時(shí)，孩子們又在院子里找到了它的蹤跡，哪幾段是寫(xiě)在院子里的事? 找一找。、學(xué)習(xí)第二部分1、默讀第二部分，邊讀，邊找，在院子里，我們看到了什么? 議論了什么?孩子們又在哪里尋到了月亮?2、交流：在院子里孩子們看到了什么?院子里的景色怎樣? 你從哪兒體會(huì)到的?有感情地練讀課文。交流：月光下的孩子們的心里想些什么?3、孩子們對(duì)月亮產(chǎn)生