論綜合型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在《環(huán)境監(jiān)測(cè)》課程中應(yīng)用

1、論綜合型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在環(huán)境監(jiān)測(cè)課程中應(yīng) 用【摘要】環(huán)境監(jiān)測(cè)課程“理實(shí)一體”教學(xué)在內(nèi)容設(shè)計(jì) 上若僅局限于單個(gè)檢測(cè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，則實(shí)驗(yàn)內(nèi)容各自獨(dú)立， 內(nèi)容和訓(xùn)練方式單一等問題。本文就此問題闡述作者的觀 點(diǎn)，即“將綜合型實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于環(huán)境監(jiān)測(cè)課程理實(shí)一體教 學(xué)過程中”，并從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置、實(shí)施教學(xué)方法考核辦 法和教學(xué)效果等方面論證了其可行性?！娟P(guān)鍵詞】環(huán)境監(jiān)測(cè)綜合型實(shí)驗(yàn)【中圖分類號(hào)】g42【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a【文章編號(hào)】1006-5962 (2012) 12 (a) -0035-01引言環(huán)境監(jiān)測(cè)是一門綜合性很強(qiáng)的課程，它不同于偏重 基本操作訓(xùn)練的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)。其內(nèi)容包括采樣前的現(xiàn)場(chǎng)調(diào) 查、監(jiān)測(cè)方案的制訂、布點(diǎn)、采

2、樣、樣品保存、樣品預(yù)處理、 分析方法的準(zhǔn)確選擇、分析測(cè)試系統(tǒng)的建立及其綜合評(píng)價(jià)等 一系列綜合訓(xùn)練過程。1綜合型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目綜合型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是建立在驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)綜 合型實(shí)驗(yàn)是由幾個(gè)有一定內(nèi)在聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)組成。經(jīng)過綜合型 實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)分屬于不同章節(jié)(或課程)的知識(shí)有了 更深的了解，有利于把握其中的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的 認(rèn)識(shí)得以提高。2綜合型實(shí)驗(yàn)在環(huán)境監(jiān)測(cè)課程中的應(yīng)用基于環(huán)境監(jiān)測(cè)課程內(nèi)容聯(lián)系性強(qiáng)、過程性強(qiáng)的特點(diǎn), 可以優(yōu)先作為綜合型實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用的試點(diǎn)。2. 1綜合型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置通過對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)理論課程、環(huán)境監(jiān)測(cè)行業(yè)需求和本校實(shí) 驗(yàn)實(shí)驗(yàn)條件的全面充分調(diào)查，挑選具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并從

3、對(duì)學(xué) 生綜合能力、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和適應(yīng)本行業(yè)的實(shí)際工作的角度 的對(duì)每個(gè)所選項(xiàng)目的必要性進(jìn)行論證，最終確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。 具體可以設(shè)置的綜合型試驗(yàn)項(xiàng)目有；水樣中的pb原子吸 收法、植物葉片中氟化物的測(cè)定一一氟離子選擇電極法、氣 體氮氧化物的測(cè)定一一可見光分光光度法、氣體總?cè)臏y(cè)定 一一氣相色譜法、tsp的測(cè)定一一重量法、某賓館室內(nèi)環(huán)境 質(zhì)量狀況調(diào)查與測(cè)定、某年某月某日校園大氣環(huán)境質(zhì)量狀況 調(diào)查與測(cè)定、蘇州市某地區(qū)某田塊土壤質(zhì)量狀況調(diào)查與測(cè) 定、學(xué)校小池塘水質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與測(cè)定等。2. 2綜合型實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過程具體實(shí)施步驟包括學(xué)生組織形式、時(shí)間安排以及校外與 校內(nèi)的配合等；需用儀器設(shè)備包括學(xué)校現(xiàn)有的和預(yù)配置的

4、儀 器設(shè)備；時(shí)間安排主要指實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)時(shí)安排。綜合型實(shí)驗(yàn) 以2人為小組。訓(xùn)練內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)前儀器設(shè)備、器皿、試劑 的準(zhǔn)備；樣品的采集及與處理；實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)；數(shù)據(jù)的處理； 實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫。2. 3綜合型實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法根據(jù)環(huán)境監(jiān)測(cè)課程的學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)要求，從培養(yǎng) 學(xué)生的能力出發(fā)，同時(shí)體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作 用，設(shè)計(jì)了以下一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法：2. 3. 1自主式教學(xué)指在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，營(yíng) 造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)踐教學(xué)中，主要 發(fā)揮指導(dǎo)性作用。這一方法在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、專業(yè)技 能和創(chuàng)新能力方面，發(fā)揮了重要作用。2. 3. 2開放式教學(xué)以學(xué)生為本，保證實(shí)

5、驗(yàn)室的開放時(shí)間，為學(xué)生做到實(shí)驗(yàn) 時(shí)間充足。學(xué)生可以跳出課程的限制，與實(shí)驗(yàn)室預(yù)約進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)實(shí)踐訓(xùn)練。這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，也 顯著提高了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的利用效率。2. 3. 3案例設(shè)計(jì)型教學(xué)對(duì)于設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，案例導(dǎo)入與分析成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要 方法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能 力。建立實(shí)踐教學(xué)案例庫，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案，使學(xué)生能 夠在理論學(xué)習(xí)中針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析，提高他們將理論應(yīng)用于 實(shí)踐的能力。2. 4綜合型實(shí)驗(yàn)的考核辦法綜合型實(shí)驗(yàn)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合知識(shí)運(yùn)用能力、組 織能力和科研能力。因此，對(duì)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)著重考查實(shí)驗(yàn) 方案是否有創(chuàng)新性、是否合理、實(shí)驗(yàn)理論和數(shù)據(jù)分析是否正 確、解決實(shí)際問題的能力如何等方面。以100分計(jì)，其中文 獻(xiàn)檢索占10分，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)占30分，實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施 占30分，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析占10分，實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫的規(guī)范性 占20分。3總結(jié)本文提出將一種新的實(shí)驗(yàn)類型一一綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)引 入了高職教育環(huán)保類專業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)"理實(shí)一體”課程中, 并從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置、實(shí)施、教