試談英語教學中情感教育

1、試談英語教學中情感教育我是一名中學英語教師，在教學中，我發(fā)現(xiàn)初中英語教材 中許多英語課文充滿人文情懷，對學生的身心發(fā)展有著較強 的感染作用，有助于提高他們的素質(zhì)，擴大他們的知識視野, 增強他們的愛國情懷，提高他們的社會責任感和歷史使命 感。因此我有意識地在課堂教學中對學生實施情感教育，將 英語語言知識的傳授，語言的運用同思想政治教育融為一 體，啟迪學生心志，陶冶學生情操。近年來，筆者在英語教 學中主要嘗試了以下幾方面的情感教育。一、對學生傾注滿腔熱情，形成平等的師生關(guān)系與和諧的學習氛圍和諧的師生關(guān)系有助于提高課堂教學的效率，有助于發(fā)揮學生的聰明才智，有助于師生的身心健康，有助于學生道 德修養(yǎng)的

2、提高，也有助于學生的創(chuàng)新發(fā)展，更有利于校 文教育的發(fā)展，有人說，愛學生是做一個合格教師的底線, 如果一個人連愛學生的心都沒有，那他就不適合做教師。由 此可見，熱愛學生是教師的天職。教師要完成育人任務，就 得讓學生喜歡你、親近你，愿意聽你的話，也愿意向你傾訴 自己的思想和感情。只有當學生的情感大門朝著教師敞開 時，師愛投射到學生的心靈上，才能喚起學生的情感，使學 生產(chǎn)生對教師的親近感、信賴感。這樣，”師愛”和學生的“愛師”才能融合起來，成為構(gòu)建民主、平等、和諧師生關(guān) 系的堅實起點和牢固基礎。作為教師，不僅應該關(guān)心學生的 學習，而且還要關(guān)心他們的生活狀況和家庭狀況，特別是對 失去家庭溫暖、性格行為

3、怪異的學生，對學得艱苦、學業(yè)成 績卻不佳的學生，對學生成績較差，行為習慣不良的學生， 教師更要經(jīng)常與他們進行情感交流，讓愛與關(guān)懷如春雨滋潤 他們渴望成長的心田。愛學生，就是教師讓每一個學生都能 感受到來自老師的無限溫暖。這就是教師的天職，只有學生 感覺到老師是愛他，重視他，才敢接近老師，才樂意接近老 師，才能真正地愛老師，師生之間的互愛才是最理想的。時代在發(fā)展，人才觀也在變化，我們的教育思想必須適 應當今和今后的需要。現(xiàn)在，我們必須把“應試教育"的觀 念轉(zhuǎn)換成“素質(zhì)教育”的觀念，要按照時代的需要，改革開 放的需要設計“人才”的素質(zhì)內(nèi)涵。這樣的人才只有在民主 平等和諧的氛圍中才能被培養(yǎng)

4、出來。因此，我們必須加強學 習，分析自我，轉(zhuǎn)變觀念，才能真正建立起民主、平等、和 諧的師生關(guān)系。總之，如果教師能夠把學生當作朋友一樣對 待，尊重學生的個性與人格尊嚴，多給學生一份關(guān)愛，多給 學生一份溫暖，那么師生關(guān)系肯定會多一份融洽和諧。教師 要有熱愛學生、無私奉獻的精神，學生才會熱愛教師，師生 之間的關(guān)系才能和諧，兩者才會產(chǎn)生情感上的共鳴，從而取 得教育教學的最佳效果，教師一句關(guān)心話，一句溫暖的問候, 一個鼓勵或獎勵，都會讓學生難以忘懷。因此，教師要用愛 心去對待學生，并不斷創(chuàng)新思路，才能取得更好的教育教學 效果。為他們未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。適當補 充心理教育素材，僅靠課本是不夠

5、的，課外閱讀也是提高英 語水平的有效方法，許多學生也樂意選擇一些難度適宜、內(nèi) 容風趣的短文詩歌進行閱讀，利用這個特點找些滲透心理健 康教育方面的文章供同學們課外閱讀，達到趁熱打鐵的作 用。中學英語教育和心理健康教育表面上是兩個不同概念， 仔細分析卻有著千絲萬縷的聯(lián)系，在教好文化知識的同時， 也要善于把握機會，在恰當?shù)臅r候穿插進心理健康教育，使 我們的學生不但學習好，身體好，思想心理也都好，只有這 樣才無愧于"人類靈魂工程師”的稱號。如在教授home alone 一文時，課文講述青春期代溝問 題。我結(jié)合課文內(nèi)容教育學生應當承認和父母間的這種差異 是正常和自然的。兩代人由于在成長環(huán)境、家

6、庭角色及所受 的教育和周圍的影響，客觀地造成了觀念上的差異。你不能 總看不慣，總想改變他們，那樣可能會適得其反。你試著成 為他們的朋友，理解他們，讓他們感到和父母有共同的語言, 信任你，可以無話不談，那時侯，你就會產(chǎn)生真正的影響力, 你悄悄地影響改變他們就容易多了。所以要引導青少年站在 別人的立場上考慮問題，互相關(guān)心，互相愛護，引導他們樹 立助人為樂的良好道德品質(zhì)及培養(yǎng)學生的合作精神和社會 公德意識。在學習thomas edison 一文時，介紹了這位科學 家的名言：genius is one percent inspiration and ninety-mne percent perspir

7、ation.（天才是百分之一的靈 感加百分之九十九的汗水），啟發(fā)學生向科學家學習，學習 他們?yōu)樯鐣腿祟愔\福利的高尚思想和行為；教學beijing and tian' anmen 及 tian' anmen square 時，對學生進行愛 國主義教育，幫助學生更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文 化傳統(tǒng)；在講授she runs in the marathon時，讓學生通 過學習一名10歲女孩通過不懈努力，克服困難順利完成了 馬拉松比賽，以培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)。二、培養(yǎng)合作意識，激勵學生體驗成功，形成一種良性 的生態(tài)課堂以學生發(fā)展為主，倡導學生自主學習，提倡關(guān)注每一個 學生的發(fā)展，

8、是新課程的理念，也與我校提倡高效課堂，打 造生態(tài)課堂相符合生態(tài)課堂英語教學過程是學生群體人際互動的過程，因 此加強學生間的合作學習就顯得尤為重要，它是培養(yǎng)學生群 體精神的重要方式。教師要創(chuàng)設各種合作學習情境，讓學生 管學生，讓學生督促學生，讓接受能力快的學生幫助接受能 力慢的學生，幫助其出謀劃策，讓組長負責協(xié)調(diào)個體與群體 之間的關(guān)系，使每個學生都能在活動中感受到作為小組一員 的責任，促使學生互幫互學，養(yǎng)成合作習慣，培養(yǎng)合作意識, 提高合作能力，體驗集體榮譽感和成就感。這樣，在集體榮 譽感催促下，有些不自覺的學生會被班級良好的學習氣氛所 觸動，也會努力爭取每一分為本組爭光。當然，教師應充當 好設計者、組織者、鼓勵者和評價者的多重身份。教育是一 門科學，更是一種藝術(shù)，英語教學也有其自身的規(guī)律。英語 教學的過程是老師培養(yǎng)學生學習英語的情感態(tài)度的過程，只 有注重培養(yǎng)學生學習英語的積極情感態(tài)度，學生才能自覺、 主動地進行創(chuàng)造性學習，才能形成在英語學習過程中克服困 難的堅強意志，才能使他們在英語學習過程中不斷增強語言 的綜合運用能力，最終獲得英語學習的成功。總之，高中英語課程改革要求樹立的一個重要理念是： 關(guān)注學生情感，提高人文素養(yǎng)。與其他學科教學相比，高中 英語教學與情感的關(guān)系更為密切，高中英語教學不僅要發(fā)