您對班級管理4篇

1、您對班級管理4篇您對 第1篇一、 中，要以德育為指導，教學為核心中，管理的對象是人，每個學生都有自己的愛好和興趣以及自身的個性特點。為此，班主任老師首先要了解每個學生的特點，然后根據學生自身的特點，從思想和觀念上轉變過來，使學生認識到學習知識的好處和重要性，使學生從不想學、厭學到想學，讓學生感到學習的樂趣，從而培養(yǎng)學生學習的興趣，興趣是最好的老師，最終為教學這一核心服務。二、認真制定好班級規(guī)則一個班只有制定好班級公約，在 的過程中才會有法可依、違法必究。但在班級規(guī)則的制定過程中，要尊重學生的意見和建議，即班級公約大家定。制定出公約后要嚴格執(zhí)行，讓同學們相互監(jiān)督，相互遵守，最終達到以規(guī)則管理學生

2、、學生自己管理自己的目的。三、善于發(fā)現學生的閃光點，認真選好班干部教師不可能時時刻刻都跟在學生的身邊，也不可能時時刻刻都在教室里管教一切。為此，選拔優(yōu)秀的、實干能力較強的班干部尤為重要。班干部的選拔方式有兩種：一種由同學們自主投票選舉；另一種是班主任主觀的任命。第一種選拔方式有一定的戲劇性在里面，老師要認真考查一下選出來的每一位班干；第二種選拔方式就要求老師對各位同學的各方面的能力有所了解。當班干部不一定都是成績好的同學，有的同學平時成績差而且還是一個搗蛋鬼，但如果老師發(fā)現這位同學有管理方面的能力，同樣可以培養(yǎng)和提拔他來當班干部。四、和學生交朋友，讓學生成為教師的知己有位學者曾說：蹲下和學生說

3、話，能聽到花朵的聲音。老師應放下居高臨下，高高在上的架子。我們應當尊重學生，平等看待學生，老師要讓學生產生一種親切感，我們既是學生的老師，又是學生的朋友，更是他們的知己。只有這樣，我們老師才能和學生推心置腹地交談，從而了解到學生生活、學習以及其它方面的困惑和問題，更重要的是通過和學生交談可以隨時了解學生的思想動向，從而及時調節(jié)學生心理和改變其思想觀念。這樣才有利于學生健康成長。五、對學生進行評價教師一個信賴的目光或一句激勵贊揚的話都能對學生產生極大的激勵作用。同樣，教師一個冷漠的眼神，一句挖苦的話也能對學生有極大的摧毀作用，為此，對學生的評價，其實質是對學生成果和成績的一種肯定，讓學生有一種成

4、功感，學生就會感到自己的辛勤汗水沒有白費，從而使學生產生積極向上的思想和心態(tài)。您對 第2篇學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個學校中的重要性。班級是學校教育教學的基層單位，班主作工作又是進行常規(guī)思想教育和指導學生健康成長的最重要途徑。一個班級能否健康和-諧成長，在很大程度上取決于班主任的自身素質和對 的指導藝術。那么如何才能當好一個班主任呢?現就我擔任班主任工作十多年來的點滴感受與各位同仁和家長分享，以拋磚引玉，促進自身不斷提高。一、班主任要正確認識自身扮演的角色要搞好 工作，每個班主任必須充分認識自身需要扮演的角色，并且根據需要隨時改變自己所辦角色，這樣 工作才可能得

5、心應手。我認為班主任應當扮演以下角色。一學生靈魂的塑造者。人們稱教師是人類靈魂的工程師，而班主任更應該成為新一代靈魂塑造的首要者，作為靈魂塑造者的角色所面臨的任務是相當艱巨的，教育對象的差異性決定了教師工作的異常復雜性，因此班主任的首要任務即是按照一定的世界觀、人生觀和價值觀來塑造新一代的靈魂，引導其健康成長、成材。二班集體的組織者和領導者。作為班級體的領導者，必須使本班長期保持良好的班級氛圍。在西方工業(yè)管理中，曾產生過著名的霍桑效應。其中十分強調工作氣氛是影響生產率增長的最重要一個因素， 亦是如此。因此對于 而言，班主任必須在 中以嚴正其身，施愛暖其心，嚴愛結合，注重和學生建立良好的師生關系

6、，以利于班級氣氛和風氣的形成。三此外，班主任還應是學生心理的保健者以及學生學習的榜樣者等。二、踏實做好學生工作 的重要環(huán)節(jié)是做學生工作。而班主任練好內功是做好學生工作的前導，要做好學生工作需下大力氣做以下工作：一加強學生思想工作，營造良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示出自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，鍥而不舍的創(chuàng)新精神，爭先創(chuàng)優(yōu)的進取精神，愛班好學的敬業(yè)精神。這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作;人的所有問題都源于思想問題，重視思想教育工作是班主任

7、作好各項工作的基礎和前提，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識到思想政治工作在班級建設中的地位和作用，通過組織辯論會、班會、閱讀報刊雜志及新聞媒體等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀，使他們真正成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是建立良好班集體的前提。因此，班主任除了要求學生在集體性活動中樹立班級的形象外，還需要經常對學生進行班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共的教育。以此來增強班集體的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。對于學生思想工作，除了進行口頭的教育勸說以外，特別是對一些行為習慣較差，學習興趣不高的學生

8、，我們可以嘗試探索一些新的方式。比如我現在正在實施讓學生每周讀一次中國教育報，并記錄下思想教育工作方面的內容和在周末上交;讓學生自己匯報一周以來的思想變化，反饋一周的自我管理情況和學習困難問題;讓學生提出自己對 的建議和設想等。二要做好學生各方面工作，單憑班主任自己是難以完成的，而應形成以班委干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話是很有道理的。班干部在班級中起到核心骨干作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會，如何調動學生干部的積極性，利用他們有優(yōu)勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。班干部的

9、工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列工作，選拔是基礎，班主任可以通過委任、競癬自薦等多種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班干部。班委會成立后，班主任應加強對他們的培養(yǎng)和教育。班主任應從工作內容、工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作關系，處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與同學的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，和其它同學一世同仁，甚至更加嚴格使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育。當班干部有了一定的工作經驗后，班主任要大膽的使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充

10、分探索搞好班級工作的方法，對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵支持，對工作中的失誤，班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。同時，對表現突出、組織能力超群的的干部，要積極向學生會、校團委推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學校搞好學生工作發(fā)揮更大的作用，不能愛才不薦，大才小用。另外，要加強班干部的考核，我認為可以以月為單位對學生干部的工作進行民-意測評，考核其是否稱職。對于連續(xù)兩次測評滿意度都低于60%的學生干部要即時淘汰更換。三大膽管理學生，不斷探索創(chuàng)新。嚴格按班規(guī)、校紀辦事，同時注意工作方法和技巧。班級成立后，班主任要及時組建班委且制訂有一定彈性的班規(guī)制度，并且認真執(zhí)行

11、; 制度中要體現獎懲分明，以充分調動全體學生的積極性，要經常在班里講解遵守班規(guī)校紀的重要性，堅持多表揚，公開場合少點名批評，多進行正面疏導的工作方法。但絕不能放縱學生違反紀律，一旦違紀必須及時處理，要根據其平時表現及違紀程度適當作出處理，既要有力度，又要給其改正的機會。 成功與否，主要取決于后進生的轉化工作怎樣，我們班主任一定要充分發(fā)掘那些后進生的閃光點，要一視同仁地對待他們中的每一位，讓他們感覺到公平公正。對弱勢群體要從生活上給予關心，讓他們感覺到溫暖;對于班級中嚴重違紀的后進生，要大膽管理，敢管敢抓，做到反復抓，抓反復，切忌畏首畏尾;對于遵守紀律，但學習較差后進生，要及時鼓勵、幫助，分析原

12、因，找準不足，使其感受到成功，看到希望。在這種轉化過程中，要善于把握教育學生的最佳時機，如利用新生入學軍訓，加強對學生的紀律教育，嚴格約束自身行為，形成鋼鐵般的意志和良好生活習慣;利用勞動節(jié)對學生進行勞動、節(jié)約光榮，懶惰、浪費可恥為主題的教育;利用七.一對學生進行黨的光榮傳統(tǒng)教育，宏揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng);利用教師節(jié)對學生進行尊師重教教育;利用國慶節(jié)進行熱愛祖國、報效祖國為主題的教育;利用一二.九對學生進行銘記歷史，緬懷先列為主題的教育等。四要知人，做學生的知心朋友。曾經有這樣一位同學在作文中這樣寫到：我心目中的班主任是一位知心朋友，走進我們的生活，當我們取得成功時，給予鼓勵的語言;當我們摔入低谷時，

13、給予堅定的眼神;當我們誤入歧途時，給我們指明前進的道路。因此班主要任了解學生，熟悉學生，學生也就了解熟悉班主任。一般來說，在開學后，兩周內要熟知每位學生的家庭情況、學業(yè)成績、以前概況、現在在校表現等。這樣，班主任和學生之間就能相互尊重、相互信任;如此也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基矗同時，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。這就要求班主任要認真研究教育心理學，并在實踐中創(chuàng)造性應用。三、正確評價自身工作一冷靜對待領導的評價。對待領導的評價要冷靜，力爭做到不因領導的表揚而欣喜若狂，也不因領導的批評而氣急敗壞。古人所提倡的不以物喜，不以己悲，的確是大大有

14、助于身心健康的。二寬容對待同事的議論。同事的議論，絕大多數還是中懇的批評和善良的誤解，真正惡意的中傷是極個別的。因此，面對不那么中聽的議論，我們應以寬容之心對待。三平和對待家長的批評。學生家長中當然難免有個別修養(yǎng)極差而又道德低下者，但應該相信，絕大多數家長對班主任是真心尊重，并對班主任工作是持積極合作的態(tài)度的。因此班主任要以寬容的民-主胸襟，平和的吸納學生家長的各種意見，包括尖銳的批評或刺耳的雜音。此外，豁達對待學生的意見。既然是學生，他們必然不成熟：胸無城府，說話直率，思想偏激，認識片面他們對我們提出的意見甚至不太實事求是，但一般都不是因為師生的感情危機，更不會有什么惡意，因此，班主任對待學

15、生的意見要豁達?？傊?工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，是一項苦差事，但只要我們的班主任能夠將其當作一門事業(yè)來追求，創(chuàng)造性的開展工作，自然就會苦中作樂，累中有閑的。同時， 雖然需要我們每一位班主任有極強的責任心、耐心、愛心，且用真心去打動學生、感化學生，然而更需要我們講究方式、方法，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展工作，不斷探索育人的藝術。您對 第3篇 的十條建議: 就是引領學生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習慣，使整個班級成為一個團結向上的班集體。有效的 應注意以下幾點：1.從思想上重視常規(guī)，讓學生明確有序的常規(guī)是形成良好的學習、生活習慣，并與德育相聯(lián)系，是

16、營造濃厚學習氛圍，增強班級凝聚力的重要依據。2.以常規(guī)來保障學生的學習和生活，明確常規(guī)與個人行為，常規(guī)與學習態(tài)度，常規(guī)與集體行動的關系。要給學生講明、講透其中的道理，讓學生主動接受，自覺遵守。3.要做到四勤，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點、空白點及空白時間段。4.制訂具體、完整的制度和行之有效的措施，并積極落實。5.工作要創(chuàng)新，不能默守陳規(guī)。6.要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時忌急躁。7.五全：關注全體學生，管理內容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。8.處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。9.要尊重學生，虛實結合，管放適度，嚴寬有致，堵導并存。10.要善于借勢、

17、借力，即善于借任課老師、家長、學生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關注力的主體mdash;學生。您對 第4篇親愛的同學們：你想在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎?你想在一個姹紫嫣紅、四季如春的環(huán)境學習嗎?你想在一個環(huán)境優(yōu)美、充滿生機的校園成才嗎?當我們在綠樹成陰的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡;當我們坐在窗明幾凈的教室中讀時，哪能不全神貫注?當我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學習時，定會倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學會愛護;優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達禮，更加文明;優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學習進步，道德高尚;優(yōu)美的環(huán)境讓我們學會謙讓，學會做人。在優(yōu)美的校園環(huán)

18、境中，我們沐浴著陽光,吸取著營養(yǎng)。我們滿懷激-情，暢想未來。教室，是我們學習工作的重要場所。教室環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，同時，教室環(huán)境衛(wèi)生也是一個學校文明程度的重要標志，是學校對外形象好壞的直觀影響因素?？墒?，在我們的教室里，由于有一些同學把食物都帶進教室，教室抽屜里散落著同學們留下的瓜子殼、糖果紙、塑料瓶等,以至使垃圾產生的臭味充斥在教室的空氣中,驀然回首,蒼蠅在那抽屜垃圾處,我相信大家都不再想歷史重演蒼蠅逐臭這一幕吧,請大家把垃圾帶出教室外,你帶走的是垃圾，留下的是干凈。你仍下的骯臟，撿起的卻是品德。請大家還給教室那一分久違的干凈我們相信，沒有哪一個同學希望在一個垃圾遍地，放眼斑斑點點的環(huán)境中學習、生活。所以，我們要向同學們們發(fā)出如下倡議：一、不再把食物教室內，并主動清理抽屜的垃圾二、以愛護教室環(huán)境為己任，自覺維護教室