2022年語文s版三下第二單元教案

1、學習必備歡迎下載5 翠鳥一、教學要求（1）引導學生認識翠鳥的外形，了解翠鳥的生活習性及捉魚的本領(lǐng)，體驗翠鳥靜立、飛翔的美感，懂得愛鳥、護鳥。（2）認識本課14 個生字； 理解“疾風、 注視、 逃脫、 銳利、 蕩漾”等詞語，并能逐步運用；初步理解準確運用動詞的表達效果。（3）能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學重點感受翠鳥的美；抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句，學習作者觀察事物的方法。三、教具準備翠鳥課件錄象四、課時安排 2 課時第一課時一、形象感知，導入新課。播放關(guān)于翠鳥的教學錄像，直觀形象地認識翠鳥，進而導入新課，板書課題。二、初讀課文，自學字詞1 、學生自讀課文，自學生字新詞。2 、學

2、生互相交流難點字詞。3 、分組分段朗讀課文。三、再讀課文，整體感知課文內(nèi)容（一）默讀課文，看看課文有幾個自然段，想想每個自然段講的什么內(nèi)容。全文共四個自然段。第 1 自然段描述了翠鳥的外形。第 2 自然段描述了翠鳥活動的特點。第 3 自然段第 3 自然段講述了翠鳥捕捉小魚的過程。第 4 自然段告訴我們翠鳥的家在陡峭的石壁上。（二）教師出示翠鳥拼圖的單個部分圖形，要求學生拼成翠鳥圖。1. 教師分別出示幾種顏色（翠鳥各部分的著色圖形），讓學生辨認。紅色、橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色2. 結(jié)合課文說說翠鳥各部分的顏色。3. 把幾種顏色圖拼成翠鳥圖。一雙小爪子紅色。頭上的羽毛橄欖色、翠綠色花紋。背上

3、的羽毛淺綠色。腹部的羽毛赤褐色。四、學習第一部分1 、投影翠鳥，學生自讀，思考：這段寫翠鳥的什么？（外形）2 、提示：課文從三個方面描寫了翠鳥的外形，是哪三個方面呢？3 、四人小組自學。4 、交流討論，教師適時點撥。（1 ）第一句：寫了翠鳥愛停在葦稈上。突出外形特點：“紅色的小爪子”。（2 ）第二五句：寫翠鳥的顏色。用一個詞概括（“鮮艷”）。重點理解：作者是怎樣把翠鳥的顏色鮮艷寫具體的？頭上：橄欖色頭巾，翠綠色花紋。背上：淺綠色的外衣腹部：赤褐色的襯衫精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 13 頁 - - - - - - - -

4、 -學習必備歡迎下載聯(lián)系上文，理解“鮮艷”的意思（形容顏色又鮮明又美麗）。思考：為什么作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來打比方？體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情？（對翠鳥的喜愛之情）（3 ）第六句：學生自讀句子，找出能概括本句的詞語（小巧玲瓏）?！靶∏闪岘嚒笔鞘裁匆馑?？哪些地方能看出它小巧玲瓏？眼：透亮靈活嘴：又尖又長聯(lián)系上文理解“小巧玲瓏”（形容又小又靈巧精致）。5 、結(jié)合板書，小結(jié)本段6 、指導訓練朗讀。第二課時一、試背第一自然段二、學習第二、三自然段1 、齊讀課文，思考主要寫了什么？（翠鳥的活動特點）2 、學習第二自然段, 自讀，理解每句話寫了翠鳥活動的特點。第一句：動作敏捷（1 ）“貼著水面疾飛

5、”說明翠鳥飛得低而快。重點理解“貼”和“疾”。（2 ）“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了?！闭f明翠鳥停得急而輕。在停與飛的對比中感受翠鳥的動作敏捷。第二句：專心機警抓重點詞體會，如：“一動不動”“注視”“等待”通過比較“看著水面”與“注視著水面”而理解“注視”（集中注意力看）。播放翠鳥飛與停的慢鏡頭，讓學生具體感知。3 、學習第三自然段播放翠鳥捉魚的過程，學生自讀課文，思考這段寫了什么？（翠鳥捉魚的過程）提示學生從翠鳥捉魚的過程中找出翠鳥活動的兩個特點。第 1 、2 句：銳利的眼睛抓住“悄悄”“露”“盡管, 還是, ”體會。并理解“銳利”（尖銳鋒利，指感覺靈敏）第 3 、4 句：行動迅速敏捷勾出捉

6、魚的動作：“蹬開”“像箭一樣飛過去”“叼起”“貼著”“飛走”。從捉魚過程中體會到: （1 ）翠鳥的動作熟練連貫，不猶豫不落空。（2 ）動作在一瞬間完成，連機靈的小魚也沒反應過來?？梢姶澍B行動迅速敏捷?！爸挥腥敹掃€在搖晃，水波還在蕩漾。”葦稈為什么搖晃？（翠鳥蹬開葦稈去叼魚）水波為什么蕩漾？（魚兒被翠鳥叼出水面）提示：“搖晃”和“蕩漾”的時間都不可能太長，而翠鳥卻完成了離開葦稈到叼起小魚飛走的一連串動作，這說明（翠鳥的迅速敏捷）。這是作者從側(cè)面寫出了翠鳥的迅速敏捷。4、 、討論：翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系？啟發(fā)： （1 ）翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動地注視著泛著微波的水面”？（因為它

7、有一雙能“緊緊抓住葦稈”的小爪子。（2 ） 翠鳥為什么目光“銳利”，能發(fā)現(xiàn)機靈的小魚？ （因為它有一雙“透亮靈活”的眼睛。（3 ）翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚？（因為它有一張“又尖又長”的嘴。）（4 ）翠鳥的羽毛以綠色為主，這對它悄悄等待捉魚有什么作用？（與草、 樹的顏色相近而精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 13 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載有掩護的作用，不易被發(fā)現(xiàn)。）總結(jié)：翠鳥捉魚的本領(lǐng)是由它的外形決定的，并且是由它外形各部分的特點整體發(fā)揮作用的結(jié)果。5 、結(jié)合板書，小結(jié)本段。6 、訓練朗

8、讀。三、學習第四自然段1 、在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表演之后，你會產(chǎn)生什么想法呢？引入學習第一句。“真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)”強調(diào)“真想”，感受那種非常喜愛、迫不及待的心情。2 、但這種想法可能嗎？引入學習第2 6 句理解“陡峭”，板書“打消想法”。3 、導讀：于是，我們只能,從“遠遠地看著”“希望它, 多停一會兒”中感受對翠鳥的喜愛。板書“希望”。4 、進行愛鳥、護鳥教育。思考討論：假如你有機會接近甚至捉到了翠鳥，你該怎么辦？（在大自然里，因為有了翠鳥，有了各種各樣的鳥，它們的歌聲，它們的色彩，它們的羽毛，它們的姿態(tài)，為大自然增添了多少美感和生趣，而且許多鳥為我們?nèi)祟愖隽撕芏嗪檬隆Ｎ覀?/p>

9、一定要保護鳥類，你們準備怎樣保護鳥類？）5、齊讀。四、總結(jié)全文，借助板書，分析作者的觀察順序和觀察方法。教師引導學生依據(jù)板書分析作者的觀察順序，先看靜態(tài)， 主要觀察翠鳥的外形特點，色彩鮮艷小巧玲瓏 ; 再看動態(tài)，疾飛注視，蹬開、叼起、飛起, 這一系列的動作觀察的仔細深入。在描寫中， 作者抓住翠鳥一動一靜兩方面的特點，既寫出了翠鳥的外表美，也寫出了它動作快捷捕魚本領(lǐng)高。 一動一靜， 恰到好處。 這樣的描寫來源于作者按順序抓住特點的細致觀察，在寫作中是值得學的和借鑒。五、指導背誦習讓學生根據(jù)板書練習背誦。板書設(shè)計：外形：顏色鮮艷，小巧玲瓏活動：等魚貼、飛、停、注視等捉魚蹬、飛、叨、貼、飛喜愛住處：

10、隱蔽教學反思：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 13 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載6 飛吧，海鷗【教學目標】1. 學會本課生字新詞，能正確讀寫“面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、淡水、喂食、斬釘截鐵、屬于”等詞語。2. 理解重點詞語，體會含義深刻的句子。3. 理解人和自然界動物的關(guān)系，讓學生懂得如何關(guān)愛動物。4. 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！局攸c難點】理解人和自然界動物的關(guān)系，知道人應該如何關(guān)愛動物。【教具準備】海鷗圖片、課件。【教學時間】兩課時?！窘虒W流程】第一課時一、談話引入，揭示課題1. 同

11、學們，你們見過大海嗎？誰又見過海鷗呢？說說你見過的海鷗。2. 今天，我們就來學習一篇有關(guān)海鷗的課文。（投影海鷗圖片。 ）3. 板題，讀題。二、初讀課文，了解大意1、引導學生朗讀課文，讀準字音2、生字讓學生通過查工具書能夠讀準字音，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。三、再讀課文，學習字詞。1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2、引導理解：課文說主要寫了一件什么事？3、 觀察圖畫中的海鷗：小組匯報課前準備的有關(guān)海鷗的資料。4、 朗讀課文，邊讀邊圈畫出本課的生字，（1） 、 同桌互相合作識記生字（2） 、 互查識字情況學生開火車讀生詞，讓學生說出難寫的字并說出記字方法。如：“佛、屬” 5、 采 用 不 同

12、的 形 式 讓 學 生 充 分 讀 課 文 。 指 名 讀 、 齊 讀 、 分 角 色 讀 、 一 火 力 讀想：讀了課文，你知道了些什么？四、鞏固練習。1、摘抄課文中自己喜歡的詞語。2、復習生字，指導書寫。第二課時一、學習課文，理解感悟（一）從外形體會海鷗的可愛。1. 出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。2. 找出課文中描寫海鷗外形的句子。3. 用自己喜歡的學習方法來學習句子，可以讀一讀，也可以畫一畫。4. 學生匯報。5. 指導朗讀，提示畫海鷗時注意：渾身雪白，翼尖灰黑。（二）體會含義深刻的句子。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4

13、頁，共 13 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載1. 默讀課文。想：友人怎樣喂小海鷗？從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”？學生匯報，打出句子。（課件）讀句子，評議。聯(lián)系上下文談體會。2. 小組合作學習。找出自己喜歡的句子，讀給小組同學聽，說喜歡的理由。學生匯報師指導朗讀，并講讀書方法。3. 讀中質(zhì)疑：“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思？師引導學生回憶理解詞語方法：可以查字典；可以聯(lián)系生活實際；可以聯(lián)系上下文等。學生用動作演示，理解詞語意思。4. 發(fā)散思維： 友人與海鷗的深厚情誼真令人感動。此時， 你感受到什么？想給大家說什么？（生暢談，師總結(jié)。 ）5. 組織討論：“它應

14、該屬于大?！睉鯓永斫?？二、總結(jié)升華，拓展訓練1. 讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？（愛護小動物，人與動物應該和睦相處，關(guān)愛他人等。 ）2. 說說你喜歡的一種小動物。板書設(shè)計海邊彌漫著海洋的氣息，和海鷗交上了朋友。彌漫、氣息、一抹、乖巧、歇腳、觸摸、歡愉。教學反思：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 13 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載7 螞蟻的救助教學目標：1、學習本課會認的字8 個，會寫的字15 個，會掌握的詞語14 個。2、幫助學生學習課文，理解課文的主要內(nèi)容，能夠從中感悟到做人就應該具有崇高的道

15、德品質(zhì)，要知道去關(guān)愛他人，關(guān)愛生命。3、幫助學生學習課文按順序敘述的方法，理解課文中重點詞語的意思。4、引導學生有感情地朗讀課文。教學重點：有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和寫作方法。教學難點：能夠感悟到課文的主題，認識到做人應該遵循怎樣的道德準則。教學準備：演示稿（文字片、圖片、錄象）教學時間： 2課時第一課一、解課題，學習新課1、導語：同學們，螞蟻是一種體型極小的昆蟲，然而就是這種小昆蟲的相互救助之舉，卻給了作者以巨大的啟迪。我想，通過學習這篇課文，你們會對小螞蟻產(chǎn)生一種新的情感，會有更多的感悟。2、板書課題，揭示課題齊讀題目，思考問題：（1）“救助”是什么意思？（2）“螞蟻的救助”是

16、什么意思？3、默讀課文，了解大意（1）邊默讀邊想全文講了一件什么事？（2）說一說課文大意。二、學習本課生字、新詞。1、請學生提出預習生字時有什么困難。2、重點指導學生易讀混，易寫錯的生字。3、出示生字卡，檢查學習情況。4、自讀全文，畫出新詞，再把詞語放到語句中讀一讀。5、理解詞語意思6、小結(jié)：同學們已經(jīng)掌握了生字的讀音，寫法，還要注意多音字在不同語言環(huán)境下的讀音。如“掙扎”與“掙到”都是在本課中出現(xiàn)的詞語，但它們的讀音卻不一樣。希望在課文的學習中，不僅能掌握字的讀音，寫法，還要進一步深入理解詞語在文中的意思、作用，積累下來加以運用。三、再次讀書，理清課文順序。1、指名讀2、學生自由讀。課文是按

17、什么順序?qū)懙?，事情的起因、?jīng)過、結(jié)果是怎樣的？3、在書中畫出不懂的地方。4、小結(jié)：多有意思的一件事呀！讀后你有什么想法，請你在下節(jié)課的學習中和同學交流。四、布置作業(yè)：1、抄寫生字，把學會的新詞放入“詞語花籃”。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 13 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載2、繼續(xù)練習有感情地朗讀課文。第二課時一、導入新課昨天的課上， 我們結(jié)識了一位可敬的動物朋友。我們了解了一個感人的故事，這就是齊讀課題“螞蟻的救助” 1、回憶課文的主要內(nèi)容。2、學生匯報課文是按怎樣的順序記敘的。理清事情的起因

18、、經(jīng)過、結(jié)果。二、讀中感悟，體驗情感1、出示自學提示：（1）是什么事引起螞蟻相互救助的（2）螞蟻是怎樣相互救助的？（3）我在一旁又做了什么呢？（4）從這件事中，我受到什么啟發(fā)？（5）還有什么不懂的問題2、小組討論，交流想法3、交流過程：學習第一部分：（1）指名讀：找出事情的起因。（2）出示語句：我沒有對它們實施救助，因為花盆中的水很快會滲下去，螞蟻就可以著陸了。（3）用“因為 , 所以, ”的句式說這句話。（4）提問：讀讀改寫的句子，你明白了什么？書中為什么這樣寫？（強調(diào)原因）學習第二部分：（1）當花盆水滲下去時，發(fā)生了什么情況，我怎么想的，準備怎么做？（2）按提示填空回答問題。當時（） ，我

19、想（） ，我準備（） 。（3）我為什么放棄救助螞蟻的行動？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？品味“意想不到”的意思。換一個詞，意思不變。（意料之外、出乎意料等）（4）體驗這種情感再自由讀第三自然段。（5）讀第四自然段，說說螞蟻是怎樣相互救助的？在談救助過程時，品味詞語、句子，體驗作者情感。區(qū)分“用力”與“奮力”兩個詞。明確：“用力”與“奮力”都是使勁的意思，“奮力”比“用力”程度更深；從“奮力”一詞，體會到什么：作者為了與第三自然段區(qū)分，避免了重復。哪幅插圖畫出了這個情景？看圖說說螞蟻怎樣救遇難的同伴？畫出描寫獲救螞蟻被救出后的動作的詞語，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？我看到還在水中的螞蟻時，是怎么想的？又是怎樣救助

20、落難的螞蟻的？出示句子：我極其小心地用針尖挑開泥土，使這只小螞蟻露了出來。品味帶點詞語，說說從中感受到什么？螞蟻被救出后，又有怎樣的舉動呢？你從中感受到什么？品味“立即、 親吻觸撫、 試圖、銜、 碰”等詞語并想象它們當時想什么呢？說什么呢？（6）指名讀第二部分，用“先, 接著, 然后, 最后”等詞語說一說螞蟻相互救助的過程。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 13 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載學習第三部分：（1）指名讀，作者看到螞蟻的救助過程是怎么想的？有什么感受？（2）這是一種什么樣的道德品質(zhì)？三、

21、總結(jié)全文，深化理解1、作者寫螞蟻的救助這篇文章是為了什么？2、歸納板書螞蟻的救助關(guān)愛他人關(guān)愛生命用力互相關(guān)愛奮力互相幫助繼續(xù)銜舍身相救3、總結(jié)：小螞蟻雖然弱小，然而在同伴遇到危險時，它們奮力相揪，甚至不惜犧牲自己的一切，面對它們， 我們怎能不升騰起敬重之情呢？從它們身上，我們也得到了啟示，那就是（看板書總結(jié)）。4、請你對小螞蟻說一句話。贊美它的品質(zhì)、精神或談自己的感受。四、布置作業(yè)：1、完成選做題。2、積累詞語。3、小練筆：小螞蟻，我想對你說教學反思：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 13 頁 - - - - - - - -

22、 -學習必備歡迎下載8*大象保姆教學目標：1、學習會認的10 個生字，理解它們在詞語中的意思。2、引導學生能夠正確、流利地讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，增強關(guān)愛動物，和動物友好相處的意識。3、幫助學生理解課文中重點句子的意思。教學重點、難點：了解課文的主要內(nèi)容，并能說出故事的主要情節(jié)。教學準備： 1 、課前布置學生收集有關(guān)大象的資料。 2 、演示文稿（大象圖片）教學時間： 1課時教學過程：一、提出問題，激趣引入1、誰知道大象能幫助人們做什么事？2、大象很聰明， 能幫人們干這么多的事情，課文里一頭大象擔負起了照看主人小孩的工作，這位保姆工作的怎么樣？讓我們走進這一家人的生活去看一看吧。二、自學生字

23、，初步感知：1、讀書，畫出不認識的字及不理解的詞語。2、提出不懂的問題。3、自己說一說全文講了一件什么事？三、交流討論，感悟理解：1、理清課文層次哪些內(nèi)容是寫大象保護主人娃娃的內(nèi)容的？其余部分寫的是什么？2、出示自學提示：（1）為什么作者先寫把黑熊踏成肉餅，再寫對主人忠心耿耿呢？（2）大象是怎樣保護主人娃娃的？都寫了幾幅場景，哪部分最使你感動？3、默讀課文，先自學再組內(nèi)交流。4、同學交流，讀中感悟第一部分： 1 、小組匯報自學提示第1 題。2、教師小結(jié)：大象兇猛對敵、親切對人。第二部分： 1 、分組匯報自學提示第2 題。2、幫助學生理出幾個場景。（ 1）觀察課文插圖畫的內(nèi)容和課文哪一部分是相對

24、應的？能歸圖畫擬個名字嗎？第二幅圖畫：猛撞大樹，踩狗拋尸（讀書上相應內(nèi)容）第三幅圖畫：舍身相救，感激不盡（讀書上相應內(nèi)容）（2）課文中哪部分內(nèi)容沒有相應的插圖，如果讓你畫一畫，你怎么畫，給它起個題目。（3）幫助學生理解重點語句。把最感動你的內(nèi)容讀出來。說說讓你感動的原因。指名讀，進一步體會。（4）在理出幾個場景的基礎(chǔ)上，講一講這個故事。四、總結(jié)全文，歸納板書1、學習了這篇課文，你覺得大象具有什么品質(zhì)？你有什么想法。2、本文為我們描述了這個真實的故事，讓我們看到了一頭勇敢、忠誠的大象，讓我們感到的確動物是人類的好朋友。我們在今后的生活中應該怎么對待我們的動物朋友呢？（請一兩精品學習資料 可選擇p

25、 d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 13 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載個同學說一說）要和動物友好相處，關(guān)心愛護它們，把它們作為我們的朋友對待。五、布置作業(yè)：1、積累“詞語花籃”。2、把這個故事講給家人聽。3、小練筆： 讀了這個故事，你認為人應該怎樣對待動物？把你的想法寫下來，和同學交流。板書設(shè)計： 8、大象保姆猛撞大樹踩狗拋尸（勇敢、忠誠）奮勇搏斗身負重傷舍身相救感激不盡教學反思：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 13 頁 - - - - - - -

26、- -學習必備歡迎下載語文百花園二教學目標：1、能夠區(qū)別聲母不同的詞語。2、了解“心”字作為部首的漢字的特點。3、練習查字典。了解詞語的不同意思。4、培養(yǎng)學生搜集、整理資料的能力。5、培養(yǎng)學生口頭表達能力。引導學生說話要清楚、要有條理，說話要具體。6、培養(yǎng)學生評價能力，圍繞標準評議自己，評價他人。教學重點、難點：做到說話清楚，要有條理，要具體。教學準備：1、提前布置搜集有關(guān)自己喜歡的一種動物的資料。（文字、圖片、錄音等。）2、教師準備一些動物圖片、錄象片段等。教學時間：二課時教學過程：一、區(qū)分聲母不同的音節(jié)，讀準字音二、懂得“心”字作為部首的漢字的特點。三、練習查字典： （窮頂）體會在詞語中的

27、不同意思，學會運用。四、收集古詩詞1、讀一讀文中的古詩，說說古詩大意。2、背誦古詩，理解意境，試著畫一畫。五、閱讀短文，回答問題1、默讀短文，思考回答。2 交流答案六、開展“動物明星評選會” （ 一） 、激趣引入：1、導語：同學們，在本單元課文的學習中，我們結(jié)識了許多新朋友，它們是翠鳥， 海鷗，螞蟻，大象。其實，在自然界中還有許多這樣的與人類和睦相處，幫助人類做事的動物明星。（教師演示動物圖片或錄象，并用一兩句話從外形、生活習性、 特有技能幾方面加以介紹。）今天我們就召開一個動物明星評選會。通過你們的介紹要評出全班的十大動物明星。請同學們做好準備，力求使你介紹的動物成為“明星?！?2、介紹方法

28、：（1）要想介紹這些動物，你想從幾方面介紹。（2）歸納小結(jié)：可介紹外形（包括形狀、色彩、大小、體態(tài)、叫聲等）可介紹生活習性（吃、住、玩、喜好、性格等）可介紹特有技能可介紹有關(guān)它的傳說?？梢宰ヒ环矫娼榻B，還可以把幾方面結(jié)合起來介紹。（二） 、小組交流，進行評議：1、公布評議條件：說話清楚、有條理、介紹的具體、內(nèi)容比較豐富，有意思。2、分小組交流。 （教師巡視指導）3、推選組內(nèi)2 名同學在全班交流。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 13 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載三、全班交流，評選明星。1、推選主持人。2、分組交流。3、全班評議。4、投票選舉明星。5、宣布評選結(jié)果。第二單