2022年語文《中華傳統(tǒng)文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載語文中華傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)韓家林小學(xué) xxx教材分析：中華文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長。古往今來，已經(jīng)融匯成一派浩瀚的巨流。三年級上冊的第五單元安排了一次“綜合性學(xué)習(xí)活動” 走進(jìn)生活中的傳 統(tǒng) 文化?！熬C合性學(xué)習(xí)”活動和單元專題、學(xué)生的生活緊密相連，為我們打開了中華傳統(tǒng)文化這座寶庫的一扇門，孩子們在這里認(rèn)識了古代大思想家孔子，閱讀了一個關(guān)于宇宙起源的美麗的神話故事，欣賞了我國乃至世界建橋史上的寶貴文化遺產(chǎn)趙州橋， 以及世界藝術(shù)長廊中一顆璀璨的明珠我國宋代畫家張擇端的作品清明上河圖。其實(shí)，在我們的生活中處處都能感受到中華的傳統(tǒng)文化，我們有精美的民間工藝， 如：剪紙、陶瓷.我們有古老的民

2、族藝術(shù)，如：戲劇、國畫 .我們有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，如：端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈.看到那光輝燦爛的歷史，我們的孩子無不充滿自豪的感慨。這樣，從文本到實(shí)踐， 從課內(nèi)到課外， 從口頭到書面， 讓學(xué)生在智力因素和非智力因素的協(xié)同作用下，在課外學(xué)習(xí)活動的配合中，學(xué)知識、長能力。活動目標(biāo)：知識目標(biāo)：幫助學(xué)生了解生活中的傳統(tǒng)文化，拓展知識面。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力， 口語表達(dá)和交際的能力，閱讀能力和審美能力。情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對祖國博大精深的傳統(tǒng)文化以及對祖國的熱愛之情。2、在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。一、活動前期準(zhǔn)備2、自由組成小組，開展多種形式

3、了解生活中某一方面的傳統(tǒng)文化將大家提出的專題進(jìn)行歸類， 分別歸為：神話傳說、民間工藝、 民族藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣、詩詞賞析、飲食文化；根據(jù)自己感興趣的問題組成專題小組，結(jié)合某一專題制定計(jì)劃。各小組根據(jù)制訂的研究方案， 利用課余時間自主地進(jìn)行社會實(shí)踐調(diào)查活動并及時地記錄活動中所獲得的基本資料，在實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題， 隨時做好記錄。二、活動過程1、教師：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐研究，協(xié)助他們做好記錄，幫助他們做好資料的整理工作。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、學(xué)生：分小組進(jìn)

4、行社會實(shí)踐調(diào)查活動并及時地記錄活動中所獲得的基本資料。三、匯報(bào)活動成果：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的祖國是世界四大文明古國之一，有著博大精深的傳統(tǒng)文化。課本的第五單元， 為我們打開了中華傳統(tǒng)文化這座寶庫的一扇門，我們在這里認(rèn)識了古代大思想家孔子， 閱讀了一個關(guān)于宇宙起源的美麗的神話故事，欣賞了我國乃至世界建橋史上的寶貴文化遺產(chǎn)趙州橋，以及世界藝術(shù)長廊中一顆璀璨的明珠我國宋代畫家張擇端的作品清明上河圖。其實(shí)，在我們的生活中處處都能感受到中華的傳統(tǒng)文化， 我們有精美的民間工藝， 如：剪紙、陶瓷.我們有古老的民族藝術(shù)，如：戲居、國畫.我們有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，如：端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈. 今天就讓我們

5、一起走進(jìn)傳統(tǒng)文化世界，去感受它迷人的魅力吧?。ㄕn件展示精美圖片）（二）大串門在學(xué)了孔子拜師 這一課后， 我們就設(shè)下了 “生活中的傳統(tǒng)文化” 實(shí)踐章，同學(xué)們積極開展活動， 搜集到了許多材料， 了解到了不少知識， 想不想把它們展示給大家看看呢？下面先請各小組負(fù)責(zé)人舉起標(biāo)志牌，大聲宣讀一下你們組研究的專題。組長介紹，師總結(jié)，并歸類貼詞卡；小組專題研究方案小組專題研究內(nèi)容： (1) 風(fēng)俗民情； (2) 民間工藝； (3) 詩詞賞析； (4) 飲食文化； (5) 神話傳說； (6) 民族藝術(shù)；三、聊天室：生活中的傳統(tǒng)文化之旅研究主題小組成員分工合作獲取資料的途徑：網(wǎng)上搜尋（）翻閱圖書（）尋找實(shí)物（ ）實(shí)

6、地考察（）親身體驗(yàn)（）其他方法（）你找到的資料（附后）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)們拿出自己在實(shí)踐活動中收集到的資料，在小組內(nèi)展示， 交流，先相互介紹、欣賞大家收集的資料，然后小組協(xié)作，把收集到的資料整理整理，再商量一下用什么方式向大家介紹，待會選出代表參加全班“大比拼”的展示活動。四、大比拼 1 、看來每組同學(xué)都是有備而來呀， 那你們都研究了哪些方面的內(nèi)容呢？“中華傳統(tǒng)文化知多少” 的大比拼現(xiàn)在開始！ 由每組派代表匯報(bào)， 本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)

7、可以提問也可以補(bǔ)充。（小組依次用自己的方式展示活動成果：向大家展示一些文字資料、圖片等。) 如以下的展示形式：民間工藝組的制作展示：現(xiàn)場剪紙折紙并贈送個人作品等；詩詞賞析組的誦讀展示：配樂朗誦關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞；民族藝術(shù)組的表演展示： 現(xiàn)場演唱一段歌曲， 演奏一段器樂， 表演一段舞蹈；民俗風(fēng)情組的話題展示： 傳統(tǒng)風(fēng)俗民情手抄報(bào)， 介紹少數(shù)民族特殊的風(fēng)俗等；神話傳說組的趣味展示：我來演，你來猜! 學(xué)生以誦、講的形式，介紹有關(guān)歌謠、民間傳說等。中華美食組的多方位展示： 繞口令報(bào)菜名、 我說你猜等。擔(dān)擔(dān)面、麻婆豆腐、酸辣豆花、夫妻肺片、棒棒雞飲食習(xí)俗：九大碗、罐罐肉、蓋碗茶、鳴堂 鼓勵學(xué)生別具匠心的

8、展示， 充分肯定他們的創(chuàng)造力和想象力，以使學(xué)生個性得到充分張揚(yáng)。 2、播放課件，升華情感精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：剛才看了你們的表演真令我大開眼界，我對祖國的傳統(tǒng)文化也有濃厚的興趣，也專門搜集了一些資料， 你們想看嗎？ （課件展示其他能體現(xiàn)祖國傳統(tǒng)文化的圖片）五、拓展延伸 1 、 剛才，同學(xué)們都談到了祖國的傳統(tǒng)文化多么豐富多彩，是呀，它不僅僅局限于我們今天所研究的這六個專題，祖國的傳統(tǒng)文化多么像一座巨大的寶庫啊，愿不愿意繼續(xù)探寶呢?那么，除了今天我們研究的

9、專題，你還打算繼續(xù)探究哪些內(nèi)容呢 ?(學(xué)生自由發(fā)言 ) 比如，你可以去制陶，體會制陶的樂趣；可以在中央電視臺戲曲頻道，欣賞京劇，感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱幾曲。我們可以用“燦爛輝煌、源遠(yuǎn)流長”來形容祖國的傳統(tǒng)文化。 充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的主動意識和進(jìn)取精神，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。 2 、 你們個個都是愛動腦筋的小專家，愿你們在傳統(tǒng)文化這座寶庫里，繼續(xù)探索，愉快地遨游 ! 為了更好的學(xué)習(xí)，讓我們一起來完成一張表格：語文綜合性學(xué)習(xí)生活中的傳統(tǒng)文化調(diào)查表姓名：時間：序號內(nèi)容回答1 你是否愿意參加這次語文綜合性學(xué)習(xí)? 2 你和小組的小伙伴合作愉快嗎? 3 通過這次綜合性學(xué)習(xí)你學(xué)會搜集資料的哪些方法? 4 你喜歡祖國的傳統(tǒng)文化嗎 ? 5 你喜歡你