小學六年級語文教師年度考核個人總結(jié)（精編版）

1、小學六年級語文教師年度考核個人總結(jié)一年的教學結(jié)束了，今年我擔任著六年級x 班的教學工作。到了六年級，就意味著學生需要進行轉(zhuǎn)變，而作為老師，我們也必須在教學上提高自己的警惕，也要提升自己的能力。這一年來，我努力的提升自己的各方面素質(zhì)，在空閑的時候去多了解學生們的心理，多關(guān)注他們的學習和生活。在假期的時候，也多次去參加過培訓，聽過很多老師的講課。這些都使我在教學的時候，更加的清楚，自己因該怎么教，怎么去引導。也讓我的教學目的更加的明確了。再此，我對自己的工作做出了一個總結(jié)，以下就是我這一年的教學工作總結(jié)。一、自我鑒定與提升作為教師，尤其是六年級的語文教師，我必須好好的調(diào)整自己才行，讓自己能以最好的

2、狀態(tài)參加今年的工作。在剛開始的時候，我就對自己當時的情況做了一個自我堅定，了解當時的自己有哪些不足，還要做哪些提升。并積極的在接下來的工作中不斷的將自己調(diào)整至最佳狀態(tài)。想要教導別人，哪怕只是孩子，自己也得以最好的狀態(tài)面對。這是我的信條。二、在教學方面我注重在教學上從學生入手，尤其是班上的幾個差生，六年級已經(jīng)是最后的時間，我對他們也傾注了不少的精力，對他們進行了不少輔導。我們班上實行的是優(yōu)帶差的策略，讓優(yōu)生帶著差生學習， 但顯然這樣的辦法實施起來需要時間來磨合，但從上學期的期末考試成績來看，還是有了不少的進步。其次就是從教材入手，語文課，沒有那么多難懂的公式，但也需要學生們把心放到課堂上來。為此

3、，我在每堂課都準備了符合的教具，不僅能更加吸引學生的目光，還能與學生們積極的互動。此外， 還有多媒體的課件準備，這也是讓同學們愛上語文課的好方法。三、活動的策劃學習語文，不僅要會寫，更要會說，會說才能會寫。在教學期間， 我準備了很多次的如：“課前三分鐘、演講比賽、辯論賽” 等 活動，并準備了一些小獎品，鼓勵同學們積極的參加活動。而且每 次的活動，都能成為非常好的寫作題材，越是積極的參加活動，能 寫的東西就越多?？偟膩碚f，這一年的工作雖然圓滿，但我并沒有做到最好，許多的計劃都應為安排的不妥當而流產(chǎn)，但教學都非常的順利。在今后， 我會更加努力的在教學中邊教邊學，讓自己和學生們共同進步。關(guān)于小學六年

4、級語文匆匆知識點小學六年級語文知識點總結(jié)1. 匆匆的作者是朱自清，他的作品還有綠、背影。2. 文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。3. 課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。4. 寫出珍惜時間的語句。(1) 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。(2) 光陰似箭，日月如梭。5. 句子理解：燕子去了，有再來的時候; 楊柳枯了，有再青的時候; 桃花謝了， 有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢 ?用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁?/p>

5、一去不復返呢?”運用設(shè)問的方法，表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者運用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴， 把時間的流比喻成大海。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。洗手的時候，日子從水盆里過去; 吃飯的時候，日子從飯碗里過去; 默默時，便從凝然的雙眼前過去。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢 ?作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇

6、。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。小學六年級班主任德育工作總結(jié)小學六年級班主任德育工作總結(jié)班主任是班級工作的舵手，是學生成工作。在抓班級下幾個方面進行管理的：一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教 “教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理 的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者， 也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任， 能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種如 何正確地進行心理上的輔導與疏導，培的人格呢?我的

7、做法是：1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體理醫(yī)生”工作做好、做活、做的目的和效果。2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之 以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。

8、對后進生，不僅 要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其 進步。如我班周應倫同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校 的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結(jié)教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打 架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過， 我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽?！蔽医?著問他：“你敢不敢向全班同學保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起 來，特別要育、疏導、啟示，使學生的思想問題決。3、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素

9、質(zhì)脆弱，導致了各種的存在：表現(xiàn)在學習上 的緊張、焦慮乃至恐懼; 表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒; 表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對 這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動，如 “學雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們 在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識， 培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力融洽、 正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。二、精心策劃主題班會主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體， 寓教于樂，陶冶學生的

10、情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如愛護我們可愛的家地球，通過本次活動，了解我們可愛的家園 地球的' 生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。三、與日俱進，探索德育新方法班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進， 探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的 力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學 生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只

11、有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德 情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感 人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學 生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學 生，班主任應該關(guān)心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難 和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結(jié)合起來，如 我班的班長是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異， 她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同 學的父母對他們的關(guān)心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人 悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行

12、了交談，我詢 問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法 改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有 自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活 中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是 建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化， 要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主 任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學生守則、日 常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據(jù)學習、生活各項覺 行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方

13、法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。六年級上學期音樂教學工作總結(jié)報告小學六年級音樂教育教學工作在學校領(lǐng)導的指導下已經(jīng)順利完成， 達到了新課標要求。本期音樂教學工作遵循了新課程標準要求，滲 透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們 熱愛音樂，理解音樂的美。在教學中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的 節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。中心校六年級的孩子們熱愛生活、熱 愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著 音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的興趣。一、抓好課堂教學，提高課堂效益1. 培養(yǎng)了學生參與音樂藝術(shù)活動的積極性，大多數(shù)學生能夠用自己

14、的聲音或樂器進行模仿。2. 培養(yǎng)了學生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應。3. 培養(yǎng)了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。4. 培養(yǎng)了學生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。5. 培養(yǎng)了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。6. 在教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱， 通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。二、根據(jù)學生年齡特點，因材施教六年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增

15、強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要 增加內(nèi)容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣， 從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣

16、更濃厚了。存在問題：大多數(shù)六年級的學生有了一些音樂基礎(chǔ)，是一個有感性認識向理性認識的過度時期，學生的注意力集中時間長，大部分學生表現(xiàn)欲強烈，集體合作意識增強，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象，特別是在變聲期， 很多學生不敢唱歌。三、采取措施在大多數(shù)學生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學生的各種能力， 使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾 點：1. 認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。2. 因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3. 設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4. 課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。5. 最大限度的調(diào)動學生的積極性。6. 使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。7. 多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。四、考試方法靈活：為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂， 表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解， 這學期的音樂考試我采用了：讓學生自由組合小組，任意選