《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

1、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教案設(shè)計(jì)教材分析：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛(ài)的童話故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹(shù)和小棗樹(shù)生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)。并通過(guò)它們之間的對(duì)話，生動(dòng)形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足”這一深刻的道理。學(xué)情分析：剛剛讀二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)童話故事有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動(dòng)、大膽且獨(dú)立，他們已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的方法，喜歡讀書(shū)和表演，但語(yǔ)言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。設(shè)計(jì)理念：1. 在新教材和課程標(biāo)準(zhǔn)中，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。學(xué)生讀、寫(xiě)的欲望都很強(qiáng)烈

2、，要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受。為了這一理念，要充分運(yùn)用各種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的情感氛圍，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2. 讓師生之間形成這樣一種特定的關(guān)系：教師提出一系列問(wèn)題，并由此誘導(dǎo)學(xué)生作出研究的反應(yīng)。學(xué)生通過(guò)研究性思考，回答教師提出的一系列具有誘導(dǎo)傾向的問(wèn)題，達(dá)到獲取知識(shí)的目的。3. 使閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在自讀、自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事。教案目標(biāo) ：1. 復(fù)習(xí)鞏固“棗樹(shù)”等 9 個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“思”字。2. 能用普通話正

3、確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。3. 通過(guò)多種形式的朗讀，讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。1 / 4教案流程：一、巧讀課題，導(dǎo)入課文。1. 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 15 課小柳樹(shù)和小棗樹(shù)，請(qǐng)跟著老師板書(shū)課題，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（用綠粉筆寫(xiě)小柳樹(shù)，用紅粉筆寫(xiě)小棗樹(shù)。）2. 學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。3. 指導(dǎo)讀課題。你能想象著小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的樣子來(lái)讀讀課題嗎？二、 復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。1. 出示生字詞語(yǔ)，檢查學(xué)生認(rèn)讀的情況。2. 學(xué)生匯報(bào)自己在讀的過(guò)程中向他人請(qǐng)教過(guò)哪些詞語(yǔ)，怎么解決遇到的問(wèn)題的。教師評(píng)價(jià)，真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，善于向別人

4、學(xué)習(xí)。3. 齊讀詞語(yǔ)，同桌互讀。三、書(shū)寫(xiě)“思”字。1. 出示生字“思”，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)它的結(jié)構(gòu)、部首，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么，怎樣占格？2. 請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，給大家講講書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。3. 教師重點(diǎn)指導(dǎo)“心”字點(diǎn)的寫(xiě)法。心字底有三個(gè)點(diǎn)，中間的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，右點(diǎn)寫(xiě)在外面，臥鉤要臥倒，不要寫(xiě)成豎彎鉤，“心”字底寫(xiě)在橫中線下方，緊挨橫中線。4. 學(xué)生在指導(dǎo)下獨(dú)立書(shū)寫(xiě)“思”，展示評(píng)議。（教師提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）5. 組詞?！八肌笨梢越M：思考思想 不好意思四、學(xué)習(xí)課文。1. 出示句子“小柳樹(shù)聽(tīng)了，不好意思地笑了?！眴?wèn)題導(dǎo)學(xué)：究竟發(fā)生了什么事？小柳樹(shù)為什么不好意思地笑了呢？2. 學(xué)生自讀課文，讀完思考：課文講了一個(gè)

5、什么故事？學(xué)生先同桌講，再在班上交流。3. 這是一篇童話故事，生動(dòng)有趣，同學(xué)們一定非常喜歡，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考這樣兩個(gè)問(wèn)題：這是一棵的 _小柳樹(shù)，這是一棵的2 / 4_小棗樹(shù)。用你自己喜歡的線條勾畫(huà)出來(lái)，可以把自己的體會(huì)標(biāo)到旁邊。五、全班交流。同學(xué)們，現(xiàn)在把你的讀書(shū)認(rèn)識(shí)跟全班同學(xué)交流一下，說(shuō)出你的觀點(diǎn)，并且告訴大家你是從哪兒得出這樣的認(rèn)識(shí)的。學(xué)生在全班交流認(rèn)識(shí)。1. 這是一棵漂亮的小柳樹(shù)。（ 1） 根據(jù)學(xué)生回答出示句子：小柳數(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。春天，小柳樹(shù)發(fā)芽?jī)毫?。過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美?。?2） 學(xué)生品讀，體會(huì)到什么？怎樣讀出小柳

6、數(shù)的漂亮？（ 3） 這兩句話都讓我們感受到了一棵漂亮的小柳數(shù)，你能想象著小柳數(shù)的枝葉讀一讀這兩句話嗎？（ 4） 學(xué)生練習(xí)讀。展示評(píng)議。2. 這是一棵驕傲的小柳數(shù)。（ 1） 根據(jù)學(xué)生回答出示句子：“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”（ 2） 同桌試著讀一讀，體會(huì)小柳數(shù)說(shuō)這句話時(shí)心里是怎么想的？（ 3） 指名讀，采訪心里是怎么想的。你為什么看不起小棗樹(shù)呢？3. 這是一棵難看的小棗樹(shù)。（ 1）根據(jù)學(xué)生回答出示句子：樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。小棗樹(shù)還是光禿禿的。（ 2）練習(xí)讀，體會(huì)。（ 3）小柳樹(shù)看到這樣的一棵小棗樹(shù)，她就得意起來(lái)了

7、。你能扮作小柳數(shù)，模仿她驕傲得意的語(yǔ)氣來(lái)讀小柳數(shù)說(shuō)的話嗎？（ 4）學(xué)生展示讀。3 / 4（ 5）指導(dǎo)讀：除了語(yǔ)言，還有什么方法可以讓我們感受到小劉歲的驕傲呢？交流一下自己的方法?？梢约由媳砬?、動(dòng)作、眼神等。（ 6）展示朗讀。評(píng)議。（ 7）這真是一棵得意、不講禮貌的小柳樹(shù)。4. 這是一棵不會(huì)結(jié)果子的小柳數(shù)。5. 這是一棵會(huì)結(jié)果子的小棗樹(shù)。6. 這是一棵寬宏大量的小棗樹(shù)。（ 1）根據(jù)學(xué)生讀書(shū)出示句子：小棗樹(shù)說(shuō)的話。（ 2）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀這段話，從中你知道了什么？“溫和”是什么意思？（ 3）學(xué)生交流認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)小棗樹(shù)說(shuō)的都是小柳樹(shù)的長(zhǎng)處。這是一棵善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的小棗樹(shù)。面對(duì)小柳樹(shù)的嘲笑，小棗樹(shù)非但不記恨，還溫和地指出小柳數(shù)的長(zhǎng)處，真是一棵寬宏大量的小棗樹(shù)?。。?4）對(duì)比小柳樹(shù)說(shuō)小棗樹(shù)的話，大家發(fā)現(xiàn)小柳樹(shù)說(shuō)的都是小棗樹(shù)的短處啊。面對(duì)寬宏大量的小棗樹(shù)，此時(shí)，小柳數(shù)想想自己對(duì)小棗樹(shù)的態(tài)度，對(duì)小棗樹(shù)的取笑，她心里怎么想??？現(xiàn)在你明白，小柳樹(shù)為什么不好意思地笑了嗎？她笑什么？六、總結(jié)課文，提升認(rèn)識(shí)。1. 同學(xué)們對(duì)