觀察人物特點(diǎn)_寫出人物個(gè)性

1、猜猜觀察人物特點(diǎn)觀察人物特點(diǎn) 寫出人物個(gè)性寫出人物個(gè)性1.學(xué)會(huì)觀察，寫出個(gè)性學(xué)會(huì)觀察，寫出個(gè)性2.運(yùn)用描寫，突出個(gè)性運(yùn)用描寫，突出個(gè)性學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、怎樣觀察人物的特點(diǎn)，品、怎樣觀察人物的特點(diǎn)，品析人物的個(gè)性？析人物的個(gè)性？ 2 2、人物的個(gè)性特點(diǎn)主要表現(xiàn)、人物的個(gè)性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？如何突出人物個(gè)性？在哪些方面？如何突出人物個(gè)性？自學(xué)提綱自學(xué)提綱全面全面觀察觀察看看感感聽聽想想外貌外貌 神情神情 動(dòng)作動(dòng)作語(yǔ)言語(yǔ)言 語(yǔ)氣語(yǔ)氣心理心理 感受感受聯(lián)想聯(lián)想 想象想象 活活潑潑拼搏拼搏調(diào)皮調(diào)皮 激動(dòng)喜悅激動(dòng)喜悅陰陰險(xiǎn)險(xiǎn)貪貪婪婪個(gè)個(gè)性性外在外在內(nèi)在內(nèi)在外貌外貌動(dòng)作動(dòng)作語(yǔ)言語(yǔ)言神態(tài)神態(tài)心理

2、心理品質(zhì)品質(zhì)氣質(zhì)氣質(zhì)方方法法肖像描寫肖像描寫動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫心理描寫心理描寫修養(yǎng)修養(yǎng) 他的他的面孔面孔黃里帶白，黃里帶白，瘦瘦得教人擔(dān)心，好得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是象大病新愈的人，但是精神精神很好，沒有一點(diǎn)很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頹唐的樣子。頭發(fā)頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻的直豎著。剪，卻一根根精神抖擻的直豎著。胡須胡須很打很打眼；好像濃墨寫的隸體眼；好像濃墨寫的隸體“一一”字。字。堅(jiān)堅(jiān)毅毅不不屈屈 肖像描寫肖像描寫要選取亮點(diǎn)，要選取亮點(diǎn)，突出人物鮮明個(gè)性，突出人物鮮明個(gè)性，不必面面俱到。不必面面俱到。 食堂里，張老師急著要去

3、上課，他食堂里，張老師急著要去上課，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他上灑下了幾滴粥，于是他撩撩起衣襟，起衣襟，伸伸長(zhǎng)舌頭將粥滴長(zhǎng)舌頭將粥滴舔舔入口中。入口中。節(jié)儉的張老師節(jié)儉的張老師 思考思考: 作者怎樣表現(xiàn)張老師的節(jié)作者怎樣表現(xiàn)張老師的節(jié)儉的個(gè)性儉的個(gè)性? 動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫要緊緊圍繞人物的心要緊緊圍繞人物的心理動(dòng)態(tài)理動(dòng)態(tài),圍繞個(gè)性寫圍繞個(gè)性寫,要重視細(xì)微的要重視細(xì)微的舉止。舉止?；仡櫿Z(yǔ)文書第一單元回顧語(yǔ)文書第一單元,找出下找出下列人物及個(gè)性的列人物及個(gè)性的 描寫描寫

4、 人物人物 個(gè)性個(gè)性 語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫外祖母外祖母慈愛慈愛 魯迅魯迅關(guān)愛青年關(guān)愛青年貝聿銘貝聿銘愛國(guó)愛國(guó) 語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫要緊緊圍繞人物的心理動(dòng)要緊緊圍繞人物的心理動(dòng)態(tài)寫態(tài)寫,圍繞個(gè)性寫圍繞個(gè)性寫,貼近人物身份、文貼近人物身份、文化背景等，充分表現(xiàn)人物典型性格?；尘暗龋浞直憩F(xiàn)人物典型性格。 兩個(gè)孩子為了探險(xiǎn)，深入山洞，兩個(gè)孩子為了探險(xiǎn)，深入山洞，卻迷了路，在這困難時(shí)刻，猜想他們卻迷了路，在這困難時(shí)刻，猜想他們可能有的可能有的 活動(dòng)。注意，一個(gè)孩活動(dòng)。注意，一個(gè)孩子性格比較樂觀，叫陽(yáng)陽(yáng)；一個(gè)比較子性格比較樂觀，叫陽(yáng)陽(yáng)；一個(gè)比較悲觀，叫唯唯。悲觀，叫唯唯。 心理描寫心理描寫不要寫得過于含蓄，過

5、不要寫得過于含蓄，過于抽象化，而應(yīng)做到細(xì)致真實(shí)。于抽象化，而應(yīng)做到細(xì)致真實(shí)。 要寫出人物個(gè)性，必須對(duì)人物要寫出人物個(gè)性，必須對(duì)人物進(jìn)行全面觀察，要多看、多聽、進(jìn)行全面觀察，要多看、多聽、多想、多寫。不僅要看到人物外多想、多寫。不僅要看到人物外在的面貌，還要充分理解人物的在的面貌，還要充分理解人物的內(nèi)心世界。這是寫好人物個(gè)性的內(nèi)心世界。這是寫好人物個(gè)性的根本。另外，還要恰當(dāng)運(yùn)用描寫根本。另外，還要恰當(dāng)運(yùn)用描寫人物的方法。人物的方法。 小結(jié)小結(jié)他他( (她她) )是位是位性格性格 的人的人課堂練習(xí)課堂練習(xí)作文題目：作文題目：作文要求：作文要求：1.補(bǔ)全題目補(bǔ)全題目, 緊扣個(gè)性緊扣個(gè)性,寫一篇記敘文

6、寫一篇記敘文.2.運(yùn)用描寫運(yùn)用描寫, 突出個(gè)性突出個(gè)性,力求形象生動(dòng)力求形象生動(dòng).3.展開想象展開想象, 情節(jié)設(shè)計(jì)情節(jié)設(shè)計(jì),巧妙有真實(shí)感巧妙有真實(shí)感.4.字跡端莊字跡端莊, 文面清潔文面清潔, 不少于不少于 500字字.4.注意描寫注意描寫.敘述人物活動(dòng)敘述人物活動(dòng),應(yīng)力求再現(xiàn)應(yīng)力求再現(xiàn),充分充分運(yùn)用描寫運(yùn)用描寫,講究語(yǔ)言生動(dòng)寫的人的個(gè)性特征講究語(yǔ)言生動(dòng)寫的人的個(gè)性特征在他的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面是怎樣表在他的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面是怎樣表現(xiàn)出來的?，F(xiàn)出來的。1.選定對(duì)象選定對(duì)象. 最好選擇有特點(diǎn)有個(gè)性的人物最好選擇有特點(diǎn)有個(gè)性的人物.2.發(fā)掘個(gè)性發(fā)掘個(gè)性.研究此人的個(gè)性特點(diǎn)，在橫線研究此人的

7、個(gè)性特點(diǎn)，在橫線上填上概括這一特點(diǎn)的詞語(yǔ)（上填上概括這一特點(diǎn)的詞語(yǔ)（“內(nèi)向內(nèi)向”、“潑辣潑辣”、“剛強(qiáng)剛強(qiáng)”、“軟弱軟弱”、“粗中粗中有細(xì)有細(xì)”等等”）3.設(shè)計(jì)情節(jié)設(shè)計(jì)情節(jié).要能生動(dòng)再現(xiàn)主人公的性格特要能生動(dòng)再現(xiàn)主人公的性格特征征,巧妙巧妙,符合生活真實(shí)符合生活真實(shí).指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津 我有一位堂妹我有一位堂妹, ,她叫安妮。也許是在舊金她叫安妮。也許是在舊金山住得太久山住得太久, ,受美國(guó)生活方式的影響受美國(guó)生活方式的影響, ,安妮同安妮同我們中國(guó)女孩不一樣。我們中國(guó)女孩不一樣。 盡管從表面上看盡管從表面上看, ,安妮也是安妮也是黃色的皮膚黃色的皮膚, ,大大大的眼睛大的眼睛, ,烏亮潤(rùn)澤的頭

8、發(fā)烏亮潤(rùn)澤的頭發(fā), ,以及那中國(guó)人特以及那中國(guó)人特有的熱情有的熱情。但內(nèi)骨子里。但內(nèi)骨子里, ,她與中國(guó)女孩風(fēng)格大她與中國(guó)女孩風(fēng)格大相徑庭。相徑庭。抓住外貌的一致突出內(nèi)在個(gè)性的獨(dú)特抓住外貌的一致突出內(nèi)在個(gè)性的獨(dú)特 中國(guó)孩子一直在父母的呵護(hù)下中國(guó)孩子一直在父母的呵護(hù)下, ,不敢獨(dú)立生不敢獨(dú)立生活。而安妮不是這樣，這次她從美國(guó)回來，活。而安妮不是這樣，這次她從美國(guó)回來，就是就是她獨(dú)自驅(qū)車到機(jī)場(chǎng)；獨(dú)自辦理海關(guān)手續(xù)，她獨(dú)自驅(qū)車到機(jī)場(chǎng)；獨(dú)自辦理海關(guān)手續(xù)，驗(yàn)證護(hù)照；獨(dú)自登上飛機(jī)來到中國(guó)，整驗(yàn)證護(hù)照；獨(dú)自登上飛機(jī)來到中國(guó)，整范文導(dǎo)航范文導(dǎo)航 她是位性格她是位性格獨(dú)立獨(dú)立的人的人個(gè)行程沒有一個(gè)親人跟隨著。個(gè)行

9、程沒有一個(gè)親人跟隨著。聯(lián)想人物的做聯(lián)想人物的做法突出個(gè)性法突出個(gè)性 這令我這令我敬佩不已敬佩不已。我不知道：一。我不知道：一個(gè)涉世未深，乳臭未干的小女孩，個(gè)涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么會(huì)產(chǎn)怎么會(huì)產(chǎn)生這樣大的勇氣，獨(dú)自從容地穿人流，穿越生這樣大的勇氣，獨(dú)自從容地穿人流，穿越太平洋，來到異地太平洋，來到異地？適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，通過適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，通過自我的感受，突出人物的個(gè)性自我的感受，突出人物的個(gè)性 我?guī)е蓡枂査規(guī)е蓡枂査?，她莫名其妙地看著我，莫名其妙地看著我，聳聳肩膀，攤開雙手，認(rèn)真聳聳肩膀，攤開雙手，認(rèn)真地地說說：“哦，我哦，我的上帝！小孩也是人啊，我們難道不能自由的上帝！小

10、孩也是人啊，我們難道不能自由地生活嗎？我們難道一直需要依賴父母嗎？地生活嗎？我們難道一直需要依賴父母嗎？我認(rèn)為上飛機(jī)出國(guó)飛越太平洋，是一件非常我認(rèn)為上飛機(jī)出國(guó)飛越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比美妙非常好玩的事情，它比 彼雅娜彼雅娜 鋼鋼琴好琴好玩得多了。玩得多了。” ” 運(yùn)用人物的神態(tài)和語(yǔ)言描寫，突運(yùn)用人物的神態(tài)和語(yǔ)言描寫，突出個(gè)性出個(gè)性天！上飛機(jī)這是冒險(xiǎn)的事，天！上飛機(jī)這是冒險(xiǎn)的事，她竟說是她竟說是好玩！美國(guó)人的思想真是怪怪的。好玩！美國(guó)人的思想真是怪怪的。通過自己通過自己的感受，突出人物個(gè)性的感受，突出人物個(gè)性 安妮的中文不是很好，平時(shí)我們交流時(shí)，安妮的中文不是很好，平時(shí)我們交

11、流時(shí)，她總是一半漢語(yǔ)語(yǔ)式里夾一半英語(yǔ)單詞。這她總是一半漢語(yǔ)語(yǔ)式里夾一半英語(yǔ)單詞。這樣的交流，迫使我不得不聽一半揣摩一半。樣的交流，迫使我不得不聽一半揣摩一半。她愛吃中餐，對(duì)街上的小吃眼饞嘴也饞。我她愛吃中餐，對(duì)街上的小吃眼饞嘴也饞。我想給她買，可她就是不讓，想給她買，可她就是不讓，非要親自購(gòu)買非要親自購(gòu)買。于是，麻煩來了，她說的話，營(yíng)業(yè)員阿姨只于是，麻煩來了，她說的話，營(yíng)業(yè)員阿姨只能聽懂一點(diǎn)點(diǎn)，能聽懂一點(diǎn)點(diǎn)，常常是連說帶比劃手勢(shì)常常是連說帶比劃手勢(shì)，阿，阿姨才能明白七八分。有時(shí)，實(shí)在搞糊涂了，姨才能明白七八分。有時(shí)，實(shí)在搞糊涂了， 我不得不出馬做安妮的翻譯。就這樣，安妮我不得不出馬做安妮的翻譯

12、。就這樣，安妮還怪我多事還怪我多事。她。她得意得意地地說說，“再過兩年，我再過兩年，我還想一個(gè)人闖遍黑非洲，到那時(shí)，難道你還還想一個(gè)人闖遍黑非洲，到那時(shí)，難道你還想做翻譯？想做翻譯？” ” 觀察人物的做法和語(yǔ)言，突出個(gè)觀察人物的做法和語(yǔ)言，突出個(gè)性性 天，她天，她膽子好大啊膽子好大?。∈惆l(fā)自己的感受，突抒發(fā)自己的感受，突出人物個(gè)性出人物個(gè)性 不過，我最后還是讀懂了安妮。是的，不過，我最后還是讀懂了安妮。是的，人，就得培養(yǎng)自己的獨(dú)立生活能力。安人，就得培養(yǎng)自己的獨(dú)立生活能力。安妮給我?guī)淼淖顚氋F的財(cái)富，就是：妮給我?guī)淼淖顚氋F的財(cái)富，就是：人，人，必須具有獨(dú)立的品格！必須具有獨(dú)立的品格！結(jié)尾適當(dāng)簡(jiǎn)潔的議結(jié)尾適當(dāng)簡(jiǎn)潔的議論，高度肯定了安妮的獨(dú)立這一個(gè)性，升華主題論，高度肯定了安妮的獨(dú)立這一個(gè)性，升華主題 1.1.擬題擬題 文章所寫內(nèi)容與所填詞語(yǔ)相一致，文章所寫內(nèi)容與所填詞語(yǔ)相一致，否則文不對(duì)題。否則文不對(duì)題。2.2.人稱人稱 適宜用第三人稱寫主人公，如果用適宜用第三人稱寫主人公，如果用第一人稱或第二人稱第一人稱或第二人稱, ,易寫偏題。易寫偏題。3.3.語(yǔ)言語(yǔ)言 盡量描寫人物的肖像盡量描寫人物的肖像, ,語(yǔ)言語(yǔ)言, ,動(dòng)作動(dòng)作, ,心理等