(通用版)2016高考英語二輪復(fù)習(xí)題型專題方略專題四語法填空和短文改錯(cuò)第二講短文改錯(cuò)題型分析課件

1、第二講短文改錯(cuò)題型分析第二講短文改錯(cuò)題型分析高考短文改錯(cuò)主要考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語知識(shí)的準(zhǔn)高考短文改錯(cuò)主要考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語知識(shí)的準(zhǔn)確性，著重考查考生的語言基本功，即：考查考生的詞、確性，著重考查考生的語言基本功，即：考查考生的詞、句、篇和語法的綜合水平。其設(shè)置的考點(diǎn)靈活多變，知識(shí)層句、篇和語法的綜合水平。其設(shè)置的考點(diǎn)靈活多變，知識(shí)層次多，覆蓋面廣，涉及詞匯、句法、語篇等方面的語言知識(shí)次多，覆蓋面廣，涉及詞匯、句法、語篇等方面的語言知識(shí)和語意邏輯的運(yùn)用以及綜合辨析能力，是一種在較高層次上和語意邏輯的運(yùn)用以及綜合辨析能力，是一種在較高層次上考查考生對(duì)英語知識(shí)的掌握和語言綜合運(yùn)用能

2、力的測(cè)試題考查考生對(duì)英語知識(shí)的掌握和語言綜合運(yùn)用能力的測(cè)試題型。它是針對(duì)考生平時(shí)學(xué)習(xí)英語過程中，尤其是寫作中常犯型。它是針對(duì)考生平時(shí)學(xué)習(xí)英語過程中，尤其是寫作中常犯的錯(cuò)誤而設(shè)計(jì)的，的錯(cuò)誤而設(shè)計(jì)的，所以在考生平時(shí)寫作中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤是短所以在考生平時(shí)寫作中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤是短文改錯(cuò)考查的重點(diǎn)文改錯(cuò)考查的重點(diǎn)。一、命題規(guī)律一、命題規(guī)律1選材特點(diǎn)。選材特點(diǎn)。(1)多為第一人稱記敘文，偶爾有議論文或者多為第一人稱記敘文，偶爾有議論文或者說明文。說明文。(2)短文一般在短文一般在100詞左右。詞左右。(3)取材于考生自己的作取材于考生自己的作文或類似于考生的隨筆，且話題常見。文或類似于考生的隨筆，且話題常見。

3、(4)篇章結(jié)構(gòu)的難易程篇章結(jié)構(gòu)的難易程度符合中學(xué)生的認(rèn)知水平，無生僻的語言障礙和怪、偏、難度符合中學(xué)生的認(rèn)知水平，無生僻的語言障礙和怪、偏、難的語句結(jié)構(gòu)。的語句結(jié)構(gòu)。2設(shè)題特點(diǎn)。設(shè)題特點(diǎn)。短文改錯(cuò)通常從詞法、句法和行文邏輯三個(gè)角短文改錯(cuò)通常從詞法、句法和行文邏輯三個(gè)角度設(shè)題，要求考生識(shí)別并糾正短文中的語言知識(shí)錯(cuò)誤，旨在度設(shè)題，要求考生識(shí)別并糾正短文中的語言知識(shí)錯(cuò)誤，旨在考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力。短文改錯(cuò)的錯(cuò)考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力。短文改錯(cuò)的錯(cuò)誤類型有多詞、缺詞和錯(cuò)詞三種，在文章的誤類型有多詞、缺詞和錯(cuò)詞三種，在文章的10個(gè)錯(cuò)誤中，其個(gè)錯(cuò)誤中，其比例一般為比例一般為

4、1：1：8，即即 1個(gè)多詞、個(gè)多詞、1個(gè)缺詞、個(gè)缺詞、8個(gè)錯(cuò)詞。個(gè)錯(cuò)詞。錯(cuò)詞錯(cuò)詞多為動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞等方面的錯(cuò)誤；多詞和缺詞多為動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞等方面的錯(cuò)誤；多詞和缺詞則多為冠詞和介詞的冗余或缺失等。短文改錯(cuò)的考查點(diǎn)主要?jiǎng)t多為冠詞和介詞的冗余或缺失等。短文改錯(cuò)的考查點(diǎn)主要有：名詞的單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞、形容詞和副詞的比有：名詞的單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞、形容詞和副詞的比較等級(jí)、固定短語、人稱代詞指代的一致性、物主代詞、從較等級(jí)、固定短語、人稱代詞指代的一致性、物主代詞、從句的連接詞、介詞以及情態(tài)動(dòng)詞等。句的連接詞、介詞以及情態(tài)動(dòng)詞等。二、命題預(yù)測(cè)二、命題預(yù)測(cè)通過對(duì)近三年短文

5、改錯(cuò)的分析，可以預(yù)測(cè)通過對(duì)近三年短文改錯(cuò)的分析，可以預(yù)測(cè)2016年短文改錯(cuò)的年短文改錯(cuò)的命題趨勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：命題趨勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)命題難度基本保持穩(wěn)命題難度基本保持穩(wěn)定，體裁多以貼近學(xué)生生活的記敘文、應(yīng)用文為主。文章一定，體裁多以貼近學(xué)生生活的記敘文、應(yīng)用文為主。文章一般為般為100詞左右。詞左右。(2)錯(cuò)誤設(shè)置類型相對(duì)穩(wěn)定，常見類型有：錯(cuò)誤設(shè)置類型相對(duì)穩(wěn)定，常見類型有：錯(cuò)詞、多詞、少詞。錯(cuò)詞、多詞、少詞。(3)考查內(nèi)容覆蓋面廣，分布合理，但有考查內(nèi)容覆蓋面廣，分布合理，但有所側(cè)重。從時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞到各類詞法、句法等，所側(cè)重。從時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞到各類詞

6、法、句法等，均有所考查，其中對(duì)復(fù)合句的考查會(huì)有所加大。均有所考查，其中對(duì)復(fù)合句的考查會(huì)有所加大。(2015高考全國卷高考全國卷)假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)()，并在其下面寫出該加，并在其下面寫出該加的詞。的詞。刪除：把多余的詞用斜線刪除：把多余的詞用斜線()劃掉。劃

7、掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。詞。注意：注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2只允許修改只允許修改10處，多者處，多者(從第從第11處起處起)不計(jì)分。不計(jì)分。When I was a child，I hoped to live in the city.I think I would be happy there.Now I am living in a city，but I miss my home in countryside.There the air is clean or the

8、 mountains are green.Unfortunately，on the development of industrialization，the environment has been polluted.Lots of studies have been shown that global warming has already become a very seriously problem.The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier.Much rare animals are dying out.We must f

9、ound ways to protect your environment.If we fail to do so，well live to regret it.【解析解析】71考查時(shí)態(tài)。前句是一般過去時(shí)考查時(shí)態(tài)。前句是一般過去時(shí)，且本復(fù)合句的從句用了且本復(fù)合句的從句用了過去將來時(shí)過去將來時(shí)，故此處應(yīng)用一般過去時(shí)故此處應(yīng)用一般過去時(shí)，以符合以符合“時(shí)態(tài)一致時(shí)態(tài)一致”原則。小時(shí)候原則。小時(shí)候，我希望在城市里居住。我原以為在那里我會(huì)我希望在城市里居住。我原以為在那里我會(huì)很幸福。很幸福。 是過去以為是過去以為，要用一般過去時(shí)態(tài)。要用一般過去時(shí)態(tài)。72考查冠詞。城市生活與鄉(xiāng)村生活對(duì)比考查冠詞。城市生活

10、與鄉(xiāng)村生活對(duì)比，此處特指鄉(xiāng)村此處特指鄉(xiāng)村，所以用所以用in the countryside。73考查連詞。鄉(xiāng)村的空氣是干凈的考查連詞。鄉(xiāng)村的空氣是干凈的，大山是翠綠翠綠的。大山是翠綠翠綠的。前后是并列關(guān)系。前后是并列關(guān)系。74考查介詞考查介詞with。with表示表示“隨著隨著”。75考查語態(tài)。此處表示考查語態(tài)。此處表示“研究表明研究表明”，所以用主動(dòng)語態(tài)。所以用主動(dòng)語態(tài)。76考查形容詞修飾名詞。用形容詞修飾名詞考查形容詞修飾名詞。用形容詞修飾名詞problem，不能不能用副詞形式。用副詞形式。a very serious problem一個(gè)非常嚴(yán)重的問題。一個(gè)非常嚴(yán)重的問題。77考查名詞單復(fù)

11、數(shù)?？疾槊~單復(fù)數(shù)。air“空氣空氣”是不可數(shù)名詞是不可數(shù)名詞，不能用復(fù)不能用復(fù)數(shù)形式。數(shù)形式。78考查限定詞?？疾橄薅ㄔ~。many修飾后面的可數(shù)名詞復(fù)數(shù)修飾后面的可數(shù)名詞復(fù)數(shù)animals。79考查情態(tài)動(dòng)詞。情態(tài)動(dòng)詞后要用動(dòng)詞原形?？疾榍閼B(tài)動(dòng)詞。情態(tài)動(dòng)詞后要用動(dòng)詞原形。80考查代詞。前后代詞要一致考查代詞。前后代詞要一致，前面的主語為前面的主語為we，所以此所以此處應(yīng)該用處應(yīng)該用our或或the。一、解題步驟一、解題步驟步驟一抓住主線步驟一抓住主線，確定時(shí)態(tài)。確定時(shí)態(tài)。通讀語篇、抓住主線、貫穿全文是短文改錯(cuò)順利解題的關(guān)鍵通讀語篇、抓住主線、貫穿全文是短文改錯(cuò)順利解題的關(guān)鍵所在。動(dòng)詞是語句的核

12、心，確定主導(dǎo)時(shí)態(tài)、前后比對(duì)是解決所在。動(dòng)詞是語句的核心，確定主導(dǎo)時(shí)態(tài)、前后比對(duì)是解決動(dòng)詞問題的法寶。一篇短文的基本時(shí)態(tài)若確定了，要確定動(dòng)動(dòng)詞問題的法寶。一篇短文的基本時(shí)態(tài)若確定了，要確定動(dòng)詞的相關(guān)形式也就有章可循了。詞的相關(guān)形式也就有章可循了。步驟二整句理解步驟二整句理解，分行斟酌。分行斟酌。短文改錯(cuò)的命題形式一般是給出一篇文章，文中共有短文改錯(cuò)的命題形式一般是給出一篇文章，文中共有10處錯(cuò)處錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。也就是說，短文改錯(cuò)是以誤，每句中最多有兩處。也就是說，短文改錯(cuò)是以“句句”為為閱讀單位的。這就要求考生在解題時(shí)以句子為基礎(chǔ)，在全面閱讀單位的。這就要求考生在解題時(shí)以句子為基礎(chǔ)，在全

13、面理解上下文的同時(shí)，又要在每一句中仔細(xì)斟酌，判斷正誤。理解上下文的同時(shí)，又要在每一句中仔細(xì)斟酌，判斷正誤。步驟三前后貫通步驟三前后貫通，復(fù)讀檢查。復(fù)讀檢查。有的錯(cuò)誤較隱蔽，只靠一遍閱讀是很難發(fā)現(xiàn)的，這時(shí)必須做有的錯(cuò)誤較隱蔽，只靠一遍閱讀是很難發(fā)現(xiàn)的，這時(shí)必須做到前后貫通，復(fù)讀檢查，根據(jù)考生平時(shí)所積累的詞匯、語法到前后貫通，復(fù)讀檢查，根據(jù)考生平時(shí)所積累的詞匯、語法和慣用法知識(shí)及語感，檢查修改后的文章是否通順。在復(fù)讀和慣用法知識(shí)及語感，檢查修改后的文章是否通順。在復(fù)讀過程中，既要重視詞匯、句子的字面含義，又要弄清文字段過程中，既要重視詞匯、句子的字面含義，又要弄清文字段落的內(nèi)在邏輯。落的內(nèi)在邏輯。

14、步驟四規(guī)范解答步驟四規(guī)范解答，注意細(xì)節(jié)。注意細(xì)節(jié)。在短文改錯(cuò)答題過程中，考生應(yīng)嚴(yán)格按照試題要求進(jìn)行規(guī)范在短文改錯(cuò)答題過程中，考生應(yīng)嚴(yán)格按照試題要求進(jìn)行規(guī)范答題，如答題，如“_”，“”“”“”分別代表錯(cuò)詞標(biāo)記、缺詞分別代表錯(cuò)詞標(biāo)記、缺詞標(biāo)記以及多詞刪除標(biāo)記。另外，錯(cuò)詞、缺詞時(shí)答案均要求寫標(biāo)記以及多詞刪除標(biāo)記。另外，錯(cuò)詞、缺詞時(shí)答案均要求寫在正下方，避免過失性失分。在正下方，避免過失性失分。此外，在解答短文改錯(cuò)題的過程中，考生尤其應(yīng)當(dāng)注意以下此外，在解答短文改錯(cuò)題的過程中，考生尤其應(yīng)當(dāng)注意以下幾種情況：幾種情況：1看每句有無看每句有無“一致性一致性”錯(cuò)誤：錯(cuò)誤：(1)主謂是否一致；主謂是否一致；(

15、2)指代指代是否一致；是否一致；(3)修飾語與被修飾語是否一致；修飾語與被修飾語是否一致；(4)前后時(shí)態(tài)是否前后時(shí)態(tài)是否一致；一致；(5)單復(fù)數(shù)是否一致；單復(fù)數(shù)是否一致；(6)并列連詞并列連詞and，or，but 等前后等前后的形式是否一致。的形式是否一致。2看每句有無看每句有無“搭配搭配”錯(cuò)誤：錯(cuò)誤：(1)動(dòng)賓是否搭配；動(dòng)賓是否搭配；(2)動(dòng)詞與介詞動(dòng)詞與介詞是否搭配；是否搭配；(3)介詞與名詞是否搭配；介詞與名詞是否搭配；(4)固定詞組是否正確。固定詞組是否正確。3看每句有無詞法或語法方面的錯(cuò)誤：看每句有無詞法或語法方面的錯(cuò)誤：(1)冠詞冠詞the，an，a的的誤用；誤用；(2)非謂語動(dòng)詞

16、的誤用；非謂語動(dòng)詞的誤用；(3)引導(dǎo)詞的誤用；引導(dǎo)詞的誤用；(4)形容詞與形容詞與副詞的誤用；副詞的誤用；(5)時(shí)態(tài)、語態(tài)使用不當(dāng)；時(shí)態(tài)、語態(tài)使用不當(dāng)；(6)并列連詞并列連詞(and，but，or，so 等等)的誤用；的誤用；(7)名詞單復(fù)數(shù)形式的誤用。名詞單復(fù)數(shù)形式的誤用。4看每句有無邏輯方面的錯(cuò)誤，如按照上下文的意思本該用看每句有無邏輯方面的錯(cuò)誤，如按照上下文的意思本該用there的地方用了的地方用了here?？傊?，考生只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中打好基礎(chǔ)，掌握命題規(guī)總之，考生只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中打好基礎(chǔ)，掌握命題規(guī)律、解題思路與技巧，從具體語境、行文邏輯、習(xí)慣用法、句律、解題思路與技巧，從具

17、體語境、行文邏輯、習(xí)慣用法、句子結(jié)構(gòu)等方面入手，對(duì)句子進(jìn)行分析，就能順利改正錯(cuò)誤。子結(jié)構(gòu)等方面入手，對(duì)句子進(jìn)行分析，就能順利改正錯(cuò)誤。二、注意事項(xiàng)二、注意事項(xiàng)1考生在答題時(shí)必須規(guī)范，應(yīng)按要求使用指定的符號(hào)進(jìn)行規(guī)考生在答題時(shí)必須規(guī)范，應(yīng)按要求使用指定的符號(hào)進(jìn)行規(guī)范修改，不得出現(xiàn)試題要求以外的符號(hào)。范修改，不得出現(xiàn)試題要求以外的符號(hào)。2對(duì)于存在錯(cuò)誤的單詞，要留意該單詞的首字母是否大寫。對(duì)于存在錯(cuò)誤的單詞，要留意該單詞的首字母是否大寫。如果已經(jīng)大寫，在書寫答案時(shí)，注意單詞的首字母也應(yīng)大如果已經(jīng)大寫，在書寫答案時(shí)，注意單詞的首字母也應(yīng)大寫。寫。3書寫工整，卷面保持整潔，不得出現(xiàn)亂涂亂寫亂畫現(xiàn)象，書寫工

18、整，卷面保持整潔，不得出現(xiàn)亂涂亂寫亂畫現(xiàn)象，避免影響閱卷老師的評(píng)卷工作。避免影響閱卷老師的評(píng)卷工作。4牢記短文改錯(cuò)的總題數(shù)為牢記短文改錯(cuò)的總題數(shù)為10小題，做題時(shí)，注意錯(cuò)詞、多小題，做題時(shí)，注意錯(cuò)詞、多詞和缺詞錯(cuò)誤所占的比例，每處錯(cuò)誤僅涉及詞和缺詞錯(cuò)誤所占的比例，每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞一個(gè)單詞的增的增加、刪除或修改。切記：加、刪除或修改。切記：實(shí)詞以改變?cè)~形為原則實(shí)詞以改變?cè)~形為原則(形容詞和副形容詞和副詞除外詞除外)；虛詞以添加或刪除為原則虛詞以添加或刪除為原則；改動(dòng)以最少為原則改動(dòng)以最少為原則。5短文改錯(cuò)以句為單位設(shè)置錯(cuò)誤，每句中最多有兩處錯(cuò)誤。短文改錯(cuò)以句為單位設(shè)置錯(cuò)誤，每句中最多有兩處

19、錯(cuò)誤。并非每句都有錯(cuò)，但若做題結(jié)果為多句無錯(cuò)，則說明可能有并非每句都有錯(cuò)，但若做題結(jié)果為多句無錯(cuò)，則說明可能有未被發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，需進(jìn)一步查找。未被發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，需進(jìn)一步查找。6注意短文中不需要改動(dòng)的幾種情況：注意短文中不需要改動(dòng)的幾種情況：大小寫不改大小寫不改；單詞拼單詞拼寫不改寫不改；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不改。7無論以何種形式對(duì)短文中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改，都應(yīng)以無論以何種形式對(duì)短文中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改，都應(yīng)以忠于原忠于原文為原則文為原則，不可改變短文的原意。，不可改變短文的原意。詞詞 法法 錯(cuò)錯(cuò) 誤誤詞法錯(cuò)誤類設(shè)錯(cuò)在短文改錯(cuò)題中占很大的比例，考生需要特詞法錯(cuò)誤類設(shè)錯(cuò)在短文改錯(cuò)題中占很大的比例，考生需要特別

20、注意。對(duì)于這類題，考生要仔細(xì)分析句子成分，細(xì)心觀別注意。對(duì)于這類題，考生要仔細(xì)分析句子成分，細(xì)心觀察，并在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中多積累語言知識(shí)。錯(cuò)誤類型通常有察，并在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中多積累語言知識(shí)。錯(cuò)誤類型通常有以下幾種：冠詞使用不當(dāng)，名詞的單復(fù)數(shù)使用錯(cuò)誤，形容詞以下幾種：冠詞使用不當(dāng)，名詞的單復(fù)數(shù)使用錯(cuò)誤，形容詞與副詞的混用，代詞的誤用，介詞的誤用等。與副詞的混用，代詞的誤用，介詞的誤用等。1. 冠詞使用不當(dāng)。冠詞使用不當(dāng)。冠詞錯(cuò)用在高考短文改錯(cuò)中極為常見。從高考英語短文改錯(cuò)冠詞錯(cuò)用在高考短文改錯(cuò)中極為常見。從高考英語短文改錯(cuò)題的命題角度來看，通常從以下幾個(gè)方面設(shè)題：題的命題角度來看，通常從以下幾個(gè)方

21、面設(shè)題：(1)不定冠詞不定冠詞a和和an的混用；的混用；(2)可數(shù)名詞單數(shù)前遺漏不定冠詞；可數(shù)名詞單數(shù)前遺漏不定冠詞；(3)不可數(shù)不可數(shù)名詞或表示類別的復(fù)數(shù)名詞前加名詞或表示類別的復(fù)數(shù)名詞前加不定冠詞不定冠詞；(4)定冠詞和不定定冠詞和不定冠詞的混用；冠詞的混用；(5)某些習(xí)語或固定搭配中冠詞的誤用。某些習(xí)語或固定搭配中冠詞的誤用。 (2015高考全國高考全國) A woman saw him crying and told him to wait outside a shop.【解析解析】考查冠詞。結(jié)合語境可知考查冠詞。結(jié)合語境可知，同一名詞同一名詞shop第二次第二次提到應(yīng)表示特指的同一商

22、店提到應(yīng)表示特指的同一商店，故應(yīng)把故應(yīng)把a(bǔ) shop前的前的a改為改為the?！敬鸢复鸢浮縜the名師點(diǎn)津名師點(diǎn)津要識(shí)別這類錯(cuò)誤要識(shí)別這類錯(cuò)誤，考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)分清名詞的可數(shù)分清名詞的可數(shù)與不可數(shù)；與不可數(shù)；(2)分清名詞的泛指與特指；分清名詞的泛指與特指；(3)熟悉特殊類別的名熟悉特殊類別的名詞前定冠詞的用法；詞前定冠詞的用法；(4)熟記固定結(jié)構(gòu)中冠詞的使用情況。熟記固定結(jié)構(gòu)中冠詞的使用情況。2.名詞的單復(fù)數(shù)使用錯(cuò)誤。名詞的單復(fù)數(shù)使用錯(cuò)誤。近幾年高考短文改錯(cuò)對(duì)名詞的考查主要是名詞的單復(fù)數(shù)。通近幾年高考短文改錯(cuò)對(duì)名詞的考查主要是名詞的單復(fù)數(shù)。通常從以下幾個(gè)方面設(shè)題

23、：常從以下幾個(gè)方面設(shè)題：(1)可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)的混淆；可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)的混淆；(2)不可不可數(shù)名詞錯(cuò)用了復(fù)數(shù)形式的情況；數(shù)名詞錯(cuò)用了復(fù)數(shù)形式的情況；(3)單復(fù)數(shù)同形的名詞的誤單復(fù)數(shù)同形的名詞的誤用；用；(4)名詞的所有格誤用。名詞的所有格誤用。 (2015高考全國卷高考全國卷) One day，little Tony went to a shopping center with his parent.his parents were missing.【解析解析】考查名詞復(fù)數(shù)。由后面句中的考查名詞復(fù)數(shù)。由后面句中的“his parents were missing.”可知托尼是和爸爸媽媽一起去購物的

24、可知托尼是和爸爸媽媽一起去購物的，因此應(yīng)用復(fù)因此應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。數(shù)形式?！敬鸢复鸢浮縫arentparents名師點(diǎn)津名師點(diǎn)津(1)注意名詞前表示數(shù)量概念的修飾語和名詞后的謂語等線注意名詞前表示數(shù)量概念的修飾語和名詞后的謂語等線索索，判斷名詞的單復(fù)數(shù)形式。判斷名詞的單復(fù)數(shù)形式。(2)一般來說一般來說，單數(shù)可數(shù)名詞前單數(shù)可數(shù)名詞前必須有冠詞必須有冠詞，否則就應(yīng)該是復(fù)數(shù)形式。否則就應(yīng)該是復(fù)數(shù)形式。(3)熟悉常見的表示數(shù)熟悉常見的表示數(shù)量概念的短語量概念的短語，牢記其修飾的是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞。牢記其修飾的是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞。常見的修飾可數(shù)名詞的單詞或短語有：常見的修飾可數(shù)名詞的單詞或短語有

25、：many，few，a number of，a few；常見的修飾不可數(shù)名詞的單詞或短語；常見的修飾不可數(shù)名詞的單詞或短語有：有：much，little，an amount of，a great/good deal of；常見；常見的既可以修飾可數(shù)名詞又可以修飾不可數(shù)名詞的短語有：的既可以修飾可數(shù)名詞又可以修飾不可數(shù)名詞的短語有：a lot of/lots of，plenty of，a quantity/quantities of。(4)熟悉名熟悉名詞兩種名詞所有格詞兩種名詞所有格(s所有格和所有格和of所有格所有格)的用法。的用法。(5)熟悉雙熟悉雙重所有格的用法。當(dāng)重所有格的用法。當(dāng)a(n

26、)，this，these，that，some，any，no .等與名詞所有格修飾同一名詞時(shí)等與名詞所有格修飾同一名詞時(shí)，兩者不能同時(shí)放在該兩者不能同時(shí)放在該名詞前面名詞前面，要用雙重所有格表示要用雙重所有格表示，即即a(this，that .)名詞名詞of名詞所有格名詞所有格，如如a daughter of Mrs.Browns。3.形容詞與副詞的混用。形容詞與副詞的混用。此類題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下幾個(gè)方面：此類題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下幾個(gè)方面：(1)形容詞和副詞形容詞和副詞的混用，是短文改錯(cuò)中常見的考點(diǎn)之一；的混用，是短文改錯(cuò)中常見的考點(diǎn)之一；(2)比較級(jí)和最高級(jí)比較級(jí)和最高級(jí)的混用或誤用

27、；的混用或誤用；(3)比較級(jí)和最高級(jí)修飾語的誤用。比較級(jí)和最高級(jí)修飾語的誤用。 (2015高考全國卷高考全國卷) “.Dad and I were terrible worried.” Tony promised her that this would never happen again.【解析解析】考查副詞的用法。形容詞考查副詞的用法。形容詞worried之前要用副詞來之前要用副詞來修飾。修飾?！敬鸢复鸢浮縯erribleterribly名師點(diǎn)津名師點(diǎn)津要識(shí)別這類錯(cuò)誤要識(shí)別這類錯(cuò)誤，考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)搞清形容詞或副搞清形容詞或副詞在句中充當(dāng)?shù)某煞旨捌渌揎椀脑~語

28、詞在句中充當(dāng)?shù)某煞旨捌渌揎椀脑~語，判斷是否存在誤用判斷是否存在誤用情況。形容詞修飾名詞情況。形容詞修飾名詞，在句中充當(dāng)定語、表語或補(bǔ)足語；在句中充當(dāng)定語、表語或補(bǔ)足語；副詞修飾形容詞、動(dòng)詞或整個(gè)句子副詞修飾形容詞、動(dòng)詞或整個(gè)句子，在句中充當(dāng)狀語。在句中充當(dāng)狀語。(2)熟熟悉某些特殊形式的比較級(jí)和最高級(jí)悉某些特殊形式的比較級(jí)和最高級(jí)，比如比如goodbetterbest，littlelessleast 等。等。(3)熟悉常見的比較結(jié)構(gòu)熟悉常見的比較結(jié)構(gòu)，如如as .as 同級(jí)比較、同級(jí)比較、the比較級(jí)比較級(jí) .，the比較級(jí)比較級(jí) .等。等。4.代詞的誤用代詞的誤用。此類題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括

29、以下幾個(gè)方面：此類題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下幾個(gè)方面：(1)代詞指代的人代詞指代的人或事物前后不一致的錯(cuò)誤；或事物前后不一致的錯(cuò)誤；(2) 代詞的單復(fù)數(shù)誤用等；代詞的單復(fù)數(shù)誤用等；(3)“it” 一詞的不當(dāng)使用一詞的不當(dāng)使用(包括用于從句中作形式主語或形式賓語包括用于從句中作形式主語或形式賓語)；(4)不定代詞或反身代詞的誤用。不定代詞或反身代詞的誤用。 (2015高考浙江卷高考浙江卷)Close to the school there was a beautiful park with many trees around them.【解析解析】考查代詞的錯(cuò)用。代替前面的單數(shù)名詞考查代詞的錯(cuò)用。

30、代替前面的單數(shù)名詞a beautiful park要用要用it?！敬鸢复鸢浮縯hemit名師點(diǎn)津名師點(diǎn)津要識(shí)別這類錯(cuò)誤要識(shí)別這類錯(cuò)誤，考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)掌握各類代詞的掌握各類代詞的基本用法基本用法，包括人稱代詞、物主代詞、反身代詞、不定代詞，包括人稱代詞、物主代詞、反身代詞、不定代詞以及代詞的各種格，如主格、賓格等。以及代詞的各種格，如主格、賓格等。( (2)明確代詞在文中所明確代詞在文中所指代的對(duì)象指代的對(duì)象，不受各種插入語干擾。不受各種插入語干擾。(3)記住一些特殊用法的記住一些特殊用法的代詞代詞，如如it可作形式主語或形式賓語；可作形式主語或形式賓語；one，

31、that和和those可以可以用來代替前面提到的名詞等。用來代替前面提到的名詞等。5介詞的誤用介詞的誤用。介詞在句中不能單獨(dú)使用，而必須和另外的詞放在一起構(gòu)成介詞在句中不能單獨(dú)使用，而必須和另外的詞放在一起構(gòu)成短語后才可以充當(dāng)獨(dú)立的句子成分。此類改錯(cuò)題主要考查介短語后才可以充當(dāng)獨(dú)立的句子成分。此類改錯(cuò)題主要考查介詞的意義、用法及固定搭配。介詞的誤用主要有以下幾種情詞的意義、用法及固定搭配。介詞的誤用主要有以下幾種情況：況：(1)介詞與其他各類詞的搭配錯(cuò)誤；介詞與其他各類詞的搭配錯(cuò)誤；(2)涉及動(dòng)詞時(shí)，如果涉及動(dòng)詞時(shí)，如果動(dòng)詞是及物動(dòng)詞，其后直接接賓語，不需要介詞，如果其后動(dòng)詞是及物動(dòng)詞，其后直

32、接接賓語，不需要介詞，如果其后有介詞，那這個(gè)介詞就是多余的；有介詞，那這個(gè)介詞就是多余的；(3)而不及物動(dòng)詞不可以直而不及物動(dòng)詞不可以直接接賓語，如果接賓語需借助于恰當(dāng)?shù)慕樵~，如果缺少了這接接賓語，如果接賓語需借助于恰當(dāng)?shù)慕樵~，如果缺少了這個(gè)介詞，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。個(gè)介詞，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。 (2015高考浙江卷高考浙江卷)My old classroom was interesting because three sides of the classroom were made from glass.【解析解析】此處表示的是此處表示的是“教室的三面是由玻璃制成的教室的三面是由玻璃制成的”，從制成品中

33、可以看出原材料從制成品中可以看出原材料，應(yīng)用應(yīng)用be made of結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，所以應(yīng)所以應(yīng)將將from改為改為of?！敬鸢复鸢浮縡romof名師點(diǎn)津名師點(diǎn)津要識(shí)別這類錯(cuò)誤要識(shí)別這類錯(cuò)誤，考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)平時(shí)多積累、總平時(shí)多積累、總結(jié)介詞的用法；結(jié)介詞的用法；(2)注意動(dòng)詞與介詞、名詞與介詞、形容詞與注意動(dòng)詞與介詞、名詞與介詞、形容詞與介詞等習(xí)慣搭配中的介詞；介詞等習(xí)慣搭配中的介詞；( (3)注意介詞短語、動(dòng)詞短語等固注意介詞短語、動(dòng)詞短語等固定短語中的介詞；定短語中的介詞；(4)不同的介詞與動(dòng)詞搭配構(gòu)成的動(dòng)詞短語不同的介詞與動(dòng)詞搭配構(gòu)成的動(dòng)詞短語含義不同；含義不同

34、；(5)不及物動(dòng)詞后面不能直接跟賓語不及物動(dòng)詞后面不能直接跟賓語，若跟賓語若跟賓語，后面必須加上相應(yīng)的介詞。后面必須加上相應(yīng)的介詞。高考英語短文改錯(cuò)常見的句法錯(cuò)誤有動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)錯(cuò)高考英語短文改錯(cuò)常見的句法錯(cuò)誤有動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)錯(cuò)誤，非謂語動(dòng)詞使用錯(cuò)誤，主謂一致錯(cuò)誤，名詞性從句、定誤，非謂語動(dòng)詞使用錯(cuò)誤，主謂一致錯(cuò)誤，名詞性從句、定語從句和狀語從句等三大從句出現(xiàn)的錯(cuò)誤以及句子成分的贅語從句和狀語從句等三大從句出現(xiàn)的錯(cuò)誤以及句子成分的贅余等。還有語氣的誤用，主要體現(xiàn)在虛擬語氣的誤用、主從余等。還有語氣的誤用，主要體現(xiàn)在虛擬語氣的誤用、主從句語氣不一致等。這些錯(cuò)誤通常與句子成分的分析緊密相句語氣

35、不一致等。這些錯(cuò)誤通常與句子成分的分析緊密相關(guān)，所以難度較大。關(guān)，所以難度較大。句句 法法 錯(cuò)錯(cuò) 誤誤1動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)錯(cuò)誤。動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)錯(cuò)誤。近幾年短文改錯(cuò)題涉及時(shí)態(tài)的考查點(diǎn)通常為：近幾年短文改錯(cuò)題涉及時(shí)態(tài)的考查點(diǎn)通常為：(1)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的混用；一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的混用；(2)短文中時(shí)態(tài)的使用前后不一致；短文中時(shí)態(tài)的使用前后不一致；(3)在特定語境條件下時(shí)態(tài)的誤用在特定語境條件下時(shí)態(tài)的誤用(含有狀語從句的復(fù)合句，主含有狀語從句的復(fù)合句，主句用將來時(shí)態(tài)，而從句中則用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句用將來時(shí)態(tài)，而從句中則用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài))；(4)有時(shí)也涉及對(duì)其他時(shí)態(tài)的考查。有時(shí)也涉及對(duì)其他時(shí)態(tài)的

36、考查。語態(tài)錯(cuò)誤主要包括：語態(tài)錯(cuò)誤主要包括：(1)主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)的誤用；主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)的誤用；(2)被動(dòng)語態(tài)中被動(dòng)語態(tài)中be動(dòng)詞的遺漏；動(dòng)詞的遺漏；(3)不及物動(dòng)詞用了被動(dòng)語態(tài)。不及物動(dòng)詞用了被動(dòng)語態(tài)。一般來說，在高考短文改錯(cuò)中必有一個(gè)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。一般來說，在高考短文改錯(cuò)中必有一個(gè)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。 (2015高考四川卷高考四川卷) As I tell you last time，I made three new friends here.【解析解析】由后面的由后面的last time以及主句時(shí)態(tài)可知要用一般過以及主句時(shí)態(tài)可知要用一般過去時(shí)態(tài)去時(shí)態(tài)，故此處的故此處的tell改為改為told。【答案

37、答案】telltold名師點(diǎn)津名師點(diǎn)津要識(shí)別這類錯(cuò)誤要識(shí)別這類錯(cuò)誤，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)通讀全文通讀全文，搞清文中搞清文中動(dòng)詞的主體時(shí)態(tài)。然后根據(jù)上下文所用時(shí)態(tài)判斷句子時(shí)態(tài)是動(dòng)詞的主體時(shí)態(tài)。然后根據(jù)上下文所用時(shí)態(tài)判斷句子時(shí)態(tài)是否正確；否正確；(2)找到謂語動(dòng)詞的主語找到謂語動(dòng)詞的主語，弄清楚它們之間是主動(dòng)還弄清楚它們之間是主動(dòng)還是被動(dòng)關(guān)系；是被動(dòng)關(guān)系；(3)看謂語動(dòng)詞后面是否有賓語看謂語動(dòng)詞后面是否有賓語，如果有賓語如果有賓語，則多半應(yīng)為主動(dòng)語態(tài)。則多半應(yīng)為主動(dòng)語態(tài)。2.非謂語動(dòng)詞使用錯(cuò)誤。非謂語動(dòng)詞使用錯(cuò)誤。非謂語動(dòng)詞使用錯(cuò)誤在短文改錯(cuò)中較為常見。該類錯(cuò)誤主要非謂語動(dòng)詞使用

38、錯(cuò)誤在短文改錯(cuò)中較為常見。該類錯(cuò)誤主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)動(dòng)詞不定式的符號(hào)動(dòng)詞不定式的符號(hào)to 贅余或殘缺；贅余或殘缺；(2)過去分詞和現(xiàn)在分詞的混用等；過去分詞和現(xiàn)在分詞的混用等；(3)非謂語動(dòng)詞不同的時(shí)態(tài)非謂語動(dòng)詞不同的時(shí)態(tài)和語態(tài)相混淆；和語態(tài)相混淆；(4)非謂語動(dòng)詞同謂語動(dòng)詞相混淆。非謂語動(dòng)詞同謂語動(dòng)詞相混淆。 (2015高考浙江卷高考浙江卷) I enjoyed sit close to the windows and looking at the view.【解析解析】enjoy后接動(dòng)詞時(shí)后接動(dòng)詞時(shí)，應(yīng)用其動(dòng)名詞形式應(yīng)用其動(dòng)名詞形式，構(gòu)成固定構(gòu)成固定短語短語

39、enjoy doing sth.，表示表示“喜歡做某事喜歡做某事”，所以此處應(yīng)用所以此處應(yīng)用sit的動(dòng)名詞形式的動(dòng)名詞形式sitting?！敬鸢复鸢浮縮itsitting名師點(diǎn)津名師點(diǎn)津要識(shí)別這類錯(cuò)誤要識(shí)別這類錯(cuò)誤，考生要注意以下幾點(diǎn)：考生要注意以下幾點(diǎn)：(1)識(shí)別動(dòng)詞作謂語識(shí)別動(dòng)詞作謂語還是非謂語還是非謂語，如果簡(jiǎn)單句中已經(jīng)有謂語動(dòng)詞如果簡(jiǎn)單句中已經(jīng)有謂語動(dòng)詞，則要考慮是否則要考慮是否應(yīng)用非謂語動(dòng)詞；應(yīng)用非謂語動(dòng)詞；(2)掌握三種非謂語動(dòng)詞的基本用法；掌握三種非謂語動(dòng)詞的基本用法；(3)注注意三種非謂語動(dòng)詞用法的差別；意三種非謂語動(dòng)詞用法的差別；(4)注意非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和注意非謂語動(dòng)詞的時(shí)

40、態(tài)和語態(tài)。語態(tài)。3主謂一致錯(cuò)誤。主謂一致錯(cuò)誤。主謂一致錯(cuò)誤是指謂語動(dòng)詞的形式跟主語不一致。其錯(cuò)誤類主謂一致錯(cuò)誤是指謂語動(dòng)詞的形式跟主語不一致。其錯(cuò)誤類型表現(xiàn)為：型表現(xiàn)為：(1)主謂在人稱或單復(fù)數(shù)上不一致；主謂在人稱或單復(fù)數(shù)上不一致；(2)在含有定語在含有定語從句或強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)中的主謂不一致方面的錯(cuò)誤；從句或強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)中的主謂不一致方面的錯(cuò)誤；(3)非謂語動(dòng)詞非謂語動(dòng)詞短語作主語或主語從句作主語時(shí)主謂不一致方面的錯(cuò)誤。主短語作主語或主語從句作主語時(shí)主謂不一致方面的錯(cuò)誤。主謂一致錯(cuò)誤也是考生在書面表達(dá)中常犯的錯(cuò)誤，考生也通常謂一致錯(cuò)誤也是考生在書面表達(dá)中常犯的錯(cuò)誤，考生也通常忽略這方面的問題。忽略這方面

41、的問題。 (2014高考陜西卷高考陜西卷)Suddenly the arrows was flying down at us from the skythey looked like rain!【解析解析】由于句子的主語為由于句子的主語為the arrows，故謂語動(dòng)詞要用復(fù)故謂語動(dòng)詞要用復(fù)數(shù)形式數(shù)形式，且此處表示過去的動(dòng)作且此處表示過去的動(dòng)作，故用故用were?！敬鸢复鸢浮縲aswere名師點(diǎn)津名師點(diǎn)津要識(shí)別這類錯(cuò)誤要識(shí)別這類錯(cuò)誤，考生要注意以下幾點(diǎn)：考生要注意以下幾點(diǎn)：(1)做題時(shí)要有全局做題時(shí)要有全局觀念觀念，前后聯(lián)系；前后聯(lián)系；(2)搞清句子結(jié)構(gòu)搞清句子結(jié)構(gòu)，分析句子成分；分析句子成分

42、；(3)全面全面掌握有關(guān)主謂一致方面的規(guī)則。掌握有關(guān)主謂一致方面的規(guī)則。4主從句連接詞誤用主從句連接詞誤用。三大從句在短文改錯(cuò)中經(jīng)?？疾椋鼈兊某鲱}點(diǎn)常有以下幾三大從句在短文改錯(cuò)中經(jīng)?？疾?，它們的出題點(diǎn)常有以下幾個(gè)方面：個(gè)方面：(1)三大從句之間引導(dǎo)詞的誤用；三大從句之間引導(dǎo)詞的誤用；(2)定語從句引導(dǎo)詞定語從句引導(dǎo)詞的誤用；的誤用；(3)名詞性從句引導(dǎo)詞的誤用；名詞性從句引導(dǎo)詞的誤用；(4)狀語從句引導(dǎo)詞的狀語從句引導(dǎo)詞的誤用。誤用。 (2015高考陜西卷高考陜西卷) My only mistake was that I dropped some on the floor after I was packing t