2022年部編版新人教語文一年級下冊語文園地二教學設計指導教案

1、- 本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載- - 本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載- 部編版新人教語文一年級下冊語文園地二教學設計指導教案本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載） ，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！語文園地二指導方案教學目標1.通過各種方式識記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。2.進一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對應。3.初步學會通過加偏旁的方法識記生字。4.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。

2、5.和大人一起朗讀陽光這個小故事，明白主要寫的是什么內(nèi)容，并知道陽光的無私和珍貴。課前準備1.帶有“ 一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機 ” 這些插圖的。2.了解陽光的作用。教學過程第一課時精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載- - 本文為網(wǎng)絡收集精選范文、

3、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載- 一、談話引入，激發(fā)興趣師：今天，老師要和小朋友們一起去語文園地二學習，這個園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎?我們不能只看，還要能用一句話說一說圖片上畫的是什么，你們有信心嗎 ? 設計意圖：上課伊始，教師從圖畫入手，用充滿誘惑力的語言，針對小學生具有強烈的好奇心和好勝心的特點，激發(fā)學生積極參與體驗的熱情和學習的積極性，使學生迫不及待地想去看一看，使學生帶著積極快樂的情感投入到課堂學習活動中來。二、圖文結(jié)合，識記生字1.識字加油站。指名讓學生說一句話，教師相機糾正。出示量詞詞組，學生認讀。導學：句子大家說得不錯， 老師這還有幾組詞語，你們能讀準嗎

4、? 根 據(jù) 拼 音 讀 準 字 音 ， 重 點 指 導 讀 準“ 匹”“冊”“支” 。說一說怎樣識記這些字。知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。預設：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩2.展示臺。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載- - 本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和

5、其他應用文檔，如需本文，請下載- 說一說你除了在課堂上跟老師學習了一些生字，還在什么地方認識了生字。預設：電視上、商店里、大街上、課外書上識記新詞語。導學：今天，老師給你們帶來了幾位新伙伴。你們認識他們嗎 ?他們的本領(lǐng)可不小， 他們不僅能教給你們本領(lǐng)，還能教你們識字呢!你們看：出示詞語，借助拼音讀一讀。指名領(lǐng)讀。說一說這些詞語你在哪本書上見過。預設：數(shù)學書、美術(shù)書 自由讀詞，要求讀準字音?！?算”“姿”“尊” 這幾個字是平舌音 ; “ 式”“勢”“重” 這幾個字是翹舌音。選擇自己喜歡的詞語說一句話。交流各自識記生字的好方法。設計意圖：識字寫字是低年級教學的重點，這一環(huán)節(jié)的設計通過圖畫引發(fā)學生自

6、主、合作、探究的學習欲望，變被動接受為主動認知。通過教師的引領(lǐng)，不僅把讀詞與認知事物結(jié)合起來，而且能激發(fā)學生識字的熱情。三、細心觀察，鞏固識記精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載- - 本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載- 1.找一找，連一

7、連。復習背誦字母表。指名按順序背誦。全班按順序背誦。出示大小寫字母，學生說一說怎樣連能又準又快。動手連一連，師生評價。找朋友游戲。2.讀一讀，想一想。出示“ 日”“寸” ，讀字組詞，簡單說一說每個字的意思。給這兩個字加偏旁，組字并組詞。分別說一說帶有 “ 日” 和“ 寸” 的字的特點。設計意圖：音序查字法是一年級的一個重要內(nèi)容，要求學生熟記字母表的順序， 記住字母的大小寫形式。學生以后查字典時就能更快地在“ 漢語拼音音節(jié)索引 ”中找到字母的位置，為下面學習音序查字法打下基礎。四、誦讀古詩，日積月累1.聽古詩春曉的配樂朗誦錄音，會讀的同學可以跟著一起誦讀。2.學生借助拼音自由練讀古詩，圈出不認識

8、的字多讀幾遍。3.小組互相糾正字音，反復練讀，直到全組同學精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載- - 本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載- 都會朗讀為止。4.教師范讀，學生模仿老師進行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。5.結(jié)合插圖，想象交流。導學：這首古詩的作者李白從聽覺的角度，描繪了雨后春天早晨的景色。讀著這首詩，你仿佛聽到了什么?看到了什么 ? 預設 1：聽到窗外悅耳動聽的鳥鳴。預設 2：聽到夜里沙沙的風雨聲。預設 3：看到了滿地的花瓣。6.齊聲誦讀，把體會到的作者對春天的熱愛之情讀出來。7.背誦古詩。設計意圖：通過錄音以及教師的示范朗讀，指導學生進行朗讀，感受古詩的語言美;通過觀察課文插圖，想象畫面，指導學生理解古詩，獲得初步的情感體驗。本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載） ，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！精品學習資