中學(xué)生心理健康教育存在的問題及解決對(duì)策

1、    中學(xué)生心理健康教育存在的問題及解決對(duì)策    馬金鳳摘 要：中學(xué)生在學(xué)校接受科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，心理健康教育也是中學(xué)生的重點(diǎn)教育內(nèi)容之一，教師要加強(qiáng)中學(xué)生的心理健康教育，面對(duì)當(dāng)前中學(xué)生心理教育存在的問題，積極尋求解決對(duì)策，使得學(xué)生擁有樂觀積極向上的健康心理狀態(tài)，同時(shí)建立良好的家庭氛圍，家校聯(lián)合也是有效的解決途徑，本文將對(duì)中學(xué)生心理健康教育存在的問題以及解決對(duì)策進(jìn)行初步探究。關(guān)鍵詞：中學(xué)生 心理健康教育 問題 解決對(duì)策g642 a 1005-8877（2019）10-0090-011.當(dāng)前中學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，家長(zhǎng)過高的期望

2、值、沉悶?zāi)Ｊ交恼n堂教學(xué)以及巨大的升學(xué)壓力，無形中都會(huì)給處于青春期的學(xué)生帶來巨大的精神壓力，致使學(xué)生精神高度緊張，神經(jīng)敏感、心理脆弱等，導(dǎo)致該心理問題在中學(xué)生中普遍存在。由于現(xiàn)在學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，使得學(xué)生不會(huì)懂得理解他人，或是學(xué)會(huì)與他人分享，從而有著強(qiáng)烈的自我為中心的意識(shí)，不會(huì)與他人團(tuán)結(jié)合作，不會(huì)站在他人角度考慮他人感受，使得一部分學(xué)生不會(huì)與他人溝通，缺乏交往中應(yīng)有的尊重與信任。而還有一小部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)自信心不足的情況，一是因?yàn)榧议L(zhǎng)與老師對(duì)學(xué)生期望過高，二是學(xué)生在日常生活中受到挫折與失敗，自信心受到嚴(yán)重打擊。2.中學(xué)生心理健康教育的解決對(duì)策（1）加大心理健康宣傳力度學(xué)校是教書育人的地方，它

3、不僅僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要重視學(xué)生的心理健康。因此學(xué)校要學(xué)會(huì)利用宣傳欄、班級(jí)板報(bào)以及校園廣播等資源，加強(qiáng)對(duì)心理健康知識(shí)的宣傳力度，讓學(xué)校每一個(gè)角落都被心理健康知識(shí)的濃郁氛圍所包圍。學(xué)校還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，并結(jié)合身邊的真實(shí)案例，特別開設(shè)心理健康教育課程，從而進(jìn)行有準(zhǔn)備、有目的心理健康課堂教學(xué)，使心理健康教育能夠全面系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生課堂當(dāng)中，并讓學(xué)生在心里建立心理健康防護(hù)系統(tǒng)，使其不受外來不良影響的侵害，為學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。（2）將心理健康教育滲透到其他學(xué)科學(xué)校在開設(shè)心理健康課程的同時(shí)，其他各個(gè)學(xué)科也應(yīng)該在課堂教學(xué)中融入心理健康教育。例如：在語文課堂教學(xué)過程中，語文教師可以通過課

4、文中優(yōu)美的文字，以及課文中體現(xiàn)的某位人物精神都可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的追求，生活的熱愛，還有對(duì)英雄人物的崇敬。提升學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知理解，指引學(xué)生對(duì)自然奧秘的探尋，促使學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，將心理健康教育潛移默化中埋藏在學(xué)生心里，讓學(xué)生能夠更好的理解與接受。（3）建立良好的家庭教育氛圍家庭教育是人從呱呱墜地開始便自然而然的接受基本教育形式。在中學(xué)生成長(zhǎng)過程中，家庭教育對(duì)中學(xué)生起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校教育無可替代，也無法超越的。因此父母要注意自己的言談舉止，在日常生活中為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，建立溫馨健康、幸福民主的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)在關(guān)注孩子成績(jī)的同時(shí)，要隨時(shí)留意孩子的生理與心理上的變化，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)

5、這些變化不斷改善自己的教育方法，并在日常生活當(dāng)中多靜下心來聆聽孩子的心聲，要學(xué)會(huì)站在孩子的角度與孩子感同身受，家長(zhǎng)還要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，學(xué)會(huì)尊重孩子，認(rèn)可孩子的長(zhǎng)處，從而幫助孩子建立獨(dú)立人格，身心健康的茁壯成長(zhǎng)。（4）家校聯(lián)合營造健康的教育環(huán)境由于現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，許多新鮮事物稍不注意就能勾起學(xué)生的好奇心，使得學(xué)生常常深陷其中無法自拔。因此幫助學(xué)生科學(xué)健康的使用網(wǎng)絡(luò)，戒除網(wǎng)絡(luò)手機(jī)上癮等相關(guān)惡習(xí)，就需要家長(zhǎng)、教師、學(xué)校，包括全社會(huì)的密切關(guān)注與配合，使其有效地加一道安全防護(hù)網(wǎng)，針對(duì)迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)教育，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的運(yùn)動(dòng)愛好，從而將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，而社會(huì)多方面部門應(yīng)該

6、加強(qiáng)治理凈化學(xué)校周邊環(huán)境，減少外界對(duì)學(xué)生的誘惑，使學(xué)生樹立正確的人生觀，建立遠(yuǎn)大的人生理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而為學(xué)生營造一個(gè)純潔、健康、安全的教育環(huán)境和成長(zhǎng)空間。3.結(jié)語隨著我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求也越來越高，高素質(zhì)人才是今后社會(huì)發(fā)展的首要需求，良好的心理素質(zhì)與應(yīng)變能力在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)顯得尤為重要。學(xué)校在重視學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康教育問題。由于中學(xué)生正處于青春期，也是人生中最為寶貴的特定時(shí)期，該時(shí)期對(duì)學(xué)生的心智發(fā)展極為重要，所以學(xué)校要加大心理健康宣傳力度，并將心理健康教育滲透到其他學(xué)科，家校聯(lián)合營造健康的教育環(huán)境，從而讓學(xué)生能夠身心健康的茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)也推動(dòng)中學(xué)心理健康教育工作的高質(zhì)量開展和順利完成，推動(dòng)中學(xué)教育的發(fā)展。參考文獻(xiàn)1司玉龍.城郊中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究j.甘肅教育，2019（06）：312朱彩秀.初中體育與健康教學(xué)中學(xué)生心理健康教育的研究j.西部素質(zhì)教育，2019.5（05）：101-1023馬璐，李博.山區(qū)留守中學(xué)生心理問題及其應(yīng)對(duì)策略j.西部素質(zhì)教育，2019.5（04）：98