五年級音樂線上線下教學(xué)銜接具體計劃例文

1、五年級音樂線上線下教學(xué)銜接具體方案例文 五年級音樂線上線下教學(xué)銜接具體方案范文 一、 指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂、 科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí) 情況， 致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變， 全面提高每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠定堅實的學(xué)科根底。 二、 班級學(xué)生情況分析 本班現(xiàn)有學(xué)生 x 人， 其中男生 x 人， 女生 x 人。 經(jīng)過本學(xué)期為期 x 周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看， 有的同學(xué)興趣較濃， 根底知識和能力掌握較好， 能主動學(xué)習(xí)， 但有個別學(xué)生自制力較差， 無論是聽課

2、還是作業(yè)都不夠認真， 甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況， 由于線上教學(xué)老師不在身邊， 家長也有自己的工作和事情要做， 個別情況下不能及時催促、 輔導(dǎo)孩子觀看空中課堂， 進行線上學(xué)習(xí)， 這就導(dǎo)致拉大了 學(xué)生之間掌握知識情況的差異。 五年級的學(xué)生平時上課時紀律比擬好， 整體的音樂根底還可以， 學(xué)生的接受能力不錯， 對音樂充滿濃厚的興趣， 學(xué)生在演唱時不喊唱， 認識到氣息的作用， 演唱時充滿感情。 情況大同小異， 有一小局部學(xué)生樂理知識掌握的不錯， 唱歌的狀態(tài)， 音色也很優(yōu)美。 大約占整體學(xué)生的 30%35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)， 大約是 50%55%， 這批學(xué)生對音樂的興趣很濃， 但又由于自身的條件原因或其

3、他原因， 所以歌唱技能有待進一步提高， 還有一些學(xué)生由于底子薄， 對于音樂有缺乏興趣， 所以情況不是很好。 音樂方面比擬差的同學(xué)在班中占 15%20%， 其中包括唱歌音準不佳， 音樂知識和音樂技能， 視譜不會等。 這些學(xué)生對音樂課喜歡， 但總是不遵守紀律所以也學(xué)不好。 教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教， 充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂， 愛好音樂的興趣， 對他們要多鼓勵多表現(xiàn)， 尋找他們身上的閃光點， 培養(yǎng)他們的感情。 三、 教材分析 本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。 本冊教材內(nèi)容有： 歌曲十課， 每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習(xí)” 等等內(nèi)容， 這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。

4、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、 欣賞、 器樂、 視譜等， 其要求如下： 唱歌： 學(xué)習(xí)用正確的口 形唱歌， 咬字吐字清晰， 學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法， 能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。 欣賞： 欣賞優(yōu)秀的歌曲、 樂曲、 民歌、 民間歌舞、 民間器樂曲。 了 解人聲的分類和演唱形式， 常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。 感受音樂的不同情緒。 器樂： 練習(xí)豎迪的演奏姿勢與方法， 培養(yǎng)初步的齊奏、 合奏的能力。 視譜：通過學(xué)習(xí)認識四二拍， 四四拍的強弱規(guī)律。 四、 教學(xué)目 標 （一） 認識四二拍， 四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。 2、 通過學(xué)習(xí)本冊教材， 學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。 （二） 學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲

5、， 學(xué)會用正確的口 形， 呼吸及連音、 斷音的演唱方法演唱， 學(xué)會簡易的輪唱， 二部合唱， 做到聲部間的和諧， 均衡， 看得懂一些簡單的指揮手勢。 （三） 通過學(xué)習(xí)本冊教材， 認識一些樂器， 學(xué)習(xí)演奏方法。 3、 通過欣賞， 了 解幾種常見的演奏形式， 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度， 力度， 節(jié)奏、 節(jié)拍、 音色、 音區(qū)的感知能力， 培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。 （四） 通過樂器的訓(xùn)練， 讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法， 培養(yǎng)初步的齊奏、 合奏及伴奏能力。 （五） 通過音樂教學(xué)， 突出其學(xué)科的特點， 把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中， 啟迪智慧， 培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度， 使

6、學(xué)生成為有理想， 有道德，有文化， 有紀律的全面開展的新人。 （六） 通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能， 掌握簡單的視譜能力， 能夠完整的演唱歌曲。 五、 開學(xué)安排 （一） 對“空中課堂” 講過的知識運用課堂時間進行回憶復(fù)習(xí)， 不放過任何一個知識點， 使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進行復(fù)習(xí)穩(wěn)固， 還未掌握的知識到達掌握的狀態(tài)， 縮小學(xué)生之間的差距， 為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好根底。 （二） 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 利用一定的時間和精力， 以測試的方式了 解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況， 加強指導(dǎo)， 嚴格要求。 （三） 學(xué)習(xí)新知識的同時， 堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

7、養(yǎng)。 尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、 勇于發(fā)言和認真寫字的習(xí)慣。 對學(xué)生多一些寬容， 以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵， 提高他們的學(xué)習(xí)興趣， 消除學(xué)生在“空中課堂” 線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的心理， 增強他們的學(xué)習(xí)信心。 （四） 最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。 并使他們最大限度地學(xué)到知識， 掌握技能。 并注意在課堂上采取一定的形式， 培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 （五） 積極參加組里的教研活動， 多聽同行老師的課， 吸取他們的長處， 不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。 （六） 密切聯(lián)系學(xué)生， 因材施教， 對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法， 使學(xué)生能夠充分開展。 經(jīng)常征求學(xué)生對老師的

8、意見， 不斷改良教法， 提高教學(xué)效果， 爭取大面積的豐收。 （七） 積極和其他學(xué)科溝通， 積極研究學(xué)科整合， 響應(yīng)新課標要求。 附疫情防控開學(xué)準備方案 2 為確保學(xué)生身體健康，有效地預(yù)防和控制學(xué)校公共衛(wèi)生突發(fā)事件，依據(jù)中華人民共和國傳染病防治法、學(xué)校衛(wèi)生工作條例、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理條例，現(xiàn)就我校 20xx 年度加強學(xué)校衛(wèi)生及疾病預(yù)防控制工作意見制定了一些措施及方案。 一、工作目標： 1、明確衛(wèi)生防病的任務(wù)和應(yīng)采取的措施。 2、全面開展學(xué)生常見病、傳染病的預(yù)防控制工作，提高廣闊師生的疾病預(yù)防知識水平和自我保健技能，增強傳染病和突發(fā)事件報告意識。 3、建立健全公共衛(wèi)生與疾病預(yù)防控制工作的長效

9、運行機制。 4、學(xué)校應(yīng)遵循“預(yù)防為主，嚴堵源頭為重”的原那么，成立諾如病毒等傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，建立防控傳染病應(yīng)急預(yù)案，使學(xué)校對諾如病毒傳染病等各類傳染病的預(yù)防措施落實到位，責(zé)任到人，切實有效地開展傳染病防控工作。 二、傳染病的防治措施： 按照傳染病防治法，積極配合衛(wèi)生部門，及時對發(fā)現(xiàn)傳染病或爆發(fā)流行的傳染病采取必要的措施，針對傳染病流行的三個環(huán)節(jié)(傳染源、傳播途徑、易感人群)，重點抓好傳染病預(yù)防和報告工作 1、疫情報告 一旦發(fā)現(xiàn)師生患有傳染病或發(fā)現(xiàn)有傳染病流行時立即報告當?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心(衛(wèi)生防疫站)。為及早發(fā)現(xiàn)和及時報告疫情做到：(1)切實落實非常期間的晨檢制度;(2)班主任每天進行巡視

10、;(3)專人負責(zé)學(xué)校疫情報告;(4)建立專門的傳染病登記本。 2、疫情控制 一旦發(fā)現(xiàn)疫情，積極配合疾病預(yù)防控制機構(gòu)開展調(diào)查處理工作： (1)協(xié)助開展個案和爆發(fā)疫情的流行病的調(diào)查和采樣工作。根據(jù)病人的流行病學(xué)史、病癥、體征和實驗室檢查結(jié)果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的嘔吐物、排泄物、血液和水、食物等標本。 (2)做好消毒隔離工作。配合醫(yī)療衛(wèi)生部門做好對傳染病患者進行隔離醫(yī)療，對病人的嘔吐物、排泄物及被污染的環(huán)境進行嚴格消毒處理;開展對傳染病接觸者的醫(yī)學(xué)觀察。 (3)根據(jù)控制疫情需要對密切接觸者進行預(yù)防性服藥或疫苗應(yīng)急接種。 (4)發(fā)生疫情重大流行時，執(zhí)行政府依法做出的停課決定。 3、預(yù)防措施 (1)把傳染病預(yù)防控制工作列入學(xué)校工作方案，有專人負責(zé)，并列入工作考核。 (2)開展對學(xué)生常見病