2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班數(shù)學(xué)教案《買(mǎi)水果》含反思

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案買(mǎi)水果含反思中班數(shù)學(xué)教案買(mǎi)水果含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)買(mǎi)水果含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)。2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、1-3的數(shù)字卡若干張。2、各種水果卡片若干張，各種實(shí)物水果若干。3、場(chǎng)景布置：水果超市?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操

2、作能力?；顒?dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)轉(zhuǎn)手腕，集中幼兒注意力。2、游戲：拍拍手(復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3)(1)教師拍手，讓幼兒說(shuō)出拍手的次數(shù)。(2)教師說(shuō)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)拍手。3、游戲：數(shù)物對(duì)應(yīng)(1)教師出示水果卡片，示范貼上相應(yīng)的數(shù)卡。(2)給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應(yīng)的數(shù)卡。(3)給貼的好的幼兒帶上動(dòng)物頭飾去買(mǎi)水果。(教師帶上小猴的頭飾)4、游戲：買(mǎi)水果(1)故事小猴導(dǎo)入買(mǎi)水果環(huán)節(jié)。(2)請(qǐng)帶頭飾的幼兒到水果超市買(mǎi)水果。教師提問(wèn)：你喜歡什么水果?*是什么味道的?教師出示數(shù)卡，幼兒買(mǎi)(拿)相應(yīng)數(shù)的水果。教師給個(gè)別買(mǎi)水果錯(cuò)誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數(shù)物的關(guān)系。5、幼兒分享水果，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：

3、9月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課買(mǎi)水果本次活動(dòng)嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)綱要中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。根據(jù)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平,特確定以下活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù);激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力并能愉快地參加游戲活動(dòng)的習(xí)慣。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法等教學(xué)方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛(ài)的,游戲能增強(qiáng)幼兒的

4、參與興趣。整個(gè)過(guò)程，我遵循由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進(jìn)，幼兒將運(yùn)用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了第一個(gè)環(huán)節(jié)為游戲活動(dòng)拍手導(dǎo)入(復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3)。第二個(gè)環(huán)節(jié)為基本活動(dòng)，數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲、買(mǎi)水果游戲。第三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng)，幼兒分享水果。在這些活動(dòng)環(huán)節(jié)中我覺(jué)得數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲環(huán)節(jié)放在基礎(chǔ)活動(dòng)中不夠理想，使整個(gè)活動(dòng)不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對(duì)應(yīng)去掉幼兒分享水果這一環(huán)節(jié)，整個(gè)過(guò)程會(huì)更流暢，主題會(huì)更突出。在教授過(guò)程中我的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。特別是我站著授課，沒(méi)有與幼兒平視，對(duì)幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時(shí)沒(méi)有提前準(zhǔn)備好，臨時(shí)才找合適的，既耽擱了時(shí)間又影響了幼兒情緒。整個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)是在游戲中讓幼兒學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，幼兒的參與性較廣，在游戲中都能按規(guī)則完成游戲，達(dá)到了教學(xué)目的。在這個(gè)集體中，教師們都很年輕，富有創(chuàng)造性及創(chuàng)新能力，思維靈活，樂(lè)崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽(yáng)光一樣的老師們多學(xué)習(xí)，以