2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3篇《藏起來(lái)的花瓣》含反思

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3篇藏起來(lái)的花瓣含反思中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3篇藏起來(lái)的花瓣含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排列，體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂，學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3篇藏起來(lái)的花瓣含反思教案吧。教案一：【活動(dòng)目標(biāo)】1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂。2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排列。3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。2、幼兒分組練習(xí)操作材料。

2、【活動(dòng)過程】1、出示直線型花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。(1)請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。(2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。2、出示環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。(1)將直線形項(xiàng)鏈連接，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。(2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。(3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。(4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。3、游戲：“猜一猜”。(1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。(2)教師記錄幼兒的猜測(cè)，再打開盒子，進(jìn)行驗(yàn)證。(3)根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游

3、戲。4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。(1)教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。(2)幼兒操作。第一、二組：畫一畫。方法：請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。第三、四組：猜一猜。請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。教案二：【活動(dòng)目標(biāo)】1.觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標(biāo)記表示。2.能根據(jù)標(biāo)記提示的排列規(guī)律正確地穿項(xiàng)鏈。3.學(xué)習(xí)記錄自己活動(dòng)的結(jié)果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.教具：一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花

4、瓣(彩色紙剪成)項(xiàng)鏈(兩頭繩子不連接)，數(shù)量為4組;可以掀開蓋子的長(zhǎng)方體盒子，方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況，空白記錄紙兩張，彩色筆。2.學(xué)具：幼兒用書第7頁(yè)的串珠卡片，第29頁(yè)猜一猜的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開蓋子的長(zhǎng)方體盒子，摸箱?！净顒?dòng)過程】1、感知一串花瓣項(xiàng)鏈排列的規(guī)律。(1)教師出示一串花瓣項(xiàng)鏈：“這串花瓣項(xiàng)鏈漂亮嗎?它有哪些顏色?說說這些花瓣是怎樣排列的?”(2)請(qǐng)幼兒一起說說花瓣排列的順序并找出規(guī)律。(3)教師將幼兒所述用顏色標(biāo)記作記錄。紅、黃、黃(4)分男女幼兒分別扮演顏色寶寶，按照找出的排列規(guī)律站隊(duì)。如：紅色為女孩，黃色為男孩。2、感知環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈的規(guī)

5、律。(1)教師將直線形項(xiàng)鏈連接，變成環(huán)形項(xiàng)鏈：“現(xiàn)在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?”(2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的感知經(jīng)驗(yàn)，找到項(xiàng)鏈的起點(diǎn)，沿著一個(gè)方向觀察，并說出其排列的規(guī)律，教師同時(shí)作記錄。(3)教師：“你是怎樣看出來(lái)它是這樣排列的?你找的起點(diǎn)是什么顏色?”引導(dǎo)幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標(biāo)記能否表示所說的規(guī)律。(4)教師：“如果我們從相反方向觀察，能否用剛才的標(biāo)記表示?為什么?”教師和幼兒共同沿相反方向觀察，并記錄排列的規(guī)律。(5)引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的規(guī)律。師：“我們?cè)诘谝环N方法中，起點(diǎn)的花瓣是什么顏色?”“我們?cè)诘诙N方法中，起點(diǎn)的花瓣是什么顏色?”“通過比較，你發(fā)現(xiàn)了

6、什么秘密?”(6)教師總結(jié)：我們?cè)谡椅矬w的排列規(guī)律時(shí)，起點(diǎn)不同它們的排列規(guī)律也就不同。(7)引導(dǎo)幼兒分男女扮演顏色寶寶按照找出的不同規(guī)律分別站隊(duì)。3、猜測(cè)、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。(1)教師：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我要將這串項(xiàng)鏈中的一些花瓣藏在這個(gè)盒子里，然后請(qǐng)你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，它們應(yīng)該排在什么位置。請(qǐng)大家閉上眼睛?！苯處煂㈨?xiàng)鏈從盒中穿過，按其排列規(guī)律隱藏一組，請(qǐng)幼兒睜開眼睛。師：“這里面藏了3個(gè)花瓣，你們猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的?”“你是怎樣猜出來(lái)的?”(2)請(qǐng)12位幼兒說出自己的猜測(cè)，并記錄下來(lái)，然后打開盒子驗(yàn)證其猜測(cè)是否正確，并對(duì)判斷準(zhǔn)確的幼兒給予表?yè)P(yáng)。(3)

7、再次游戲：教師將項(xiàng)鏈從盒中穿過，隱藏4個(gè)花瓣，請(qǐng)幼兒猜測(cè)、判斷。師：“這一次里面藏了4個(gè)花瓣，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，再想一想，盒子里面會(huì)是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置?”(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的猜測(cè)結(jié)果和理由，并記錄下來(lái)，然后打開驗(yàn)證。4、幼兒操作。第29頁(yè)猜一猜的操作材料。教師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下火車上小動(dòng)物的座位是怎樣排的?請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴頭飾扮演火車上的小動(dòng)物，讓其他幼兒形象的感知座位的排列。娃娃又是怎樣排隊(duì)的?山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮作娃娃排好隊(duì)，讓其他幼兒形象感知穿不同顏色衣服的娃娃是如何排隊(duì)的。請(qǐng)你在不粘膠材料上選擇合適的標(biāo)記貼在空白的地方?！?.活動(dòng)評(píng)

8、價(jià)?；顒?dòng)建議區(qū)角活動(dòng)時(shí)(1)請(qǐng)幼兒觀察盒子外面木珠排列的規(guī)律，猜猜并記錄盒子里木珠是怎么排列的。(2)穿項(xiàng)鏈：請(qǐng)幼兒從箱中摸出一張串珠的標(biāo)記卡，根據(jù)標(biāo)記的顏色、數(shù)量穿項(xiàng)鏈。教案三：【活動(dòng)內(nèi)容】1.通過觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標(biāo)記表示。(重點(diǎn))2.能根據(jù)標(biāo)記提示的排列規(guī)律正確地穿項(xiàng)鏈。3.學(xué)習(xí)記錄自己活動(dòng)的結(jié)果。難點(diǎn)：通過觀察、判斷動(dòng)手操作等一系列過程之后能夠嘗試記錄自己的活動(dòng)結(jié)果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠?qū)⑷齻€(gè)以上物體按大小或者形狀進(jìn)行排列。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項(xiàng)鏈(兩頭繩子不連接)，數(shù)量為4組;可以掀開蓋子的長(zhǎng)

9、方體盒子，方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況;空白記錄紙兩張，顏色筆若干。2、幼兒人手1份：幼兒用書第7頁(yè)串珠卡片、第29頁(yè)猜一猜的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開蓋子的長(zhǎng)方形盒子，摸箱?！净顒?dòng)過程】開始活動(dòng)一、感知一串花瓣項(xiàng)鏈排列的規(guī)律。1、教師出示一串花瓣項(xiàng)鏈。師：這串花瓣項(xiàng)鏈漂亮嗎?說說這些花瓣是怎樣排列的。2、請(qǐng)幼兒一起說說花辮排列的順序。3、教師將幼兒講述的內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄?；净顒?dòng)二、感知環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈的規(guī)律。1、教師將直線形項(xiàng)鏈連接，變成環(huán)形項(xiàng)鏈。師：現(xiàn)在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往感知環(huán)形物體的經(jīng)驗(yàn)，找到項(xiàng)鏈的起點(diǎn)，沿著一個(gè)方向觀察，

10、并說出其排列順序：紅、黃、黃，紅、黃、黃教師同時(shí)用標(biāo)記記錄。3、引導(dǎo)幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標(biāo)記能否表示所說的順序。師：如果我們從相反方向觀察，能否用剛才的標(biāo)記表示?為什么?4、師幼共同沿相反方向觀察，并記錄排列的規(guī)律：黃、黃、紅，黃、黃、紅5、引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同方向花辮排列的順序。三、猜想、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。1、師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我要將這串項(xiàng)鏈中的一些花瓣藏在這個(gè)盒子里，然后請(qǐng)你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，排在什么位置。請(qǐng)大家閉上眼睛。師：這里面藏了3個(gè)花瓣，猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的?你是怎樣想的?2、請(qǐng)12位幼兒說出自己的猜測(cè)，并記錄下來(lái)，然后打開盒子驗(yàn)

11、證其猜測(cè)是否正確，并對(duì)判斷準(zhǔn)確的幼兒給予表?yè)P(yáng)。3、再次游戲：教師將項(xiàng)鏈從盒子中穿過，隱藏4個(gè)花瓣，請(qǐng)幼兒猜想、判斷。教師：這一次里面藏了4個(gè)花瓣，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，再想一想，盒子里面會(huì)是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置?4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的猜測(cè)結(jié)果和理由，并記錄下來(lái)，然后打開驗(yàn)證。四、幼兒操作。1、第一組、第二組：盒子里藏著什么顏色的木珠。師：請(qǐng)小朋友觀察盒子外面木珠的排列規(guī)律，猜猜并記錄盒子里的木珠是怎么排列的，各是什么顏色?2、第三組、第四組：串項(xiàng)鏈師：請(qǐng)小朋友從摸箱中摸出一張串珠的標(biāo)記卡，根據(jù)標(biāo)記提示的顏色、數(shù)量串項(xiàng)鏈。3、第五組、第六組：猜一猜。(幼兒用書第29頁(yè))師：山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?請(qǐng)你在不干膠材料上選擇合適的標(biāo)記貼在空白的地方。結(jié)束活動(dòng)五、請(qǐng)12位幼兒將自己玩“猜盒子里藏的木珠”活動(dòng)的記錄單說給大家聽，并驗(yàn)證猜得是否正確，記得是否清楚。教學(xué)反思：活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律，用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動(dòng)、做中思維十分活躍。小