【公開課教案】人教版高中語文必修五第一單元第3課《邊城》教案

1、邊城教案一、教學(xué)目標(biāo)1. 賞析本文通過環(huán)境描寫和心理描寫刻畫人物形象的方法。2. 賞析小說中主要人物的形象。3. 賞析作者平實(shí)、簡明、含蓄的散文化的語言。4. 分析小說中對(duì)風(fēng)土人情的描寫，領(lǐng)會(huì)邊城的風(fēng)景美、人情美、風(fēng)俗美。2、 教學(xué)重點(diǎn)1. 賞析本文情景交融的環(huán)境描寫。2. 賞析翠翠的形象及意義。3、 教學(xué)難點(diǎn)本文環(huán)境描寫的作用。4、 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。5、 教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)，合作探究。6、 教學(xué)過程（1） 情景導(dǎo)入同學(xué)們大家還沒有忘記陶淵明給我們展現(xiàn)的世外桃源吧，那“黃發(fā)垂髫，怡然自樂”的社會(huì)圖景多么令人向往呀。今天我們將要欣賞的是當(dāng)代作家沈從文給我們展示的一個(gè)，在戰(zhàn)爭年代仍然“黃發(fā)垂髫，怡

2、然自樂”的邊城生活圖景，也許你讀了之后又會(huì)有一種到這個(gè)邊城去尋找和平幸福的生活呢。（2） 老師簡介作者及本文的寫作背景。沈從文先生生于1902，1988去世，湖南鳳凰（今屬湘西土家族苗族自治州）人。現(xiàn)代作家、歷史文物研究學(xué)者。原名沈岳煥，筆名小兵、懋琳、休蕓蕓等。從上世紀(jì)三十年代起他開始用小說構(gòu)造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如短篇小說丈夫、貴生、三三，長篇小說邊城、長河等。他以“鄉(xiāng)下人”的視角審視當(dāng)時(shí)城鄉(xiāng)對(duì)峙的現(xiàn)狀，批判現(xiàn)代文明在中國顯露出的丑陋，這與當(dāng)時(shí)新文學(xué)主將在作品中表現(xiàn)的主題完全相反，這種相悖反的觀念大大豐富了現(xiàn)代小說的表現(xiàn)范圍。在他的湘西系列作品中，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生命形式的美

3、麗，健康、完善的人性，一種“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，同時(shí)也提出了他的人與自然“和諧共存”的，本于自然，回歸自然的哲學(xué)思想。邊城的意思就是邊遠(yuǎn)的小城，遠(yuǎn)離城市的的邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。小說是沈從文先生在體會(huì)上流社會(huì)的腐朽生活和城里人“庸俗小氣自私市儈”的風(fēng)氣之后，對(duì)其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風(fēng)的懷念。（3） 整體感知1. 學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，完成基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。（1）讀準(zhǔn)字音茶峒(tóng)蘸酒(zhàn) 泅水(qiú) 氽水(tn)踹水(chuài) 悖時(shí)(bèi) 喧闐( tián) 怏怏(y

4、4;ng)角隅(yú) 歇憩(qì) 碧溪岨(j) 棕櫚(l)（2） 內(nèi)容感知小說選文部分以什么為情節(jié)線索，寫了一個(gè)什么樣的故事？老師幫助學(xué)生補(bǔ)述選文外的情節(jié)，學(xué)生在讀文后，討論，統(tǒng)一看法，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小說以翠翠逛端午為線索，講述了一個(gè)翠翠的愛情故事。小說節(jié)選部分，主要寫了什么節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，作者是怎么安排情節(jié)的？學(xué)生邊讀邊標(biāo)記關(guān)鍵詞句，然后相互討論，歸納總結(jié)，老師幫助補(bǔ)充總結(jié)：小說的節(jié)選部分主要寫了邊城茶峒地方的端午節(jié)的風(fēng)俗場景。小說節(jié)選了邊城部分的第三、四、五、六節(jié)。小說的第三節(jié)寫邊城始終沒有變的端午節(jié)風(fēng)俗。第四節(jié)，回憶了兩年前端午節(jié)翠翠祖孫兩人游端午，翠翠偶遇儺

5、送的情景，這為翠翠開啟了愛情之路。第五節(jié)，主要兩年后翠翠心中放不下儺送，和爺爺再次到鎮(zhèn)上過端午遇雨，到儺送家避雨，沒有遇到儺送，且被順順家提親的事。第六節(jié)，主要寫迎新隊(duì)伍再次開啟翠翠情竇，爺爺試探翠翠的心思的情景。作者寫這篇小說是要表現(xiàn)一種“人生形式”，一種“優(yōu)美、健康而不悖乎人性的人生形式”，請(qǐng)大家從小說所描寫的內(nèi)容印證一下作者的話。學(xué)生閱讀中思考并寫出答案，和其他同學(xué)討論，統(tǒng)一看法，在老師引導(dǎo)下總結(jié)：人是淳樸的。翠翠的爺爺把自己的酒給路上遇到的朋友喝酒喝個(gè)夠；還有就是幫人過渡不收錢；船總順順雖有錢，但是待人和藹；儺送和天保都喜歡翠翠，但是都能為對(duì)方考慮，他們都因?yàn)橄胫鴮?duì)方而離開了翠翠；翠翠

6、的清純可愛讓天保和儺送都傾心向往。在這個(gè)地方還保存著古老的風(fēng)俗習(xí)慣，比如端午賽舟捉鴨，八月十五的習(xí)俗等風(fēng)俗習(xí)慣，在當(dāng)時(shí)的其他地方是不多見的。這些都能夠看出他們優(yōu)美健康的人生。在這個(gè)邊城的人們，他們雖然都有不同的人生但是他們都有一種不悖乎人性的人生形式。翠翠等待愛情是人性所在，哥哥和弟弟都喜歡翠翠但是又因?yàn)樾值苡H情而不得不放棄這也人性使然，爺爺最盼望翠翠能嫁給一個(gè)她喜歡的人這是作為老人最自然的想法，最后順順對(duì)翠翠一家有抱怨也是合乎常理的。（4） 賞析內(nèi)容學(xué)生認(rèn)真閱讀，注意前后文的聯(lián)系，討論后統(tǒng)一看法，老師幫助補(bǔ)充和總結(jié)：1.選文第三節(jié)詳細(xì)寫茶峒地方端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，有什么作用？（1） 描寫端午節(jié)

7、的風(fēng)俗場景主要是表現(xiàn)邊城和平寧靜的生活。（2） 表現(xiàn)邊城那種優(yōu)美健康的人生形式。（3） 引出小說中主要的人物，為下文情節(jié)展開作鋪墊。2. 第四節(jié)中爺爺因?yàn)榈⒄`了接翠翠，翠翠被儺送派的人送回來后有一段對(duì)話，爺爺喊翠翠，翠翠不理他嘴里還說：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大鯉魚吃掉了”，這表現(xiàn)了翠翠什么心理？（1） 翠翠抱怨?fàn)敔斦f話不算話。（2） 故意氣爺爺。（3） 還在想著鎮(zhèn)上罵儺送的事，心里感覺不舒服，慚愧。3. 第五節(jié)中，翠翠爺孫兩人從順順家出來，有一段對(duì)話，爺爺說順順家都好，大老也好，可是翠翠說：“一家人都好，你認(rèn)識(shí)他們一家人嗎？”這句話表明翠翠什么心理？表明翠翠心里并沒有順順，她心中想的還

8、是儺送。4. 爺爺說：“假若大老娶你作媳婦”“你答應(yīng)不答應(yīng)”，翠翠說“爺爺，你瘋了！再說我就生你氣了！”這表現(xiàn)了翠翠什么心理？一方面顯示了翠翠少女害羞的心理和她對(duì)突如其來的婚事感到無所適從，一方面翠翠不太樂意這門親事，她心里一直想的是儺送。5. 爺爺說：“翠翠，莫鬧，我摔到河里去，鴨子會(huì)走脫的。”翠翠說：“誰也不稀罕那只鴨子?！贝浯湔f這句話時(shí)是怎么想的？一方面說明翠翠并不愛財(cái)，一方面說明翠翠心里還在想著儺送。6. 認(rèn)真閱讀小說的節(jié)選部分，總結(jié)一下節(jié)選部分主要人物的形象特點(diǎn)。（1）翠翠的形象翠翠是一個(gè)天真善良，溫柔清純，她和外公相依為命，對(duì)外公關(guān)心備至，她情竇初開愛上了儺送，感情純潔真摯。（2）

9、 爺爺?shù)男蜗鬆敔斒且粋€(gè)忠厚善良，忠于職守的老船工。他古道熱腸，重義輕利.他不收客人一分錢，想客人這所想，從不耽誤渡客的行程。他忠于職守，克盡本分。他無論什么情況都堅(jiān)守在自己的崗位上，他不管這個(gè)職位對(duì)于他自己的意義，只靜靜忠實(shí)地在那里活下去。善良樸實(shí)，對(duì)孫女至愛至親。他對(duì)人善良樸實(shí)，忠于自己的職位，同時(shí)在家里他對(duì)孫女翠翠是至愛至親，心細(xì)如發(fā)。7. 認(rèn)真閱讀小說節(jié)選部分，總結(jié)本篇小說與其他小說在寫法上有什么不同的地方。（1） 語言質(zhì)樸。（2） 散文化的語言。（3） 沒有明顯的矛盾沖突。（5） 總結(jié)本文通過對(duì)邊城四個(gè)部分的學(xué)習(xí)，讓我們真正領(lǐng)略到了沈從文那質(zhì)樸而又意味深長的語言，散文化的小說情節(jié)，更讓