人教版(PEP)小學(xué)英語六年級(jí)下冊4Recycle教案

1、Recycle Mike s happy daysL救學(xué)導(dǎo)航教學(xué)內(nèi)容Day 1 A beautiful farmDay 2 Farmers ' marketDay 3 Life on the farmDay 4 Mike ' s day on the farmDay 5 Mike and his new friends:Part 1Day 6 Mike and his new friends:Part 2Day 7 Mike ' s surpriseDay 8 A farewell partyStory time教學(xué)目標(biāo)1 .會(huì)給單詞歸類。2 .去市場之前會(huì)列好清單。3

2、 .會(huì)描述在農(nóng)場的活動(dòng)內(nèi)容，會(huì)描述自己的學(xué)校生活。4 .會(huì)規(guī)劃自己的未來，有自己的理想。5 .會(huì)寫邀請函，會(huì)列舉晚會(huì)需要的物品。教學(xué)重點(diǎn)1 .會(huì)給單詞歸類。2 .去市場之前會(huì)列好清單。3 .能描述農(nóng)場生活和活動(dòng)。4 .能介紹新朋友的外貌特征。5 .能掌握表示各個(gè)學(xué)科的單詞并表述喜歡和不喜歡該學(xué)科的理由。6 .能掌握邀請函的主要內(nèi)容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物等）。能回復(fù)邀請函。7 .能自己做好晚會(huì)準(zhǔn)備工作。8 .能理解故事并能流利地朗讀故事。1.去市場之前會(huì)列好清單。教學(xué)難點(diǎn)2 .能介紹新朋友的外貌特征。3 .如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)，規(guī)劃好自己的未來。4 .復(fù)習(xí)will , be going to構(gòu)成

3、的將來時(shí)在句中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備課本、課件、教學(xué)圖片若干、磁帶、錄音機(jī)（或其他課本配套音頻設(shè)備）等課時(shí)安排6課時(shí):教學(xué)程第一課時(shí)教學(xué)過程一、 Warm-up & Revision師生自由問答。本學(xué)期馬上進(jìn)入尾聲了，大家在這一學(xué)期里 肯定收獲不少吧。同學(xué)們馬上又可以和家人朋友去好玩的地方 度暑假了。上次寒假的時(shí)候，同學(xué)們有沒有去農(nóng)場的經(jīng)歷？農(nóng) 場里都有些什么呢？T:Where did you go last winter holiday?S1:I went to a forest park.S2:I went to Sanya with my family.S3:批注以師生自由問答的方 式

4、，自然地引 入新課。T:Did you went to a farm? What did you see on the farm?S4:學(xué)生沒去過農(nóng)場的話，教師可引導(dǎo)學(xué)生展開合理想象，描述一下他們心目中的農(nóng)場是什么樣子，都有哪些東西。）二、Presentation & PracticeDay 1 A beautiful farm引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。1 .教師呈現(xiàn)課本掛圖，讓學(xué)生觀察Mike所去的農(nóng)場都有哪些東 西。比比誰眼尖嘴快。2 . T:What can you see on the farm?；學(xué)生起來用英語說一說，每 人說出三樣，其他人在前面的人的基礎(chǔ)上補(bǔ)充。3 .教師和學(xué)生一起

5、簡單回顧不定冠詞 a, an及some的用法。呈 現(xiàn)：a, an7用于可數(shù)名詞單數(shù)前；an修飾的單數(shù)名詞必須是 以元音音素開頭；some修飾不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。4 .出示課本掛圖上方的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，看看學(xué)生有沒有說漏的。 讓學(xué)生用a/an/some完成課本填空題。5 .師生核對答案，確保學(xué)生填入無誤。學(xué)生再讀一讀。6 .玩游戲 小小分揀員學(xué)生用在掛圖看到的東西，分門別類補(bǔ) 充進(jìn)五個(gè)欄目表格，比比誰分得又快又準(zhǔn)。最先完成的同學(xué)起 來匯報(bào)成果，并為類別命名。板書類別名稱：Food, Clothes,Animals, Vegetables7 .學(xué)生再次觀察掛圖，引導(dǎo)學(xué)生注意圖中的桌子和椅子，

6、說出 一個(gè)新的類別家具。Day 2 Farmers market1 .呈現(xiàn)課本掛圖，讓學(xué)生觀察Mrs Booth和Bill農(nóng)場購物思維圖。 引導(dǎo)學(xué)生由內(nèi)而外看圖。2 .教師總結(jié)并陳述購物計(jì)劃思維圖的幾個(gè)方面：時(shí)間（When?）、地點(diǎn)（Where?）、人物（Who?）、出行方式（How can we get there?、 費(fèi)用（How much?）及購物清單（shopping list）。3 .學(xué)生仿制自己的購物計(jì)劃圖譜，起來展示一下，比 比。評出 最佳制作人。4 .呈現(xiàn)課本P43左下角Mrs Booth和Bill的圖片，學(xué)生注意觀察 二人的差別，完成方框里的填空題。確保學(xué)生將正確的答案填 入

7、空格上。5 .請學(xué)生起來幫Mike向大家介紹一下他的新朋友。如：Bill is my new friend. He ' s short and heavy.教師注意 點(diǎn)撥填入的是 意思相對的單 詞或詞組。作業(yè)設(shè)計(jì)幫媽媽制作一張購物計(jì)劃思維 圖。板書設(shè)計(jì)Recycle Mike ' s happy daysWhat can you see on the farm?，課堂少縫這節(jié)課帶學(xué)生去領(lǐng)略了農(nóng)場之美，要求學(xué)生能說出農(nóng)場常見的東西并分類，會(huì)制作購物計(jì)劃和購物清單。教師在 Day 2 Farmers ' market后半部分內(nèi)容的教 學(xué)過程中，可提示學(xué)生將單詞的正反義結(jié)合，

8、幫助學(xué)生迅速完成方框題目，然后 進(jìn)行描述，重點(diǎn)放在學(xué)生描述 Bill和Mrs Booth的外形、著裝差異上，訓(xùn)練學(xué)生 的口頭表達(dá)能力。二教學(xué)過程第二課時(shí)教學(xué)過程批注一、 Warm-up & Revision上節(jié)課我們了解了 Mike所去的美麗農(nóng)場有哪些東西，結(jié)識(shí) 了 Bill和Mrs Booth兩位新朋友。那么，農(nóng)場的生活又是怎樣風(fēng) 景？農(nóng)場上的人們平日里做些什么呢？這個(gè)環(huán)節(jié)承前啟后。二、Presentation & PracticeDay 3 Life on the farm1 .呈現(xiàn)一張農(nóng)場圖片，邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生展開想象。T:What dopeople often do o

9、n the farm?學(xué)生分組討論，請 23個(gè)小組派代 表匯報(bào)討論成果。教師將要點(diǎn)記錄下來。如： clean the room, go fishing, watch TV 等。2 .教師出示課本掛圖，學(xué)生注意觀察。3 .學(xué)生根據(jù)圖片提示圈出字謎中的單詞。4 .仿照例句，寫出他/她/他們每天所做的事情。5 .教師出示答案，確保學(xué)生填入準(zhǔn)確無誤。6 .T:These people are having fun on the farm. What are they doing? Let' s look at the pictu畫示課本P44右下角掛圖，學(xué)生觀察圖 片并分組討論圖片中的人物正在

10、進(jìn)行的活動(dòng)，將結(jié)果記錄下來。教師請學(xué)生描述一下。最后核對答案。本部分Day 3、Day 4 語法知識(shí)比較 清晰，學(xué)生完 成任務(wù)的過程 中要有所引 導(dǎo)。Day 4 Mike s day on the farm1 .上面我們了解了農(nóng)場上的人日常活動(dòng)，我們的小伙伴Mike去農(nóng)場玩又做了哪些有趣的事情呢？2 .出示一組吃美食、拖地、釣魚、看書、上網(wǎng)、睡覺的圖片，請 學(xué)生猜一猜說出相應(yīng)的英語。課件呈現(xiàn)或板書答案。3 .讓學(xué)生觀察課本一組Mike的活動(dòng)圖片，完成文段填空。4 .請一名學(xué)生起來讀出文段，教師注意糾正發(fā)音，并核對答案。5 .呈現(xiàn)Mike在農(nóng)場的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生以時(shí)間為序復(fù)述Mike 周六一天

11、在農(nóng)場的活動(dòng)情況。6 . T:Now read about Mike and Bill ' s game.(1)播放本部分課文錄音，學(xué)生跟讀。(2)學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容和游戲規(guī)則。可兩人一組練用游戲來 復(fù)習(xí)比較級(jí)的 知識(shí)。習(xí)課文對話。(3)師生一起回顧比較級(jí)的句型： A+be+比較級(jí)+than+B。(4)教師準(zhǔn)備老虎、大象和鯨三張圖片，學(xué)生兩人一組玩課文中的猜謎游戲。注意調(diào)換圖片的出場次序。(5)請3-5組學(xué)生上臺(tái)表演，師生共同參與，評出“最佳表演獎(jiǎng)，作業(yè)設(shè)計(jì)仿照Day 4 Mike在農(nóng)場活動(dòng)情 況的課文，以時(shí)間為序描述自己 過去的 T 活動(dòng)情況。板書設(shè)計(jì)Recycle Mike

12、 ' s happy days ate fresh food cleaned the room went fishingread a bookused the Internet slept/課堂少縫本課時(shí)以農(nóng)場人的日常生活為主線，重點(diǎn)回顧了句型“Whatdid比?” “A+be+比較級(jí)+than+B.”以及一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)。課本 設(shè)計(jì)的四個(gè)教學(xué)活動(dòng)語法知識(shí)比較清晰，依次對應(yīng)的是一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、 一般過去時(shí)和比較級(jí)。課時(shí)知識(shí)容量偏大，又是炒剩飯”，教師在授課時(shí)，要注意以學(xué)生為主，簡單梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。七教學(xué)日程第三課時(shí)教學(xué)過程批注一、 Warm-up

13、 & Revision1. Greetings2. Free talkT: What subjects do we have?S1:I have Chinese, maths, EnglishT:Do you like your school life?S2:Yes, I like my school life very much.T:OK.Today we ' ll learn abcMtke' s school life.師生自由 談?wù)摚霰?課話題。二 Presentation & PracticeDay 5 Mike and his new frien

14、ds: Part 11 .看課表，同桌展開問答練習(xí)。復(fù)習(xí)句型I like best.=Myfavourite is / is my Oavite.。如：S1:What s your favourite subject?S2:I like English best.2 .介紹課文背景：Mike and Bill become very good friends. They are getting to know each other well. Now, Mike is telling Bill about his school life. What does he say? Read and

15、answer the questions. Q:Does Mike go to school from Monday to Friday?What classes does Mike have on Monday?What does Mike do in different classes?3 .Watch the PPT of the story.4 .聽課文錄音，跟讀。5 .導(dǎo)入下一個(gè)任務(wù)。T: Bill told his friends about Mike. Read and underline the mistakes.6 .呈現(xiàn)課本P46中Bill描述Mike的課程情況的四句話，學(xué)

16、生讀 并找出與Mike在關(guān)于他校園生活的PPT中描述不符的地方畫線 并改正。7 .要求學(xué)生帶著疑問再次閱讀 Mike s PPT about his school life8 .師生核對答案。9 .請四名學(xué)生接力讀修改止確的四個(gè)句子，介紹一下Mike的學(xué)校生活。Day 6 Mike and his new friends:Part 21 .Look at Bill' s poster.2 .Read and tick or cross.3 .Design your own poster( Before, Now, In the future) and show it.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

17、作業(yè)設(shè)計(jì)1 .熟讀Day 5課文。2 .繪制一張自己的課程表。板書設(shè)計(jì)Recycle Mike ' s happy days maths Chinese English music science PE art，課堂小地本課時(shí)要求能看懂Mike學(xué)校生活的PPT復(fù)習(xí)學(xué)科名稱，理解Mike對各學(xué)科 的喜好，以及喜歡或不喜歡該學(xué)科的理由。能用簡單的句子向別人介紹自己或朋 友，并能制作自己的海報(bào)，描繪過去、現(xiàn)在和未來的自己。第四課時(shí)教學(xué)過程批注一、 Warm-up & Revision1. Greeting2.教師先后呈現(xiàn)一組設(shè)計(jì)精美的中國請柬和國外請柬，供學(xué)生欣賞。二、Present

18、ation & PracticeDay 7 Mike ' s surprise1 .教師出示中外兩份標(biāo)準(zhǔn)的請柬文段，學(xué)生注意觀察，發(fā)現(xiàn)異同。2 .學(xué)生分組討論，條列討論的結(jié)果。教師請小組派代表起來匯報(bào) 成果，并適時(shí)加以點(diǎn)評。本部分介 紹了一種實(shí)用 文體一一邀請 函/請柬。3 .導(dǎo)入新課。 T:The invitation is useful in our everyday life. Today let's look at the invitation that Mike s school sent him.4 .教師出示Mike收到的請柬卡片。先讓學(xué)生小組內(nèi)討論請柬里

19、 包含了哪些必要信息，然后請一名學(xué)生起來匯報(bào)結(jié)果，教師從 旁指導(dǎo)。5 .學(xué)生自讀文段，邊閱讀邊做標(biāo)記，圈出英文請柬的關(guān)鍵詞，如： farewell party, place, time, activities 同時(shí)圈出有疑問的地方。6 .播放課文錄音，全班跟讀。7 .教師答疑，引導(dǎo)學(xué)生觀察英文請柬的格式，講解英文請柬的寫 作要素（由頭、地點(diǎn)、時(shí)間和活動(dòng)安排）。8 .T:Who is going to the party?播放錄音，學(xué)生聽錄音，然后在能 夠赴會(huì)的人名前的小方框里打。師生核對答案。9 . T:What are they going to do at the party再次播放錄音,

20、學(xué)生側(cè) 重聽他們聚會(huì)的活動(dòng)計(jì)劃，速記要點(diǎn)。聽完后，請學(xué)生起來陳 述。10 .假如你也收到這份請柬，你會(huì)赴會(huì)嗎？你打算在宴會(huì)上做些 什么呢？讓學(xué)生自己寫一封回信，直接在課本P48下面的文段的橫線上完成。請兩名學(xué)生起來讀出來。11假設(shè)你的生日快到了，請 DIY 一張請柬送給同桌的他/她吧教師給學(xué)生每人發(fā)一張A4白紙，學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)并制作一份 請柬，比比誰做的請柬最漂亮，文字內(nèi)容最齊全、規(guī)范12.展示成果，教師點(diǎn)評。師生一起回顧邀請函及其回復(fù)的寫作要點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)1 .熟讀Day 7課文。2 .回復(fù)同桌的請柬。小結(jié)Recycle Mike 板書 farewell party 設(shè)計(jì) activities

21、s happy daysplace time請柬是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文體，本課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了請柬的寫作和回 復(fù)，比較實(shí)用。教師在授課時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察英文請柬的格式，和學(xué)生一起 總結(jié)其寫作要素。在理順了這些以后，重心就要轉(zhuǎn)向?qū)W生自己動(dòng)手制作和回復(fù)邀 請函，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，徹底掌握請柬這種實(shí)用文 體的寫作技巧。,二教學(xué)性程第五課時(shí)教學(xué)過程批注一、 Warm-up & Revision1.Free talkT:This is our last term. We have to say goodbye to our school. But師生自由交談，溫情回憶

22、一起走過的we ll remembemany things. Do you still remember how tall you were in Grade 1? How tall were you at 9 years old?S1:I was T:Who' s your best friend? Who ' urykeutefaVoer?S1: 2.Sing the songWNe re Going Back ".二、Presentation & PracticeDay 8 A farewell party1 .出示課本掛圖，學(xué)生觀察圖片將物品和對應(yīng)的詞

23、匯連線。T:What can you see in the picture?2 .將詞匯分門別類填入表格里。然后想一想，往表格里添加更 多的東西。3 .學(xué)生找一找a-e, i-e, ar, or, ee, ea, ai, ow, o轉(zhuǎn)構(gòu)的詞匯,教師選 一兩名學(xué)生起來說一說。4 .為告別宴會(huì)制作一張物品清單。展示清單，讀出所列的物品。5 .播放Read the chan曲勺錄音，學(xué)生跟讀。6 .學(xué)生自讀本部分內(nèi)容。日子，拉近彼 此距離。以歌 謠渲染畢業(yè)時(shí) 輕松的氣氛。歌謠營造 了一種積極向 上的氣氛。7 .看課本中小朋友是怎么告別的。 讀一讀，和自己要好的小伙伴 們道個(gè)別吧。作業(yè)設(shè)計(jì)制定自己的假期計(jì)劃，條 列自己準(zhǔn)備做的事情。板書設(shè)計(jì)Recycle Mike ' spyapaysWays to say goodbye:Write soon. Have a good trip!Good luck! Keep in touch.Take care.本課時(shí)以告別宴為主題，營造出惜別的氣氛。學(xué)生利用各種道別方式，和陪伴自己成長的親愛的老師和同