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文檔簡介
1、幼兒園大班語言教案請進來含反思活動目標:1、在說一說,玩一玩,演一演的過程中體驗文學作品帶來的快樂。2、學習兒童詩情境式、一問一答式的語言風格,并嘗試進行仿編。3、能大膽進行角色表演,在角色表演中學習復述兒童詩。4、理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)?;顒訙蕚洌簆pt小兔、小鹿、花鴨、風和門的圖片活動過程:一、情境導入,引導幼兒了解有人敲門時,要問一問,根據動物的特征確定外面的是誰才能開門1、呀,今天真開心啊,小熊又要請客了,是誰來了呢?2、篤篤篤,咦,有敲門聲,能開門嗎,為什么,說說你的理由3、外面有可能是
2、好朋友,有可能是壞人,我們先來問一問:誰敲門呀?4、它說是小兔,真是小兔嗎?想什么辦法讓我們知道它是小兔?5、為什么要看小兔的尾巴,耳朵?6、小兔的尾巴和耳朵是和別人不一樣的,是它的特征,我們可以看動物的特征來確定是誰7、那我們就選你的方法來說一說:你要真是小兔,就讓我們看看你的耳朵二、理解詩歌內容,通過表演、仿編的形式學習詩歌一問一答的結構,了解風的特點1、學習詩歌第一段,了解詩歌的結構。學說:你要真是。就讓我們看看你的。(1)今天呀我?guī)砹艘皇自姼?,也是說說這種有趣的事情,請你豎起耳朵仔細聽,看看詩歌里面它是怎么說的。(2)你聽到了什么,它們是怎么說的?(3)剛才這句話是怎么說的?這句話說
3、的真好聽,我還想聽一聽(詩歌里怎么說的,請你再仔細聽一聽)(4)我們一起來問一問它:你要真是小兔,就讓我們看看你的耳朵(5)哇,真是小兔呀,我們請它進來吧:請進,請進(6)完整學說:我們一起把小兔這件事情來說一說2、學習詩歌第二段,嘗試分角色表演(1)你聽,誰又來敲門了?怎么問?(2)我聽到了兩種不同的聲音,小鹿到底要看他的什么,(追問:他什么地方和別人不一樣)(3)我們一起來問一問它:你要真是小鹿,就讓我們看看你的耳朵(4)完整學說:我們一起把這件有趣的事情來說一說(5)分角色對換表演:現在我們一起來玩玩這個游戲師生表演:現在老師來做小熊,你來做小鹿,開始吧角色互換表演:呀,好玩嗎?那我們趕
4、緊換過來來試一試(6)玩得真開心,我們休息一下吧3、幼兒自主學習詩歌第三段,進行仿編表演(1)你聽,又有客人來了,誰呀?(2)花鴨和小熊會怎么問,怎么答呢?請你和旁邊的好朋友兩個人合作,商量一下,像剛才詩歌里一樣,怎么問,怎么答,然后一起說一說,做一做(3)幼兒表演:花鴨們,小熊們我們要開始表演了,在表演之前你可要聽清楚我的要求,上面來表演的小朋友你要大膽,聲音響亮,下面的小朋友你可要豎起耳朵仔細聽,有沒有和剛才詩歌里一樣?(4)你們說的真好,聲音響亮,一問一答也說得很好,但她們和詩歌里說得一樣嗎?(5)完整學說:我們一起把畫鴨的事情說一說(6)角色表演:呀,表演時間又到了,男女表演,互換角色
5、表演4、學習第四段,了解風的特點(1)直接敲門,問:誰敲門呀?(2)你怎么知道是風,找一找風和別的東西哪里不一樣?(3)風吹過來我們有什么感覺,東西會有什么變化?(4)你們知道小熊用了什么方法嗎,仔細聽一聽,告訴我。(5)小熊的方法和你們一樣嗎?(6)教師小結:風有很大的本領,他能見縫就鉆(7)完整學說三、欣賞課件,完整講述詩歌1、我呀把這么多有趣的事情連成了一首詩歌,題目是:請進來。請你看一看,聽一聽2、請你們看著圖片,也來說一說活動延伸:仿編呀,你聽,又有敲門聲,到底會是誰呢?它們又會一問一答說些什么,請你和你的好朋友一起想一想,能不能像剛才詩歌里一樣一段一段的把它編出來?;顒臃此迹涸诒敬位顒又?,我采用了游戲法、欣賞法和情景法,通過這種方式的開展,激發(fā)了幼兒學習的興趣,同時也體現了活動形式的豐富性。在活動中,多數幼兒能充分展開想象,大膽講述自己的發(fā)現,自始如終地參與活動之中。在整個學習兒歌的過程中臉上始終洋溢著笑容,思維始終處于積極地興奮狀態(tài)。學說兒歌的聲音隨著身體的動作而表現出來,真正體現了文學活動帶來的快樂。本次活動中的不足之處:就是我沒有在最后環(huán)節(jié)進行完整性地讓幼兒
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