《閃爍的小星》教學(xué)設(shè)計

1、課題： 閃爍的小星課型綜合課課時3-1教學(xué)日期2013上 第十四周教學(xué)要求1、通過有感情地演唱歌曲閃爍的小星，充分體驗感受、表現(xiàn)歌曲的音樂形象與情感。2、通過聆聽樂曲片段，感受歡快、優(yōu)美的情緒，了解不同的速度、力度能讓音樂展現(xiàn)出不同的情緒效果。教學(xué)重難點充分體驗感受、表現(xiàn)歌曲的音樂形象與情感教具學(xué)具 鋼琴、錄音機、磁帶、CD等突破舉措教學(xué)活動內(nèi)容與主要問題的設(shè)置學(xué)生活動方式教師活動要點教學(xué)意圖一、給音樂填顏色：師：老師這兒有紅 、藍(lán)兩種顏色的星星，你能為這下面這段音樂填填顏色嗎？師彈奏閃爍的小星的音樂師：這段音樂你們會填什么顏色呢？（學(xué)生回答）二、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星1、師：“這首歌曲我們小朋

2、友們非常熟悉，現(xiàn)在讓我們先來唱第一段?！睂W(xué)生跟琴唱第一段。2、歌曲處理：師：老師覺得你們唱得很整齊，但我覺得你們沒有把小星一閃一閃的樣子唱出來，你們覺得怎樣唱才能把小星一閃一閃的感覺唱出來呢？學(xué)生選擇回答問題學(xué)生跟琴唱第一段教師提問教師適當(dāng)?shù)淖鲂┮龑?dǎo)歌曲處理音樂與美術(shù)有機的結(jié)合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)由于歌曲學(xué)生非常熟悉，根據(jù)學(xué)生的心理特點，直接學(xué)唱2 / 5突破舉措教學(xué)活動內(nèi)容與主要問題的設(shè)置學(xué)生活動方式教師活動要點教學(xué)意圖要求：有強弱  力度變化3、學(xué)生演唱歌曲。4、學(xué)唱第二段：師：“這首歌曲一共有兩段，接下來我們就來學(xué)學(xué)第二段歌詞?！?、出示歌詞：·念歌詞6、演唱歌曲7、師

3、生接唱8、男女生演唱9、變化情緒演唱師：“剛才我們唱的是藍(lán)顏色的星星，如果是紅色的星星該怎么唱呢？你能試試嗎？” 10、學(xué)生自由選擇不同情緒演唱表演。三、欣賞太空探秘:聆聽音樂，說出你的感受和想象到的情景。情景表演：利用身邊合適的材料，編創(chuàng)表演太空探秘的情景。四、教師小結(jié)：學(xué)生演唱歌曲師生接唱男女生演唱學(xué)生自由選擇不同情緒演唱表演對于個別的樂句采取分句模唱法教唱教師指導(dǎo)通過星星眨眼的規(guī)律進(jìn)行強弱知識點的落實，讓學(xué)生在情境中學(xué)唱不同形式演唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的積極性通過演唱、表演促動學(xué)生的各種感官體驗，體驗不同的音樂要素所表現(xiàn)的不同的音樂形象板書設(shè)計：閃爍的小星教材分析：閃爍的小星是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。通過欣賞、學(xué)唱、律動、創(chuàng)作等一系列體驗教學(xué)活動讓學(xué)生感受到速度、力度