2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班科學(xué)課教案《各種各樣的紙》含反思

1、幼兒園大班科學(xué)課教案各種各樣的紙含反思幼兒園大班科學(xué)教案：各種各樣的紙活動(dòng)：各種各樣的紙?zhí)骄繂栴}：1這些紙是否來源于生活？各種紙2是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考，生活中紙的用途？3當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時(shí)，4老師是否要回應(yīng)？（是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng)）大班科學(xué)課教案各種各樣的紙需要的理由:1關(guān)于吸水性的問題2解決沉浮的問題專家的話：沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)？孩子有出錯(cuò)權(quán)，應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)怎樣回應(yīng)：方案一：包裝鮮花方案二：滴水（在各種紙上）方案三：看誰爬得高方案四：用布和紙進(jìn)行比較根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來想。做中學(xué)目的：讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。主動(dòng)參與實(shí)

2、驗(yàn)探索。讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。專家的話：做中學(xué)的任務(wù)：三個(gè)層次認(rèn)識(shí)社會(huì)學(xué)會(huì)方法體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)（以事實(shí)來說話，以數(shù)據(jù)來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點(diǎn)）做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式對(duì)教師的要求：教師也要做中學(xué)，錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒關(guān)系，但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。方案：用布和紙進(jìn)行比較通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西通過比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會(huì)比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系疑問：根據(jù)生活的需要來設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰明專家的話：1是不是每個(gè)生活中的問題都要設(shè)計(jì)活動(dòng)，是不是每個(gè)生成的問題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。2做中學(xué)只能案例研究，做中學(xué)是項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)，需要案例討論。3需要講究科學(xué)的態(tài)度，不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。教學(xué)反思：通過這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物