小學(xué)語文五年級下冊復(fù)習(xí)資料(第二單元)

1、精品文檔精品文檔小學(xué)語文五年級下冊第二單元復(fù)習(xí)資料一、字音草鋪（ p ） 收篙（ go） 停棹（ zh o） 亡（w ）賴臥剝（ bo）蓮蓬系（j ）鈴鐺 一去不還 (hu n) 翁媼（ o）倭（w ）瓜 牧 m 童 蓑 su衣遮 zh 蓋沉醉 zu明媚 m i 鋤 ch 草氈 zhn 帽 卸 xi 煤 咀 j 嚼ju 味同嚼（ ji o）蠟皮襖 o長袍 p o 傻 sh 事 胚 pi胎禍 hu患hu n 天賦 f 妨 f ng礙豈 q 止癡 ch 迷絞 ji o盡腦汁 zh二、詞語牧童 蓑衣 雞籠 蓮蓬 氈帽 卸煤 咀嚼 交錯(cuò) 幼稚 沙漠 寂寞棉襖 駝絨 袍子 傻事 胚胎 禍患 滑翔 雙臂

2、天賦 淘氣 妨礙豈止 癡迷 厘米 羞愧 幸虧 驅(qū)逐 迫害 隨心所欲運(yùn)轉(zhuǎn)自如絞盡腦汁螞蚱 櫻桃 蚌殼 瞎鬧 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞柔軟 柳絮 喧鬧 梳妝 圓滾滾水墨畫一動不動三、比一比組詞漠（沙漠）襖（棉襖）袍（旗袍）咀（咀嚼）蜓（蜻蜒）寞（寂寞）妖（妖怪）炮（禮炮）沮（沮喪）艇（艦艇）衰（衰老）助（助手）庶（庶民）陶（陶醉）武（武術(shù)）蓑（蓑衣）鋤（鋤頭）蔗（甘蔗）淘（淘氣）賦（天賦）精品文檔精品文檔四、近義詞充滿（布滿）幸虧（幸好）喧鬧（喧囂）閃爍（閃耀）瞎鬧（亂鬧）存心（故意） 懲罰（處罰） 輕盈（輕巧） 天賦（稟賦） 驅(qū)逐（驅(qū)除）甜美（甜蜜）營養(yǎng)（養(yǎng)分） 平靜（安靜） 戲耍（玩耍）癡

3、迷（著迷）絞盡腦汁（想方設(shè)法）一本正經(jīng)（道貌岸然）五、反義詞侵犯（保衛(wèi)） 幼稚（老練） 輕松（沉重）悅耳（難聽） 漂亮（丑陋）新鮮（腐敗） 承認(rèn)（否認(rèn)） 黑暗（光明）澄澈（渾濁） 進(jìn)化（退化）安靜（吵鬧） 明白（糊涂） 濕軟（干硬）柔軟（堅(jiān)硬） 明亮（昏暗）喧鬧（安靜）浮現(xiàn)（消失）訓(xùn)斥（表揚(yáng)）輕盈（笨拙）六、填合適的詞（寂寞）的旅程（輕松）的步伐（悅耳）的駝鈴聲（濕軟）的土地（甜美）的營養(yǎng)（綠色）的篷帳（遙遠(yuǎn)）的地方（碧綠）的溪水（悄悄）地爬上（輕輕）地翻動（緩緩）地?fù)軇悠?、詞語意思弄：逗弄。蓑衣：棕或草編的外衣，用來遮風(fēng)擋雨。篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。精品文檔精品文檔茅

4、檐：茅屋的屋檐。吳音：吳地的方言，泛指南方的方言。相媚好：這里指互相逗趣、取樂。翁媼：老翁、老婦。亡賴：同 “ 無賴” ，“ 亡” 讀 w ，這里指頑皮、淘氣。沉得住氣：沉住氣，在情況緊急或感情激動時(shí)保持鎮(zhèn)靜。情趣：情調(diào)趣味駝絨：駱駝的絨毛。閃爍：動搖不定，忽明忽暗。光芒四射：向四面放射出強(qiáng)烈的光線。隨意：任憑自己的意思。情不自禁：抑制不住自己的感情。隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。天賦：自然具備，生來就有。豈止：不止。癡迷：深深地迷戀。絞盡腦汁：形容費(fèi)盡心思。一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。默不作聲：不說話，不出聲。困窘：形容為難，感到難辦。幸虧：表示由于偶然出現(xiàn)的有利條件而避免了某

5、種不利的事情。精品文檔精品文檔八、照樣子寫句子1、縮句。（1）每匹雙峰的駝背上都馱著滿滿兩大麻袋煤。駝背上馱著煤。（2）打頭兒的那一匹駱駝的長脖子底下總會系著一個(gè)鈴鐺。脖子底下系著鈴鐺。（3）我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。心靈中充滿了想法。2、用上關(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句話。我長大了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事。我也不會再做了。因?yàn)槲议L大了，所以冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。3、改為轉(zhuǎn)述句。爸爸想了想，笑著對我說：“ 也許，是你的想法更美些。”爸爸想了想，笑著對我說，也許，是我的想法更美些。4、改為反問句。飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。飛向遙遠(yuǎn)的地方，怎能不和爸爸媽媽

6、商量商量呢？5、改為擬人句。垂柳的倒影映在溪水中。垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子。九、佳句賞析：1、那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上精品文檔精品文檔牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經(jīng)常可以看到冬天里拉煤的駱駝隊(duì)。因?yàn)榘职仲I煤，使“ 我” 有機(jī)會細(xì)細(xì)地看這樣一種大個(gè)動物。 “ 我” 看得多細(xì)呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須；看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動起來?？粗粗?，就喜歡上了它們，雖說覺得長得丑，卻并沒有厭惡

7、的意思，這是一個(gè)孩子真實(shí)的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無遺。2、“ 夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。暑去寒來，駱駝隊(duì)來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。從這句話中體會出作者對童年的眷戀，對時(shí)光流逝、物是人非的感嘆。3、我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在作者的記憶中，讓她懷念不已，回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切并沒有走完，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，駝鈴聲也響在耳邊，童年的一切又在心頭出現(xiàn)。4、為什么 “ 我” 對

8、祖父的園子念念不忘呢？因?yàn)樽娓傅膱@子給了“ 我” 自由，給了“ 我” 快樂，這兒是 “ 我” 童年的樂園，“ 我” 的童年因這個(gè)園子而幸福無比，所以“ 我” 會念念不忘。精品文檔精品文檔5、這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。6、花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意， 把世界在孩子

9、心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！7、費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子？?！?我” 是一個(gè)充滿幻想的、喜歡刨根問底的孩子。8、我明白了 世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。這句話一語雙關(guān)。首先，它講了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；其次，作者用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對此事的看法：誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？

10、被轟出教室也精品文檔精品文檔就不足為奇了。作者把自己與世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是個(gè)絕好的自我安慰的理由。十、課文簡析：1、牧童、舟過安仁、清平樂? 村居這三首古詩詞在內(nèi)容上都描寫了古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、 天真爛漫的天性，在體裁上均為敘事詩詞。填空牧童 的作者是唐代詩人呂巖。這首詩向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖。詩中有景有情，有人物有聲音，這生動的一幕是由遠(yuǎn)及近出現(xiàn)在我們的視野里的。表達(dá)了作者對遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。舟過安仁 的作者是宋代詩人楊萬里。此詩寫了詩人乘舟路過安仁時(shí)所見到的情景，表達(dá)了詩人對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個(gè)小童子玩耍

11、中透出的聰明伶俐贊賞有加，從中也看出詩人的童心未泯。清平樂 ?村居是作者是宋代詞人辛棄疾。全詞以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。其中“ 清平樂 ” 是詞牌名。2、冬陽 ? 童年 ?駱駝隊(duì)是小說城南舊事的序言，作者林海音。圍繞童年生活，作者寫了四個(gè)片段：看駱駝咀嚼的樣子；關(guān)于駱駝脖子上鈴鐺的遐想；看駱駝脫皮毛；懷念駱駝隊(duì)。城南舊事是一部自傳體小說，它以樸實(shí)、純真的筆調(diào)，描繪了主人公在北京城南經(jīng)歷的童年往事。精品文檔精品文檔3、祖父的園子重點(diǎn)寫了作者自由自在的童年生活。祖父的園子是一幅明麗的、富有童話色彩的圖畫，這里的一切都是自由的，

12、這自由是她童年快樂的源泉。4、我想寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想：想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上。這篇課文表達(dá)了兒童豐富的想象力，以及對美的追求和向往。5、童年的水墨畫如水墨畫般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活剪影，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。其中街頭描寫了一個(gè)正在讀 水滸傳的孩子。他專注極了，盡管街頭十分喧鬧，卻絲毫不受影響，他對時(shí)間的推移也渾然不覺。 溪邊描寫了一個(gè)正在釣魚的孩子。溪水映著柳樹、孩子的倒影，釣魚竿上立著紅蜻蜒，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了。溪水動了，人影碎了，魚躍人歡。寥寥幾句，勾勒出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象。 江上描寫了一群

13、調(diào)皮的戲水的孩子。他們像野鴨子一樣，在水中你潑我濺地嬉戲。十一、背默文段：1、第 5 課古詩詞三首及其意思牧童精品文檔精品文檔草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明詩意： 青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。舟過安仁一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘， 不是遮頭是使風(fēng)。詩意：一只小漁船里坐著兩個(gè)小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開了一把傘。 難怪他們會在沒有下雨的時(shí)候打傘，原來是想借助風(fēng)的力量來駛船。清平樂 ?村居茅檐

14、低小，溪上青青草。 醉里吳音相媚好， 白發(fā)誰家翁媼？兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。詩意：房子是用茅草蓋的，屋矮檐低；門前有一道溪流，岸邊長滿青草，綠水青草相映，更顯得碧清可愛。不知是誰家的兩位斑斑白發(fā)的老夫妻喝過幾杯酒后，醉醺醺地用地道的土語對話，互相取悅，語調(diào)柔媚親昵。大兒子在河?xùn)|的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠子，而最讓人喜歡的小兒子在河邊頑皮地臥著在剝蓮蓬玩。精品文檔精品文檔2、我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動了起來。3、我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。4、人是由細(xì)胞構(gòu)成的 從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長時(shí)間?，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又經(jīng)過很長時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個(gè)月。5、少年應(yīng)惜時(shí)，有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句有：莫等閑，白了少年頭，空悲切！滿江紅少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。偶成一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。纂要明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。明日歌花有重開日，人無再少年。（關(guān)漢卿）盛年不重來，一日難再晨。