《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)及反思銅川市耀州區(qū)永安路北街小學(xué) 張秋盈【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】在課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持“一個(gè)為本”，即以學(xué)生的發(fā)展為本。抓住一條主線，兩個(gè)基本點(diǎn)。一條主線是以學(xué)生發(fā)展為主線，兩個(gè)基本點(diǎn)是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識(shí)和技能的同時(shí)，給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，提高學(xué)生理解事物的能力。體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目的。 【教學(xué)分析】、教材分析：菜園里是小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)<識(shí)字二>中的一課。本課是看圖歸類識(shí)字。通過圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及名稱，通過兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字。、學(xué)情分析：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，尤其是對(duì)于城市中的孩子來說，他們對(duì)菜園里的蔬菜比較陌生，雖然每天家長都給他們做各種蔬菜, 但絕大多數(shù)家長擺在孩子面前的只是加工好的菜肴，而不讓孩子比較、認(rèn)識(shí)、分析蔬菜的特點(diǎn)，學(xué)生們更不知道菜園中的蔬菜是什么樣的。一年級(jí)的學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，本節(jié)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性，尤其課文中的兒歌會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 / 10【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)個(gè)生字。會(huì)寫“卜”、“又”、“心”、 “風(fēng)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁“草字頭”、“走字旁”、“風(fēng)字旁”和一個(gè)筆畫“臥鉤”。擴(kuò)展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)漢字， 擴(kuò)大知識(shí)面。

3、 通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、思維能力、想像能力和語言表達(dá)能力。通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樹立自信，樂于交流，勇于探索。、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。【教學(xué)重、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)記生字、寫好“心、風(fēng)”是難點(diǎn)。 【教學(xué)方法】自學(xué)探究法?！窘叹摺繄D片、小黑板、字卡?！窘虒W(xué)過程

4、】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課今天老師給你們帶來了幾個(gè)小謎語，你們喜歡猜嗎？打蔬菜名：、紅口袋、綠口袋，有人怕，有人愛。、圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃、又可當(dāng)水果。你們知道蔬菜長在哪兒嗎？（地上）老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方（貼畫）這是哪里？（菜園里）板書：菜園里。齊讀課題?！安恕焙汀皥@”是生字，你有什么好方法下次再見面的時(shí)侯把它們認(rèn)出來呢？二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字菜園里都有哪些蔬菜呢？（指名說）老師告訴大家一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯把菜都運(yùn)到我們教室里來了，就在你們的書桌里，趕快拿出來吧。下面我們一起做游戲，游戲的名字是“摸一摸、認(rèn)一認(rèn)”。老師講游戲規(guī)則：先拿小卡片，讀一讀詞語，再拿出相應(yīng)的蔬菜摸

5、一摸、看一看形狀和顏色。小組長讓每個(gè)小朋友都看看顏色、形狀，摸一摸，找出卡片，挨個(gè)讀一讀。、活動(dòng)開始：（分小組學(xué)習(xí)）、你們按老師的要求都做完了嗎？真不錯(cuò)，同學(xué)們坐好吧，你們和蔬菜寶寶都認(rèn)識(shí)了，你最喜歡哪一種蔬菜呢？生：我喜歡蘿卜。師：出示詞卡蘿卜，教發(fā)音，誰能說一說“卜”你怎么記？同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)看一看“卜”和哪個(gè)字相像？（外、處、下）真不錯(cuò)、真聰明。 誰能說一說“蘿”怎樣記？生：我喜歡西紅柿。師：出示詞卡西紅柿，為什么叫“西紅柿”呢？是從西方引進(jìn)來的，而且是紅色的，所以叫西紅柿。生：我喜歡黃瓜和茄子。師：出示詞卡黃瓜、茄子，誰能說說黃瓜的形狀和顏色呀？你愿意怎么吃？請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛、仔細(xì)看一看“

6、黃、蘿、茄”它們有什么共同的特點(diǎn)？（它們都帶個(gè)小草帽），凡是表示草木植物的字大都帶草字頭。生：我喜歡豆角。師：出示詞卡豆角，“豆角”兩個(gè)字也是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，誰愿意說一說你怎樣記住“豆”字呢？誰能給角找個(gè)朋友呢？太聰明了，你真了不起。生：我喜歡卷心菜。師：出示詞卡卷心菜，你知道它還有什么名字嗎？（大頭菜），“心”也是生字，怎樣記住它？能用“心”組詞嗎？說一句話也可以。老師也說一句話：“能和你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，我心里真高興?！薄靶量唷钡摹靶痢笨刹皇恰靶摹?。把同音字寫在黑板上。 師：老師再給你們介紹一種蔬菜：出示南瓜圖片和詞卡南瓜，在我們北方很少見到，在南方有這種蔬菜，和我們見到的萵瓜差不多。三、

7、游戲你們和蔬菜寶寶認(rèn)識(shí)了，下面我們一同來做個(gè)游戲找寶寶，（指幾名同學(xué)上臺(tái)）你們是菜園里的爸爸、媽媽，（胸前貼上詞卡、手里拿籃子）他們非常著急，因?yàn)樗麄兊牟藢殞毑灰娏?，同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶了嗎？能把它們送回爸爸、媽媽身邊嗎？熱心的小朋友請(qǐng)趕快送菜寶寶回家吧?。ㄍ瑢W(xué)們有秩序地往對(duì)應(yīng)的籃子里放蔬菜）請(qǐng)臺(tái)上的小朋友說一句話：“我是的爸爸，我的寶寶都回來了，謝謝大家！”（說完就回座位）四、看書、讀兒歌同學(xué)們，你們說菜園里有趣嗎？有一位大朋友還給菜園寫了一首兒歌呢！請(qǐng)打開書。、借助拼音，自讀兒歌：（邊讀邊畫出生字）、（指名讀）誰愿意給大家讀一讀？同學(xué)們可隨著小聲 讀一讀。、我是小問號(hào)，你們是小博士，

8、我有幾個(gè)問題想問一問： 兒歌里的豆角什么樣？誰能告訴我？你真是小博士，（豆角青青細(xì)又長） “細(xì)”也是生字，誰有辦法記住它？反義詞是什么？組詞找朋友。 “又”也是生字，怎樣記住它？把 “又”在手心里寫一遍。兒歌中蘿卜什么樣？（蘿卜地下捉迷藏）你們玩過捉迷藏的游戲嗎？那蘿卜怎么玩捉迷藏的游戲呢？貼圖這是蘿卜地，蘿卜哪兒去了？（揭去圖的一部分露出地下的蘿卜）請(qǐng)看蘿卜可不可愛？蘿卜可以治病呢！我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜的，蘿卜就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”呢！接著問一個(gè)問題：“你還知道哪些蔬菜在和我們捉迷藏？”“藏”也是生字，筆畫特別多，怎么記？老

9、師給大家說一說（）老師再出一個(gè)字謎：“大米上街開汽車?！保裕白健痹鯓佑洠堪炎挚ㄙN在黑板上，糾正字音。 辣椒和南瓜在兒歌里怎么寫的？“嘴”和“越”也是生字，小組討論用什么好辦法記?。空l能用“越”組詞或說一句話?貼詞卡：尖尖嘴、越來越好。誰愿意用“越來越好”說一句話？老師希望你們學(xué)習(xí)越來越好、身體越來越好、各方面都越來越好！五、鞏固練習(xí)、把字寶寶排排隊(duì)，你們認(rèn)識(shí)嗎？拉火車讀生字。 、猜字游戲。、看書，同桌互相考生字。六、總結(jié)、布置作業(yè)這節(jié)課我們?cè)诓藞@里還有什么收獲？你們?cè)诮窈蟮纳钪星f不要挑食，因?yàn)槭卟死镉形覀內(nèi)梭w需要的多種維生素，這些都是確保我們身體健康的營養(yǎng)素。今天回家把你最喜歡的蔬菜畫

10、一幅畫送給你的爸爸、媽媽！讓爸爸、媽媽和我們一起分享今天的收獲?！窘虒W(xué)反思】1、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)：本節(jié)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性。我抓住學(xué)生的心理，采用同學(xué)們最喜歡的謎語來導(dǎo)入活動(dòng)。從形狀、顏色上，讓學(xué)生們體會(huì)到蔬菜鮮明的色彩、立體的形狀，把學(xué)生很快帶入課堂中的菜園里，使學(xué)生對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們想知道、見到更多的蔬菜，提高了主動(dòng)探索的意識(shí)，在生字教學(xué)中，通過猜字謎，讓學(xué)生給生字編謎語，同學(xué)們的興趣更濃了。激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵，本位執(zhí)教的老師很成功地把學(xué)生引入到課堂情境中來，學(xué)生們積極主動(dòng)參與。、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、實(shí)踐性：課前的準(zhǔn)備工作做得很充分。在課前，我就布置同學(xué)們和媽媽到菜市場(chǎng)參觀，請(qǐng)同學(xué)們選一些自己喜歡的幾種蔬菜，并把它們帶到課堂中來，由老師分好類，安排在各位同學(xué)的面前，對(duì)照字卡自己動(dòng)手摸一摸實(shí)物，自己找記憶生字、生詞的方法，達(dá)到自求探知的目的。同學(xué)們互相幫助，共同記憶，再由老師解決共同存在的問題?！八筒藢殞毣丶摇边@個(gè)游戲設(shè)計(jì)得很好，通過這個(gè)游戲，