試析高職音樂專業(yè)舞蹈教學(xué)的現(xiàn)存弊端及應(yīng)對策略

1、    試析高職音樂專業(yè)舞蹈教學(xué)的現(xiàn)存弊端及應(yīng)對策略    【摘  要】高職音樂專業(yè)舞蹈教學(xué)在目前許多高職學(xué)校都有開設(shè)，但是對于舞蹈教學(xué)不是很重視，高職教師一般都注重音樂教學(xué)而忽略舞蹈在音樂專業(yè)中的教學(xué)，認(rèn)為舞蹈與音樂教學(xué)關(guān)系不深，也就導(dǎo)致舞蹈教學(xué)相對于在音樂教學(xué)其他課程中占的比例較少。但是舞蹈教學(xué)在音樂教學(xué)中也具有很重要的地位，無論是各種原因都不應(yīng)該將舞蹈教學(xué)忽視。舞蹈教學(xué)在音樂專業(yè)教學(xué)中存在著一些問題需要我們對其探討并且解決它們?！娟P(guān)鍵詞】高職;音樂專業(yè)，舞蹈教學(xué);弊端與應(yīng)對策略引言無論是音樂還是舞蹈它們都屬于藝術(shù)類，所以它們都能夠?qū)W(xué)生的

2、藝術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。然而如果在音樂專業(yè)教學(xué)中忽視舞蹈教學(xué)這會對學(xué)生的音樂專業(yè)學(xué)習(xí)造成一定的損害，導(dǎo)致學(xué)生的音樂專業(yè)學(xué)習(xí)成果有所欠缺。如果想要真正的將學(xué)生音樂專業(yè)教好并且學(xué)習(xí)好，那么舞蹈教學(xué)也是需要受到關(guān)注度的。音樂和舞蹈都能夠共同促進學(xué)生的對于藝術(shù)的追求有所增益。1.高職音樂專業(yè)舞蹈教學(xué)的意義舞蹈是一個藝術(shù)類的專業(yè)，對于藝術(shù)本身來說，藝術(shù)是需要天賦的，但也需要后期的努力。但是藝術(shù)種類間也是相互貫通相互聯(lián)結(jié)的，一個藝術(shù)種類學(xué)習(xí)好對另一個藝術(shù)種類也有著促進的關(guān)系，比如，對于樂器的學(xué)習(xí)，精通一件樂器我們必然能夠?qū)防碇R以及樂譜都相當(dāng)了解，那么其他樂器來說也是靠著樂理知識來對其進行輔助的學(xué)習(xí)的，

3、我們掌握了樂理以及樂譜知識，對于另一種樂器的學(xué)習(xí)而言主要是在于手上的實踐能力，多加的練習(xí)也能夠熟練的運用。并且藝術(shù)之間也是相輔相成的。在高職音樂教育中，掌握舞蹈的學(xué)習(xí)也能夠在今后的音樂教學(xué)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢以及所長，能夠在本來音樂的領(lǐng)域中與別人相比更加有競爭力。在將來高職音樂發(fā)展未來，因為有舞蹈教學(xué)的加持相比在將來的音樂專業(yè)必定有比別的專業(yè)有更加堅實的后背。如果從現(xiàn)在的社會需要來看，從幼兒園到中小學(xué)的音樂教學(xué)中都更加渴求音樂與舞蹈同時兼?zhèn)涞囊魳方處?，因為這更符合學(xué)生和學(xué)校整體教學(xué)目標(biāo)。音樂因為有舞蹈的加入變得更加生動有趣，讓人沉醉。同樣的舞蹈如果缺失音樂的加入，會索然無味想想看如果一段舞蹈沒有音

4、樂相配就好像甜品中缺失了甜，沒有靈魂。2.高職音樂專業(yè)舞蹈教學(xué)存在的弊端2.1舞蹈課時安排的較少在音樂專業(yè)教育中學(xué)生每天需要上的課程實在是多，相對于其他又于音樂學(xué)習(xí)有關(guān)的課程，舞蹈教學(xué)就顯得尤為不起眼，所以對于學(xué)生的課時安排就盡可能的為其它課程騰地。舞蹈課時少，但舞蹈教學(xué)有需要循序漸進的教學(xué)并不是教幾次學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)好的，需要長時間的鍛煉。如果沒有較多課時做基礎(chǔ)教師想要教好舞蹈，學(xué)生想要學(xué)習(xí)好這些都不是在大半個月上兩次就能實現(xiàn)目標(biāo)的。舞蹈教學(xué)最后的成果與學(xué)生學(xué)習(xí)的課時長短有著明顯的關(guān)聯(lián)。但是對于學(xué)校壓縮舞蹈課時這一做法是不能支持的。課時少就意味著學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)放面下的精力少，努力不夠，除非是對

5、于舞蹈十分熱愛的學(xué)生，在課下時間練習(xí)，參加舞蹈社團對于舞蹈學(xué)習(xí)細細琢磨，并且挖空心思想要去做才能將舞蹈學(xué)習(xí)學(xué)出門道來。又因為本身舞蹈種類繁雜，每個物種又有不同知識，就造成舞蹈理論知識學(xué)習(xí)較難，在課時少的情況下不能學(xué)習(xí)完整。2.2學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈興趣較低舞蹈學(xué)習(xí)不同于音樂學(xué)習(xí)無關(guān)于身體素質(zhì)和年齡上的限制。所謂要想將舞蹈學(xué)習(xí)好童子功是必不可少的。所以這就一定程度上限制了學(xué)生一定的行動力，因為學(xué)生身體骨骼發(fā)育較成熟，如果學(xué)生在經(jīng)過舞蹈之前的訓(xùn)練之后都會讓學(xué)生在之后的幾天當(dāng)中享受到疼痛。這對學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈積極性有一定的打擊。2.3學(xué)生之間存在一定的差異在高職的音樂教學(xué)當(dāng)中，基本上學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的學(xué)生受過專業(yè)的

6、音樂培訓(xùn)在存在的差異并不大，最多是優(yōu)秀與較差的關(guān)系，但是舞蹈不同，學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的學(xué)生在舞蹈方面有欠缺的，有的學(xué)生之前由于愛好或者其他原因受過專業(yè)舞蹈訓(xùn)練，一些學(xué)只是學(xué)習(xí)過舞蹈但沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過，還有一些學(xué)生壓根就沒有學(xué)習(xí)過舞蹈，一點的舞蹈基礎(chǔ)都沒有。學(xué)生之間舞蹈差異很大，身體上的柔韌性不同，掌握的舞蹈技能不同，這就導(dǎo)致教師在教的時候掌握不好教授舞蹈知識的深淺，很難實現(xiàn)完整教學(xué)。3.深究高職音樂專業(yè)舞蹈教學(xué)對現(xiàn)狀的解決措施3.1設(shè)置合理的課程安排和課程定位由于課時較少原因?qū)е乱魳穼I(yè)的學(xué)生對于舞蹈學(xué)習(xí)不足，那么學(xué)校就應(yīng)該針對這個問題增加課時，讓學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈時間增加，從外部因素促進學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈。對

7、于課程定位就對于舞蹈教學(xué)要有層次，有目的的教學(xué)，對全部的學(xué)生應(yīng)該教授完整的舞蹈知識和舞蹈技能，讓學(xué)生。對于舞蹈有一個基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)并且從前接受過一定的舞蹈訓(xùn)練基礎(chǔ)的學(xué)生，就應(yīng)該加強學(xué)生基本功訓(xùn)練以及更高級的舞蹈編排能力的課程，這些課程可以讓這些有基礎(chǔ)的學(xué)生，在舞蹈專業(yè)方面更有深層次的學(xué)習(xí)。對于分層次教學(xué)方法，我們在對于舞蹈課程設(shè)置的時候，應(yīng)該優(yōu)化舞蹈課程，分模塊化教學(xué)，這樣才能將舞蹈教學(xué)深入下去。3.2舞蹈教學(xué)過程中應(yīng)該注意循序漸進任何知識都是有深淺層次區(qū)分的，所以對于舞蹈教學(xué)應(yīng)該有一個有淺入深循環(huán)漸進教學(xué)的過程，再有一點舞蹈是一門藝術(shù)類，對于藝術(shù)類學(xué)科就不能像其他知識性學(xué)科3短時間的記憶與學(xué)習(xí)，

8、再加上理解可以提高一個層次，但是舞蹈是一個需要慢慢長時間熏陶侵染的，就比如與文學(xué)素養(yǎng)語文的學(xué)習(xí)也需要長時間慢慢的磨練，才能夠?qū)⑽膶W(xué)素養(yǎng)提升。所以對于舞蹈教學(xué)課程也應(yīng)該有深入淺的安排，在大一的時候教授學(xué)生一些舞蹈的基本功和基本知識，在大二的時候可以教授學(xué)生一些舞種的訓(xùn)練。大三的時候就可以安排學(xué)生一些更深層次的舞蹈編舞學(xué)習(xí)。3.3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生如果有對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，那么在舞蹈學(xué)習(xí)方面，老師的教學(xué)工作就很容易完成，所以我們在舞蹈教學(xué)方面一定要著重對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于舞蹈學(xué)習(xí)的一些動作和基本功都是枯燥機械化的反復(fù)訓(xùn)練，這些對于青春期的實踐下來，精力充沛的學(xué)生來說，反復(fù)的做枯燥的動作和舞蹈學(xué)習(xí)很難。學(xué)生積極性不高，那就需要老師做一些努力去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用自身幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，動作，以及可以在舞蹈教學(xué)時配上多媒體聲音圖像視頻的教學(xué)方式，配合教學(xué)。4.結(jié)束語從而言之，在高職音樂專業(yè)教學(xué)方面一定要著重對于舞蹈教學(xué)的培養(yǎng)，無論是基于在高職音樂教學(xué)中使整個課程更加完整性也好，還是為了能夠培養(yǎng)綜合能力更好的學(xué)生來說，或者是為了適應(yīng)社會急需這類人才的要求來說，我們都應(yīng)該重視舞蹈教學(xué)在音樂專業(yè)重要，這樣為社會培養(yǎng)多型人才，也能為學(xué)生自身在音樂道路上走的更遠。參考文獻1高月瑤.探究高職音樂專