小學(xué)美術(shù)教育中的問(wèn)題與建議(共4頁(yè))

1、小學(xué)美術(shù)教育中的問(wèn)題與建議美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的重要手段,是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，塑造健全人格，提高民族道德素質(zhì)不可缺少的一門(mén)課程。尤其是在培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),使他們善于發(fā)現(xiàn)和接收新知識(shí)、新事物、新思維和新方法方面有著不可替代的作用。但是在日常教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中美術(shù)教育的地位仍然沒(méi)有提升到應(yīng)有的高度，就此粗淺的談一點(diǎn)看法。一、存在的問(wèn)題1、思想認(rèn)識(shí)不到位。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念依然存在，大多數(shù)人眼里都明顯有“主”、“副”課之分。學(xué)校和家長(zhǎng)看重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)校的升學(xué)率，使得美術(shù)課程形同“雞肋”，美術(shù)教師自然也不被重視。有的學(xué)?；蚪處煂?duì)美術(shù)教育新課改的理

2、解模糊，認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為新課改無(wú)非是換了本新教材，增減了教學(xué)內(nèi)容，使得在教育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面逐漸偏離了新課程改革的初衷。2、教材理解不到位。對(duì)新課標(biāo)理解不深，對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新不足，對(duì)新教材的運(yùn)用感覺(jué)有勁使不上。還有的教師在創(chuàng)新面前缺乏想像力，有畏難情緒，怕麻煩，對(duì)于開(kāi)拓“新路子”意愿不高，因而在教學(xué)上“穿新鞋走老路”，課堂上依然受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響和束縛，在教學(xué)形式和思想仍然“新瓶裝舊酒”。3、資源投入不到位。部分學(xué)校對(duì)美術(shù)教育在教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源開(kāi)放上落后于全國(guó)課程改革步伐。教育資源投入的不足，使得美術(shù)教學(xué)實(shí)施所需要的材料、設(shè)備、環(huán)境、場(chǎng)地等難以保障，無(wú)法滿足

3、教育的需要。同時(shí)，隨著信息技術(shù)教學(xué)的推進(jìn)，美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)的整合也對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)水平提出較高的要求。4、教師培訓(xùn)不到位。因?yàn)閷?duì)美術(shù)教育的重視程度不夠，使得美術(shù)教師無(wú)法很好地開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，甚至被安排去教其他學(xué)科，導(dǎo)致美術(shù)課成了虛設(shè)。還有的美術(shù)教師從大學(xué)畢業(yè)后就很少參加過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，專業(yè)水平得不到提高。而信息化時(shí)代的美術(shù)教師必須有更高的素質(zhì)。新課改在繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)對(duì)教材、教法、學(xué)生的把握的理念的同時(shí)，也拓展了新的內(nèi)容，如對(duì)教材處理、學(xué)生特質(zhì)、信息技術(shù)運(yùn)用導(dǎo)致教法的變革等。因此，美術(shù)教師的素養(yǎng)成為信息技術(shù)和課程進(jìn)行有效的整合的關(guān)鍵之一。二、改進(jìn)建議綜合以上情況，為了更好的開(kāi)展學(xué)校美術(shù)教

4、育，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提出幾點(diǎn)建議： 1、提高對(duì)美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。 教育部門(mén)賜予美術(shù)教育更多的關(guān)注，擴(kuò)大美術(shù)教育的影響力，引起學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的重視，為學(xué)校的美術(shù)教育營(yíng)造一個(gè)良好的教育教學(xué)氛圍。為美術(shù)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)施展才能的平臺(tái)。讓美術(shù)教師多出去參觀學(xué)習(xí)，吸收別人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。美術(shù)教師也要充分利用好現(xiàn)有教學(xué)條件，讓自己的教學(xué)活動(dòng)做得更好。同時(shí)，美術(shù)教師更要有強(qiáng)烈的自信心和責(zé)任心，可以組織有美術(shù)愛(ài)好的學(xué)生在校內(nèi)和周?chē)娠L(fēng)和寫(xiě)生，并支持鼓勵(lì)他們積極參加各種美術(shù)活動(dòng)，即豐富他們的課余活動(dòng)，也鍛煉了他們的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)生活的熱愛(ài)。2、強(qiáng)化對(duì)新課標(biāo)的解讀和理解。教育主管部門(mén)和學(xué)校能夠

5、系統(tǒng)的組織美術(shù)教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，讓美術(shù)教師們更為清晰地認(rèn)知和把握修訂后的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的宏觀定位與具體內(nèi)容，更好的把握和貫徹新課程的基本精神，理解和掌握各年級(jí)美術(shù)教學(xué)要求，充分認(rèn)識(shí)各層級(jí)美術(shù)教學(xué)之間的層次遞進(jìn)關(guān)系，合理制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度并制訂教學(xué)目標(biāo)，從而更有益于改善美術(shù)教學(xué)，為每一個(gè)學(xué)生終身美術(shù)素養(yǎng)的全面提高帶來(lái)益處。3、增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的硬件設(shè)施。新課程提出新的教學(xué)理念，加大了美術(shù)欣賞課的份量，也改變了傳統(tǒng)教育中的師生的教學(xué)關(guān)系。教師要在新課改中實(shí)現(xiàn)發(fā)展，就需要更多的借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息化輔助教學(xué)手段。因此，要充分開(kāi)發(fā)和利用各種資源，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要配置美術(shù)專用教室，

6、提供存放教具、工具材料以及展示學(xué)生美術(shù)作品的櫥柜或場(chǎng)所。配置多媒體教學(xué)設(shè)備:計(jì)算機(jī)、性能較好的實(shí)物投影儀、錄象機(jī)、DVD機(jī)、版畫(huà)機(jī)等。在美術(shù)專用教室中，要設(shè)置有相關(guān)的美術(shù)欣賞掛圖、教學(xué)聲像資料、多媒體美術(shù)教學(xué)軟件以及開(kāi)通互聯(lián)網(wǎng)。要為美術(shù)教師提供足夠的美術(shù)教學(xué)工具書(shū)刊、教學(xué)材料、美術(shù)畫(huà)冊(cè)等資料。保障美術(shù)專用教室硬件的更新和軟件的配套，力求使每個(gè)班的每節(jié)美術(shù)課都能進(jìn)專用教室上課，提高美術(shù)專用教室的效益作用。 4、進(jìn)一步加強(qiáng)師資的培訓(xùn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新目標(biāo)、新內(nèi)容即對(duì)中小學(xué)美術(shù)教育提出了更高、更全面的要求，同時(shí)也對(duì)中小學(xué)美術(shù)教師提出了更高、更全面的素質(zhì)要求。聯(lián)系當(dāng)前中小學(xué)美術(shù)課程改革狀況，以及更具開(kāi)放性和多樣性的全方位人文素養(yǎng)為美術(shù)教育與學(xué)習(xí)的基本訴求，教師培訓(xùn)工作突顯出越來(lái)越重要的作用。教師培訓(xùn)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證，是全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)必要途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的根本要求，是提升教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教