校外國際貿(mào)易論文范文-對于國際貿(mào)易專業(yè)校外實訓環(huán)節(jié)存在的理由及策略word版下載

1、校外國際貿(mào)易論文范文:對于國際貿(mào)易專業(yè)校外實訓環(huán)節(jié)存在的理由及策略word版下載國際貿(mào)易專業(yè)校外實訓環(huán)節(jié)存在的理由及策略論文導讀：本論文是一 篇關(guān)于國際貿(mào)易專業(yè)校外實訓環(huán)節(jié)存在的理由及策略的優(yōu)秀論文范 文,對正在寫有關(guān)于校外論文的寫作者有一定的參考和指導作用，論 文片段：摘要：國際貿(mào)易專業(yè)的校外實訓環(huán)節(jié)對于提高學生的知識和能力有 很大的作用，但是在校外實訓環(huán)節(jié)中卻存在著諸多的理由，為此，本 文針對這些理由提出一系列的改善策略。關(guān)鍵詞：校外實訓雙師教師無縫對接一、國際貿(mào)易專業(yè)校外實訓的作用(一)校外實訓有利于提高學生綜合運用知識的能力在課堂上，國際貿(mào)易的各門課程都是孤立的；在校內(nèi)實訓的環(huán) 節(jié)中，

2、也常是分模塊進行模擬訓練的。但在真實的校外實訓中，需要 學生按照業(yè)務(wù)的需要和國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的流程，將國際貿(mào)易慣例、國際 貿(mào)易法、國際結(jié)算、國際運輸與保險等貿(mào)易基礎(chǔ)知識與實際的業(yè)務(wù)相 結(jié)合。這樣，學生可以對在校內(nèi)學到的知識進行整合，溫故知新，以 便有更深入的理解；而且學生們的知識體系還會完整化、系統(tǒng)化以及 綜合化。(-)校外實訓有利于提高學生實踐操作能力國際貿(mào)易是應用性很強的專業(yè)，在學校里學生們學到了很多理 論知識，但教師們很少培養(yǎng)學生的實踐操作能力，以至于學生們懂理 論不會實踐。在校外實訓的真實的業(yè)務(wù)環(huán)境中，為了可以接觸并親身 融入到一整套的外貿(mào)業(yè)務(wù)中，就需要學生們親自動手書寫電郵、繕制 單據(jù)，

3、以及與國外的客商、內(nèi)地的貨物供應商、海關(guān)、稅務(wù)局等許多 單位和人員打交道。學生們在這其中，不僅學到了隨機應變的能力以 及良好的職業(yè)道德，更重要的是，學生們在國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的實踐操作 能力得到了很大的提高。（三）校外實訓有利于學生學到最前沿的知識學生在校內(nèi)學習國際貿(mào)易知識時，主要的依據(jù)是課本。眾所周 知，國際貿(mào)易是-門活躍的學科，全球的貿(mào)易環(huán)境每時每刻都在發(fā)生 著變化，國際貿(mào)易知識也幾乎隨時在變，但是有的學校至今還在抱著 inc0terms2000進行講授。如果想要隨時抓住國際貿(mào)易知識的脈動， 掌握最前沿的國際貿(mào)易知識，使學生所學的知識能跟上時代，最好的 辦法便是投身于國際貿(mào)易的最前線。（四）校外

4、實訓有利于畢業(yè)生就業(yè)大學生擴招使畢業(yè)生就業(yè)壓力加大。學生畢業(yè)后不能達到立即 上崗狀態(tài)也使企業(yè)不愿雇傭應屆畢業(yè)生。校外實訓環(huán)節(jié)使學生得到了 很好的鍛煉，在畢業(yè)前即可達到上崗要求，實現(xiàn)了人才的無縫對接。 而且有的學生在校外實訓期間已經(jīng)被所在企業(yè)看好并向其拋出歡迎 他們畢業(yè)后來企業(yè)上班的橄欖枝。因此，校外實訓非常有利于畢業(yè)生 的就業(yè)。二、國際貿(mào)易專業(yè)校外實訓環(huán)節(jié)存在的理由(-)學生對校外實訓的認識不足、重視不夠很多學生對于校外實訓的認識不到位，認為是走過場或是自己 在畢業(yè)之前走出校門找工作的機會。有的學生認為自己被分配到的校 外實訓企業(yè)達不到自己心目中理想的企業(yè)的標準，所以在實訓企業(yè) 里，也往往學習

5、態(tài)度消極或是經(jīng)常性缺勤。(二)學生校外實訓的時間短、深度受局限學校往往安排學生在大學的最后半年去校外實訓，扣除兩頭的 寒暑假，學生們的實際校外實訓時間僅為三個月左右。而從只掌握理 論到能對外貿(mào)業(yè)務(wù)駕輕就熟約需要六個月左右的時間。再者，因為涉 及到商業(yè)機密，很多重要的或是核心的業(yè)務(wù)都是由公司內(nèi)部人員處 理。所以，學生們在短短三個月的實訓時間里，只能接觸到外貿(mào)業(yè)務(wù) 的相關(guān)范文由寫皮毛。(-1)校外實訓企業(yè)資源匱乏學生去校外的企業(yè)進行短暫的實訓，在此期間，學生幾乎不能 為所在的企業(yè)帶來任何的利潤o相反，企業(yè)卻要費心為這些學生進行 各項事宜的安排。有的實訓學生還可能持有消極態(tài)度，工作懶惰，給 公司員工

6、帶來消極影響；還有的學生會因為在實習工作中的這樣或那 樣無心的錯誤或紅匕漏給公司帶來較大的損失。因此，久而久z,企業(yè) 都不太愿意接收來實訓的學生。這樣，學校便很難找到便于學生校外 實訓的企業(yè)，校外實訓企業(yè)資源變得匱乏。(四)實訓教材不到位學生在學校學習吋所采用的教材比較偏重于理論知識的講解， 但在實訓中，學生們需要一些具體的操作性的指南類書籍來指導實 訓，而這樣的書籍幾乎還是空白。學生們在校外實訓中碰到理由時， 只能臨時從網(wǎng)絡(luò)上搜索或向公司的前輩們請教。但所得到的知識往往 都是片段性的，缺乏綜合性和系統(tǒng)性。（五）缺乏雙師教師的指導學生們在校外實訓中經(jīng)常會碰到這樣或那樣專業(yè)上的理由，此 時便需要

7、一個既有深厚的理論知識、又有豐富的實踐經(jīng)驗的老師來指 導他們，這樣的老師即雙師型教師。但是在現(xiàn)實中，幾乎大多數(shù)老師 擁有豐富的理論知識，卻鮮有教師擁有去公司一線親身實踐的經(jīng)驗， 雙師型教師極其匱乏。所以在指導學生校外實訓時往往顯得力不從 心。（六）對學生的校外實訓考核方式不科學校外實訓應該和其他的課程一樣，有一整套完整的考核體系。 但實際上，大多數(shù)學校只要求學生實訓歸來后上交一份來自實習單位 的實習鑒定表和反映學生實習工作過程和心理收獲的并由學生自 己書寫的實習報告。實習鑒定表本應是校外實訓企業(yè)負責人對 學生的客觀評價。但實際上無論學生實訓成績怎樣，企業(yè)領(lǐng)導都會礙 于情面，在表格上面填上好評，致使企業(yè)對學生校外實訓表現(xiàn)的評價 失真。三、改善高職國際貿(mào)易專業(yè)校外實訓的策略（-）充分認識并高度重視國際貿(mào)易專業(yè)校外實訓學校和教師應做好校外實訓重要性的宣傳和教育工作，要讓學 生們明白校外實訓環(huán)節(jié)是國際貿(mào)易專業(yè)學習中必不可少的，它除了能 夠提高學生綜合運用知識的能力和實際動手操作能力之外，還可以培 養(yǎng)學生各種良好的職業(yè)道德，為他們以后走向畢業(yè)崗位做準備。此外, 學校和教師還應嚴格監(jiān)督學生的校外實訓，使學生在思想上和行動上 重視校外實訓。(-)延長校外實訓時間，并加深校外實訓的力度三個月的校外實訓對于學生來說非常短暫。學院可以考