高中歷史學習中的常見

1、高中歷史學習中的常見障礙及高中歷史學習中的常見障礙及對策對策一、時間與效率：一、時間與效率： 有的同學說已經(jīng)投入了相當長的時間，但沒有取得相應(yīng)的成績。 首先同學們應(yīng)該認識到，高考與中考考查的方式與能力要求的不同，我們即將應(yīng)對的不是中考了，而是高考。高考歷史考什高考歷史考什么？高考歷史學科不僅明確要求考查對基么？高考歷史學科不僅明確要求考查對基本歷史知識的掌握程度，更要考查學科素本歷史知識的掌握程度，更要考查學科素養(yǎng)和學習潛力，注重考查在科學歷史觀指養(yǎng)和學習潛力，注重考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力。解決問題的能力。 其次如

2、何安排時間，歷史學科有大量的接受性知識點，掌握它們是學好歷史的前提，必須要有時間保證。如何有效果， 我覺得應(yīng)該堅持每天都拿出一定的時間，我覺得應(yīng)該堅持每天都拿出一定的時間，記憶一定量的歷史知識要點。具體地說，記憶一定量的歷史知識要點。具體地說，每天用于記憶歷史知識要點的時間以當天每天用于記憶歷史知識要點的時間以當天學習到的那部分知識為基本標準，循序漸學習到的那部分知識為基本標準，循序漸進，日積月累的提高。進，日積月累的提高。二、記憶與遺忘：二、記憶與遺忘： 進入高中以后，同學們學習歷史抱怨最多的就是看的越多，遺忘的就越多，甚至在丟掉課本后頭腦中出現(xiàn)空白。首先同學們應(yīng)該知道一點生理學知識，一定的

3、遺忘是很正常，任何人都是如此。 其次明確的告訴同學們，很多知識你并沒有遺忘，而是儲存在你記憶的倉庫里，在你需要用這部分知識的時候，就能夠很快調(diào)動這些知識。 在投入時間的時候，要避免一種想法，那就是別希望通過一次性投入后，把一個知識點記得滾瓜爛熟，甚至能一直保持到高考。也許對于容量少、難度低的初中學習和階段性學習還能勉強應(yīng)付，對于高中歷史學習來說，一定要避免。 正確的做法應(yīng)該是在堅持每天記憶的同時，正確的做法應(yīng)該是在堅持每天記憶的同時，每隔三天左右復(fù)習一遍，每隔一周左右再每隔三天左右復(fù)習一遍，每隔一周左右再梳理一遍，越往后面間隔的時間可以逐漸梳理一遍，越往后面間隔的時間可以逐漸延長，每次投入的時

4、間可以逐漸減少延長，每次投入的時間可以逐漸減少。三、掌握與應(yīng)用：三、掌握與應(yīng)用： 有的同學課本知識很熟悉甚至整個章節(jié)的知識都能夠背誦，課堂老師授課也能夠接受，單元知識考查的時候也能夠考出很不錯的成績，但是一旦大考時卻分數(shù)不理想。這種情況在尤其是平時很是用功的同學中較為常見。 主要原因在于：一是記憶的方式方法有一主要原因在于：一是記憶的方式方法有一定的缺陷，定的缺陷，不少同學按照初中的學習方法去死記硬背知識點，沒有去掌握基本的知識體系，這就必須注意對課本內(nèi)容進行新的整合。二是沒有一定的習題量作保證，二是沒有一定的習題量作保證，有的同學在平時也做習題，選擇題做了，但非選擇題答題時卻不能夠很規(guī)范完成

5、，導致記憶中儲存的知識沒有能夠得到應(yīng)用。 三是審題能力的欠缺，缺少做題的基本程三是審題能力的欠缺，缺少做題的基本程序，序，而導致或是時間不夠或是知識應(yīng)用不夠或是語言的不規(guī)范甚至是走題。這種情況隨著訓練的頻率增加，訓練的力度加大，方式方法的指導，是比較容易解決的。四、做題與能力：四、做題與能力： 俗話說，知識是能力的載體，能力是知識是能力的載體，能力是知識的升華。知識的升華。如何提升能力，有不少同學把數(shù)學學習的方法照搬到歷史學習上來，認為不用去過多記憶，只要多做題目，就能把歷史學好。固然，做題是必要的，是提升能力必要途徑，做題是必要的，是提升能力必要途徑，但是全面、系統(tǒng)、牢固、準確掌握歷但是全面

6、、系統(tǒng)、牢固、準確掌握歷史基礎(chǔ)知識，任何時候都是歷史復(fù)習史基礎(chǔ)知識，任何時候都是歷史復(fù)習的第一要務(wù)，的第一要務(wù)，否則也只能是望題興嘆。 提高歷史成績的能力要素主要有兩條，一提高歷史成績的能力要素主要有兩條，一是對教材的閱讀與把握能力，是對教材的閱讀與把握能力，通俗地說，就是一篇課文你能不能判斷它的主題，能不能分清楚全文的層次，能不能找出貫穿全文的線索，能不能理解關(guān)鍵概念的含義。 其次才是在做題目的時候具體表現(xiàn)出來的其次才是在做題目的時候具體表現(xiàn)出來的運用能力，運用能力，一是一是要培養(yǎng)自己反復(fù)閱讀題目要培養(yǎng)自己反復(fù)閱讀題目和材料的習慣，審清題意抓住題眼，掌握和材料的習慣，審清題意抓住題眼，掌握題干和材料中的有效信息，搞清設(shè)問和材題干和材料中的有效信息，搞清設(shè)問和材料意思再去答題；料意思再去答題；二是二是要促使自己整理答要促使自己整理答題思路，想清楚了，考慮全面了，再去回題思路，想清楚了，考慮全面了，再去回答，避免想半截丟半截；答，避免想半截丟半截；三是三是培養(yǎng)自己的培養(yǎng)自己的文字表達能力，表達精練、準確、完整；文字表達能力，表達