高二文科必修三導(dǎo)言課VIP

1、 廣義廣義：把人類創(chuàng)造的一切都視為文化，：把人類創(chuàng)造的一切都視為文化，它是人類整個活動方式及其成果的總和。它是人類整個活動方式及其成果的總和。通常情況下分為：精神文化、制度文化通常情況下分為：精神文化、制度文化和物質(zhì)文化。和物質(zhì)文化。 狹義狹義：僅指精神領(lǐng)域，包括人們的精神：僅指精神領(lǐng)域，包括人們的精神生活、精神現(xiàn)象以及精神過程，故稱精生活、精神現(xiàn)象以及精神過程，故稱精神文化，即哲學(xué)、倫理、道德、宗教、神文化，即哲學(xué)、倫理、道德、宗教、美學(xué)、音樂，詩歌、文學(xué)、繪畫等意識美學(xué)、音樂，詩歌、文學(xué)、繪畫等意識領(lǐng)域。領(lǐng)域。文化的含義文化的含義: 了解中外了解中外思想思想文化文化發(fā)展進(jìn)程中的發(fā)展進(jìn)程中的

2、重大事件重大事件、重要現(xiàn)象重要現(xiàn)象及及相關(guān)人物相關(guān)人物;進(jìn)一步從進(jìn)一步從思想思想文化文化層面層面了解人類社會發(fā)展的基本特征。了解人類社會發(fā)展的基本特征。 學(xué)會收集并綜合分析思想文化發(fā)展進(jìn)程中的學(xué)會收集并綜合分析思想文化發(fā)展進(jìn)程中的相關(guān)資料，探討思想文化在人類歷史發(fā)展中相關(guān)資料，探討思想文化在人類歷史發(fā)展中的重要作用及其影響；的重要作用及其影響； 認(rèn)識人類思想文化發(fā)展的認(rèn)識人類思想文化發(fā)展的多樣性多樣性，理解和尊，理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族的文化傳統(tǒng)，重世界各地區(qū)、各國家、各民族的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，樹立自覺傳增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，樹立自覺傳承祖國和人類思想文化

3、遺產(chǎn)的意識承祖國和人類思想文化遺產(chǎn)的意識”。課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：第一單元：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變第一單元：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變/4第二單元：西方人文精神的起源及其發(fā)展第二單元：西方人文精神的起源及其發(fā)展/3第三單元：古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元：古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)/3第四單元：近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程第四單元：近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程/3第五單元：近代中國的思想解放潮流第五單元：近代中國的思想解放潮流/2第六單元：第六單元：20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果世紀(jì)以來中國重大思想理論成果/3第七單元：現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)第七單元：現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)

4、藝術(shù)/3第八單元：第八單元：19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)/3主要內(nèi)容主要內(nèi)容1.多元發(fā)生、多元組合多元發(fā)生、多元組合2.由多元的、彼此隔絕的狀態(tài)，隨由多元的、彼此隔絕的狀態(tài)，隨著相互沖撞、交流、匯合，日益融著相互沖撞、交流、匯合，日益融為一個整體。為一個整體。思想文化發(fā)展歷程的基本特征思想文化發(fā)展歷程的基本特征:學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題 第一第一.要充分認(rèn)識文化與政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。要充分認(rèn)識文化與政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。 第二第二.要注意文化自身的發(fā)展過程，認(rèn)識文要注意文化自身的發(fā)展過程，認(rèn)識文化的連貫性、繼承性。化的連貫性、繼承性。 第三第三.注意文化的民族區(qū)域差異

5、及交流融合，注意文化的民族區(qū)域差異及交流融合，認(rèn)識文化的多元化和多樣性。認(rèn)識文化的多元化和多樣性。 第四第四.注意各國文化的交融，形成文化的國注意各國文化的交融，形成文化的國際視野。際視野。歷史史實(shí)歷史史實(shí) 血與肉血與肉 歷史概念歷史概念 細(xì)胞細(xì)胞 歷史線索歷史線索 筋骨筋骨歷史規(guī)律歷史規(guī)律 靈魂靈魂歷史學(xué)習(xí)的基本思路歷史學(xué)習(xí)的基本思路 一、馬克思主義的唯物史觀一、馬克思主義的唯物史觀1、辯證唯物主義原理：、辯證唯物主義原理： 1)1)原因與結(jié)果原因與結(jié)果 2)2)繼承與發(fā)繼承與發(fā)展展 3 3）現(xiàn)象與本質(zhì)）現(xiàn)象與本質(zhì) 4 4）主觀與客觀）主觀與客觀 5 5）主要矛盾與）主要矛盾與次要矛盾次要矛

6、盾 6 6）共性與個性）共性與個性 7 7）必然與偶然）必然與偶然2、歷史唯物主義原理：、歷史唯物主義原理： 1 1）生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系）生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系 2 2）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑 3 3）階級分析法）階級分析法 4 4）發(fā)展史觀：人類社會的歷史是由低級向高級形態(tài)曲折）發(fā)展史觀：人類社會的歷史是由低級向高級形態(tài)曲折向前發(fā)展的向前發(fā)展的 。 5 5）人民史觀：人民群眾的群體行為決）人民史觀：人民群眾的群體行為決定了歷史發(fā)展的方向和速度；但個別杰出的歷史人物對歷定了歷史發(fā)展的方向和速度；但個別杰出的歷史人物對歷史發(fā)展也起著重大的作用。史發(fā)展也起著重大的作用。掌握多元史觀認(rèn)識理解

7、歷史掌握多元史觀認(rèn)識理解歷史二、文明史觀二、文明史觀人類社會發(fā)展史從本質(zhì)上說就是人類文明演進(jìn)的歷史。人類社會發(fā)展史從本質(zhì)上說就是人類文明演進(jìn)的歷史。人類文明由物質(zhì)文明、精神文明和政治文明構(gòu)成，三人類文明由物質(zhì)文明、精神文明和政治文明構(gòu)成，三者在相互作用、協(xié)調(diào)互補(bǔ)中交替促進(jìn)、共同發(fā)展。者在相互作用、協(xié)調(diào)互補(bǔ)中交替促進(jìn)、共同發(fā)展。三、全球史觀三、全球史觀 將人類社會的歷史作為一個將人類社會的歷史作為一個整體整體來看待，又稱整體史來看待，又稱整體史觀。它從世界歷史的觀。它從世界歷史的整體發(fā)展和統(tǒng)一性整體發(fā)展和統(tǒng)一性方面考察歷史，方面考察歷史，認(rèn)為人類歷史的發(fā)展過程是從分散向整體發(fā)展轉(zhuǎn)變的過認(rèn)為人類歷

8、史的發(fā)展過程是從分散向整體發(fā)展轉(zhuǎn)變的過程程四、現(xiàn)代史觀四、現(xiàn)代史觀 也稱近代化。是指由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會變遷的過程也稱近代化。是指由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會變遷的過程(傳傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的變遷過程統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的變遷過程)，是一場全方位的社是一場全方位的社會變革，其核心是經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化和政治的民主化。會變革，其核心是經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化和政治的民主化。掌握歷史思維方法掌握歷史思維方法比較思維比較思維( (同中求異，異中求同同中求異，異中求同) ) 發(fā)散思維發(fā)散思維( (縱橫聯(lián)系，由此及彼縱橫聯(lián)系，由此及彼) ) 聚合思維聚合思維( (去粗取精，由表及里去粗取精，由表及里) )辨證思維辨證思維( (

9、注意兩點(diǎn)，突出重點(diǎn)注意兩點(diǎn)，突出重點(diǎn)) )五五“歷史歷史”學(xué)習(xí)的具體要求學(xué)習(xí)的具體要求1.1.明確課標(biāo)要求（明確課標(biāo)要求（這是每節(jié)課的重點(diǎn)以及思維的方向）這是每節(jié)課的重點(diǎn)以及思維的方向） 2.2.做好課前預(yù)習(xí)（做好課前預(yù)習(xí)（完成配套資料上的知識提綱，按照歷史完成配套資料上的知識提綱，按照歷史學(xué)習(xí)的四層次要求記憶史實(shí)、理解概念、梳理線索、探學(xué)習(xí)的四層次要求記憶史實(shí)、理解概念、梳理線索、探索規(guī)律）索規(guī)律）3.3.保證聽課效果保證聽課效果（認(rèn)真筆記認(rèn)真筆記、參與課堂、掌握知識、獲取、參與課堂、掌握知識、獲取信息、探求方法、提高情趣）信息、探求方法、提高情趣）4.4.完成課后作業(yè)完成課后作業(yè)（小組討論

10、、積極思考、思維碰撞、合作（小組討論、積極思考、思維碰撞、合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步）學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步）歷史課程的具體評價歷史課程的具體評價1.1.課后作業(yè)課后作業(yè)（三級制：（三級制：AA優(yōu)；優(yōu)；BB中；中；CC差；）差；） A A級：級：+ 2+ 2分；分；B B級：級： + 1+ 1分；分； C C級：級：- 1- 1分；分；2.2.課堂聽講：課堂聽講：（1 1）遲到）遲到（以第二遍鈴為準(zhǔn)）或早退者：（以第二遍鈴為準(zhǔn)）或早退者：- 1- 1分分（2 2）無故曠課者）無故曠課者：- 2- 2分分（3 3）積極回答問題者）積極回答問題者： A A級：級：+ 3+ 3分；分；B B級：級：+ 2+ 2分；

11、分；C C級：級：+1+1分分（4 4）優(yōu)秀小組代表者：）優(yōu)秀小組代表者： A A級：級：+ 3+ 3分；分；B B級：級：+ 2+ 2分；分；C C級：級：+1+1分分（5 5）抽查筆記：）抽查筆記： A A級：級：+ 3+ 3分；分；B B級：級：+ 2+ 2分；分；C C級：級：+1+1分分3.3.測試：（測試：（三級制：三級制：AA優(yōu)等；優(yōu)等；BB中等；中等；CC差等）差等）（1 1）小測）小測：A A級：級：+ 2+ 2分；分；C C級：級：- 2- 2分分（2 2）考試）考試：班級前五名者：依次：班級前五名者：依次 + 10+ 10分、分、8 8分、分、7 7分、分、6 6分、分、5