新形勢下大學生就業(yè)服務(wù)體系現(xiàn)狀分析

1、    新形勢下大學生就業(yè)服務(wù)體系現(xiàn)狀分析    王雅亭 陳秋紅摘 要：近年來，大學生就業(yè)難問題已成為政府、高校及社會各界高度關(guān)注的熱點問題。對此，政府、高校、社會通力協(xié)作不斷給大學生就業(yè)提供支持，但總體而言，大學生就業(yè)市場發(fā)育不健全，仍有諸多市場失靈表現(xiàn)，需要政府、高校、社會從多方面加以改進，以進一步促進大學生就業(yè)難問題的解決。關(guān)鍵詞：新形勢；大學生就業(yè)服務(wù)體系；現(xiàn)狀；完善措施一、新形勢下大學生就業(yè)服務(wù)體系發(fā)展現(xiàn)狀1.1政府提供政策支持大學生就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量關(guān)乎經(jīng)濟發(fā)展的速度與效率，關(guān)乎大學生本人的個人發(fā)展與前途。為此，我國著眼于國家的整體發(fā)展與大學生的

2、切身利益，在以下幾個方面取得了顯著的成效。第一，落實對于幫助大學生就業(yè)政策的宣傳和指導，制定切實可行的優(yōu)惠辦法協(xié)助大學生就業(yè)。第二，合理配置資源，協(xié)助大學生享用政策帶來的優(yōu)惠。第三，提高政策優(yōu)惠力度鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，由國家提供資金與政策支持。第四，協(xié)調(diào)大學生就業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)點，形成人力資源與經(jīng)濟發(fā)展的互動與互補。第五，促進高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，以此來增強大學生的專業(yè)能力，達到人盡其才的效果。1.2高校提供就業(yè)指導目前，全國各地高校都設(shè)有就業(yè)指導中心，加強對學生的就業(yè)引導、支持與管理。在中心的指導下，各高校都開設(shè)了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，相關(guān)老師指導學生進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃。為大學畢業(yè)生就業(yè)提供信息和

3、渠道的支持，很多高校每年都舉辦招聘會為學生提供就業(yè)機會。同時，高校還委托專業(yè)調(diào)查機構(gòu)對大學生就業(yè)率與大學生職業(yè)發(fā)展進行跟蹤調(diào)查，及時反饋信息，以便對學生的培養(yǎng)方案及專業(yè)設(shè)置進行調(diào)整與對接。1.3社會提供就業(yè)途徑目前，為了能夠讓社會對人才的需求與就業(yè)信息的對稱，社會上有許多人力資源管理中心，這些機構(gòu)為大學生就業(yè)提供了很多及時有效的訊息，同時，他們還協(xié)助大學生和用人單位進行有效溝通。其次，用人單位也積極到相關(guān)高校進行招聘，有些單位還為大學生提供一些實習機會，讓大學生提前適應社會，看自己是否適合在該企業(yè)或者相關(guān)崗位工作，增加他們的就業(yè)工作經(jīng)驗和對自己職業(yè)發(fā)展的信心。值得肯定的是，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來

4、，越來越多的就業(yè)網(wǎng)站以高效、及時、準確的形象呈現(xiàn)在大學生面前，形成了一種新型的就業(yè)協(xié)助方式。二、我國大學生就業(yè)市場失靈的表現(xiàn)2.1資源配置浪費我國就業(yè)市場調(diào)節(jié)機制的嚴重失靈，高校擴招，專業(yè)設(shè)置錯位導致目前高等教育資源使用處于低效率甚至無效率狀態(tài)，主要表現(xiàn)為學非所用和人才高消費。2.2區(qū)域市場分割根據(jù)勞動力市場分割理論，勞動市場可以劃分為主勞動力市場和次勞動力市場，主勞動力市場具有報酬高、勞動條件好、工作穩(wěn)定等特點；次勞動力市場具有報酬低、勞動條件差、失業(yè)頻率高等特點。同樣，我國大學生就業(yè)市場也被分為兩個市場，加劇了大學生資源配置的區(qū)域失衡和大學畢業(yè)生的失業(yè)現(xiàn)象。2.3大學生人才供需比嚴重失衡大

5、學生人才供需比失衡主要體現(xiàn)在不同性質(zhì)的用人單位之間。大學生就業(yè)市場資源配置的市場失靈即無效率狀況，是市場機制自身存在的問題。由于大學生就業(yè)市場的失靈，使一些用人單位如中西部地區(qū)、基層單位和企業(yè)的用人需求變?yōu)闊o效需求，從而加劇了大學生就業(yè)的嚴峻形勢，使大學生就業(yè)市場在就業(yè)難之外，又產(chǎn)生了人力資源配置的低效率、無效率現(xiàn)象，既浪費了資源也損害了社會的整體利益。2.4大學生就業(yè)服務(wù)體系中的各主體缺乏社會責任感以及分工合作的合理布局目前，我國的非盈利性就業(yè)服務(wù)中介組織嚴重缺失，部分的盈利性中介組織為了追求自身發(fā)展的利益而忽略了服務(wù)主體的利益；一些用人單位在招聘過程中缺乏誠信，在通過公開招聘和媒體報道等形

6、式大肆宣傳，主要是為了樹立其企業(yè)形象，但最終以各種理由拒絕招收大學生畢業(yè)生；部分高校就業(yè)服務(wù)效率低，盲目追求所謂的“就業(yè)率”等等。政府沒有制定切實可行的政策法規(guī)來提高用人單位特別是中小企業(yè)招收大學生畢業(yè)生的積極性。多方面的因素使我國大學畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)呈現(xiàn)出分散化甚至較為混亂的局面。2.5高校內(nèi)部就業(yè)服務(wù)舉措與就業(yè)市場化嚴重脫節(jié)隨著高等教育大眾化進程的推進，高校培養(yǎng)的人才與社會需要脫節(jié)的問題日益凸顯出來，部分高校專業(yè)設(shè)置與社會需求并不匹配，就業(yè)市場上出現(xiàn)了“畢業(yè)生就業(yè)難”和“用人單位求才難”的現(xiàn)象。大部分高校并沒有建立起招生與就業(yè)互為聯(lián)動的體系導向，就業(yè)指導觀念、措施、方法、內(nèi)容等未能及時調(diào)整，

7、跟不上時代的步伐。除此之外，大部分高校至今仍忽略了自身培訓資源優(yōu)勢，對社會的人才需求改變、用人單位目光的動向無動于衷。三、新形勢下大學生就業(yè)服務(wù)體系需要完善的措施3.1政府支持力度需要進一步加強盡管政府在支持大學生就業(yè)方面已經(jīng)做了很多工作，但是支持力度與關(guān)注力度需要進一步加強，比如大學生創(chuàng)業(yè)貸款的審批手續(xù)復雜、周期長。尤其是對于邊遠地區(qū)大學生的關(guān)注度和支持力度更需要加強。政府需要通過加大支持力度和關(guān)注度，使有需求的大學生能夠真正受益，改變自己的命運，不辜負家庭的期盼。讓所有有需求的大學生都能夠享受到政府在就業(yè)方面給予的支持和鼓勵，才能夠讓他們充滿信心的迎接社會的種種挑戰(zhàn)。3.2就業(yè)服務(wù)體系需要

8、相關(guān)的制度保障我國應加快相關(guān)法律法規(guī)的制定和完善，以此來保護大學生就業(yè)的合法權(quán)益，并且也能夠加強對大學生初入社會的安全保障。目前，雖然已經(jīng)有了一些相關(guān)法律的支撐，但是大學生在就業(yè)過程中依然由于缺乏社會經(jīng)驗與法律意識，缺乏對用人單位相關(guān)信息的了解，在就業(yè)過程中仍然會遇到各種難以解決的問題，造成對大學生找到工作的障礙。同時，政府還應該加強對企業(yè)的監(jiān)管力度，規(guī)范企業(yè)用人制度的合理性，從這兩方面出發(fā)，才能夠為大學生提供真正的制度保障。3.3高校就業(yè)指導需要更符合市場經(jīng)濟發(fā)展為了讓大學生能夠更好的適應社會，高校就業(yè)指導中心積極為大學生開設(shè)就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)課程，但是由于師資力量或者是資源的匱乏，大多高校的教師

9、授課時理論性知識性強但缺乏一定的社會實踐和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，在指導大學生創(chuàng)業(yè)的過程中表現(xiàn)得授課內(nèi)容空洞、抽象，造成理論與實踐的脫節(jié)，大學生不能學有所用，其次，在開設(shè)的就業(yè)課程中，有很大一部分已經(jīng)越來越不能適應社會的需求與發(fā)展，高校課程設(shè)置與就業(yè)指導必須跟社會的經(jīng)濟發(fā)展相適應。3.4大學生需要社會提供更多的社會實踐機會用人單位與社會為大學生提供更多的實踐機會，讓大學生能夠在學習專業(yè)理論知識的同時進行到實踐中來，一方面可以更加深入理解所學內(nèi)容，另一方面學以致用，讓大學生更多地體會到理論知識的重要性，進而更加努力學習自己的專業(yè)知識，形成良性循環(huán)。但是在現(xiàn)實生活中，由于用人單位認為大學生缺乏經(jīng)驗，培訓成本高，從而十分謹慎安排大學生在他們的企業(yè)進行些微的實踐，另外，大學生自身往往由于眼高手低，不愿意做一些基層工作，從而失去了提升自己實踐的機會，這也是造成他們?nèi)狈嵺`經(jīng)驗的原因之一。參考文獻1張秋建.發(fā)達國家大學生就業(yè)服務(wù)體系的研究及啟示j.高校教育管理，2010（3）：63-66.2楊東平.中國教育發(fā)展報告：2009m.北京：社會科學文獻出版社，2009：232.3侯捷.大學生就業(yè)市場建設(shè)探析j.高教發(fā)展與評估，2012，（3）.4俞曉勤，周瑩瑩.金融危機對大學生就業(yè)影響的調(diào)查分析j.時代金融，2009（6）.5麥克思研究所.2012年中國大學生就