藝術生頂崗實習工作參考報告

1、藝術生頂崗實習工作參考報告篇一：藝術類畢業(yè)實習報告于9月3號12：00到達xx龍泉，開始了為期十多天的實踐活動。開始了對龍泉的理解，開始了對青瓷的理解和探究。 xx是我國青瓷的發(fā)源地，青瓷燒制技術源遠流長。自商周時期的原始青瓷至東漢的成熟青瓷，晉代的縹瓷、唐越窯的秘色瓷，直到龍泉青瓷已有將近兩千年的歷史。于9月3號12：00到達xx龍泉，開始了為期十多天的實踐活動。開始了對龍泉的理解，開始了對青瓷的理解和探究。xx是我國青瓷的發(fā)源地，青瓷燒制技術源遠流長。自商周時期的原始青瓷至東漢的成熟青瓷，晉代的“縹瓷”、唐越窯的“秘色瓷”，直到龍泉青瓷已有將近兩千年的歷史。青瓷的顏色從早期的青黃、淡黃到后

2、來的純青等色，濃艷淺淡，但無不都以青為尚。龍泉窯青瓷更是諸多青瓷中的一顆璀璨明珠?！按身嵗@九州，一劍傳千古” ，龍泉是著名的青瓷之都、寶劍之邦。龍泉青瓷始于10世紀前期的五代，盛于宋。宋王朝南遷后，士大夫云集杭州，出現(xiàn)了偏安的外表繁華，為了滿足上自達官貴族，下至庶民的需要，當時的龍泉瓷工汲取了歷代名瓷的優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝，以精深的技藝燒制出美侖美奐的瓷器，把青瓷消費推向全盛時期。那時甌江兩岸群窯林立，煙火相望，江上運瓷船舶往來如梭，單是目前覺察的古窯址就有200余處。龍泉青瓷分為兩大類，一種是白胎或朱砂胎青瓷，稱“弟窯”;另一種是釉面開片的黑胎青瓷，稱“哥窯”。哥窯青瓷是開片瓷，胎薄質堅，釉層飽滿，

3、色澤靜穆，有粉青、翠青、灰青等，以粉青最為名貴。釉面顯現(xiàn)紋片且其形狀多樣，是由于胎體膨脹系數(shù)大于釉的膨脹系數(shù)，在燒窯冷卻時出現(xiàn)的，可以聽到輕脆的聲音。開片本是一種缺陷，卻意外地產(chǎn)生了特別的裝飾效果，如冰裂紋、蟹爪紋、牛毛紋、流水紋、魚子紋、膳血紋、百圾碎等。其中以“冰裂紋”為最美，它創(chuàng)意獨特，如片片透明的冰，自然裂紋如冰互相碰裂狀。裂縫深粗，如魚鱗，又好似梅花片片，層層疊疊，具有較強的立體感。哥窯青瓷器腳露胎，胎骨如鐵，口部釉隱現(xiàn)紫色，因此有“紫口鐵腳”之稱。弟窯青瓷釉面無紋片，胎白或底足呈朱紅，釉層豐潤，釉色青翠，光澤柔和，晶瑩滋養(yǎng)，勝似翡翠。有梅子青、粉青、豆青、灰黃等不同釉色。其中以粉青

4、、梅子青為最正確，豆青次之。單就釉色而言，南宋龍泉是中國古代青瓷燒制技術的頂峰。古人尚玉，故青瓷不僅有“雨過天青”之雅，有“海洋綠”之幽，更有“類玉”、“類冰”之質，兼得蒼天、青山、綠水、碧玉之萬般靈秀。 古人對玉的景仰，不斷貫穿在中國古代特別是宋代陶瓷工匠的制瓷實踐中。奪得千峰翠色來，是古代文人對唐代越窯(龍泉窯前身)優(yōu)質青瓷的贊美。而梅子青、粉青釉的出窯，讓人們更是真真切切地觸摸到了那玉一般的瑩潤蔥翠，感遭到了青山碧水的自然真色。梅子青釉，釉質渾厚，色如掛枝初梅，秀色可餐，青翠碧綠，瑩澈剔透，宛假設翡翠，釉層略帶透明，釉面光澤照人。粉青釉釉層肥厚，色似淡青湖水，柔和明凈，青綠粉潤，外表光澤

5、柔和，有如青玉。這都表達了自古以來人們在釉色上對玉質感的追求。龍泉青瓷作為南方青瓷的代表，更是讓觀者如飲甘醴般沉醉于杏花春雨的江南中。現(xiàn)代的龍泉青瓷繼承了中國傳統(tǒng)的藝術風格，在繼承和仿古的根底上，更有新的打破，開展出了紫銅色釉、高溫黑色釉、虎斑色釉、赫色釉、茶葉未色釉、烏金釉和天青釉等。在工藝美術設計裝飾上也注入了新的理念。篇二：藝術類畢業(yè)實習報告在實習的開始頭兩個星期里，我主要是熟悉公司的媒體，包括：記住各種媒體的價格、向客戶詳細介紹各種媒體的優(yōu)勢等，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行。課本上早已學過的東西，由于沒有實踐過，使得在向客戶介紹時有心有余而力缺乏的感受。一種媒體，看起來特別簡單幾句話

6、就概括完了，可要真正能純熟介紹，我甚至用了比預期多一整天的時間才能純熟各種說法，但還不能和超市里的營業(yè)員們比。由于這是我第一次做業(yè)務員，成績?nèi)绱瞬粷?，也激起了的興趣和好學的愿望。因此在以后的向客戶介紹媒體的過程中，我倍加用功，專心致志，卻也收到了事半功倍的效果。本人熟悉產(chǎn)品，還不算難的，真剛要下功夫學的是如何樣向客戶全面、生動，而又要簡明、扼要、有所側重要地介紹出本人的產(chǎn)品。這里面的關鍵是要會說，不僅要說對，還要說得能引起客戶的興趣，從而能成功地作成一莊生意。這也是對我一個宏大挑戰(zhàn)，由于我本就不善言語，就更沒有什么說話技巧和口才了，這也確實是我就克服的困難。接下來的一個星期里是實習業(yè)務階段，確

7、實是粗淺上說的跑業(yè)務，跑業(yè)務關鍵是要跑，要求我們能吃苦，能堅持，有韌力。由于業(yè)務技巧有過培訓，公司的媒體本人也能了然于胸，但如何樣正確地向客戶表達出來，還需要經(jīng)理和同事們實際指點。王經(jīng)理的點撥是我進步的源泉，由于他不僅教會了我如何樣和客戶溝通、如何樣從客戶處獲得對本人有用的信息，還教會了我如何樣排除困難、戰(zhàn)勝自我。第一次接觸生人，開始正式交談，未免有些局促、放不開，話語的表達也不是特別通暢、明晰、扼要，在跟著王經(jīng)理實際學習和模擬了屢次以后，我根本上克服了第一次的缺點，內(nèi)心也不再那么緊張了。再完畢了長時間的模擬培訓之后，確實是本人親身獨立上場，本人表演了。這也確實是以后的工作。所說已有了臨場的經(jīng)

8、歷，但畢竟是本人一個人出場，心中仍是存有余悸。記得那一天是去同盛祥飯莊，由于我的工作主要確實是向客戶介紹、招攬客戶在我們這里通過新的媒介做廣告或發(fā)布廣告，第一次的出來跑業(yè)務，第一次工作，第一次面對社會。我在xxx飯莊門口彷徨了好幾圈，我仍然給本人鼓勁，加油，勉勵，終于進了第一家店，進去說的盡管感受有特別多沒有說到位，但是我仍然結巴的說下去。我深知本人還特別嫩，要學習和練習的東西還真得特別多。因此，我在以后的實習工作中也充分認識到這一點，隨時提示本人要學習篇三：藝術類畢業(yè)實習報告近期我們這些立即畢業(yè)的師范生開始了為期六周的實習生活。我們實習的學校是xx中學。在學校領導和帶隊教師的關心和認真指導下

9、，我們特別快熟悉了本人的工作，并投入角色。第一周我們的工作任務是聽課，向任課班級的學生做自我介紹，和預備下周的上課教案。一周的實習下來，感慨頗多。而讓我感受最深的是：從教師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀目光芒，給了我實習生活帶特別多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的教師確實不是件容易的事!作為一名教師也是一件最的事!處于初中階段的學生的情緒情感的開展處于轉機期，情感易受外界環(huán)境的阻礙，常隨情境的變化而變化，具有特別大的易動性，沖動性。情感內(nèi)容日益豐富，深化。因此初中美術教學應切合初中生的身心特征。師生間應建立起良好的師生關系，只有學生信任教師，教師喜歡學生，教學活

10、動才能進展得順利完美。處于初中階段的學生可塑性是特別強的，因此作為一名教師，關于學生的教育不光是知識的傳授，還要對學生進展德育?！皩W高為師，身正為范”，教師在應該不斷提高本人的專業(yè)素養(yǎng)的同時，也要標準本人的言行，給學生起到典范作用。我利用課堂上欣賞學生作業(yè)的時機和他們做了一點溝通覺察他們大部分對美術是特別感興趣的，覺得美術是具有興趣性的學科。關于初到美術海洋的學生們，關于美術方面的知識似明白非明白，假設把太多理論注進他們的腦袋里，他們會對美術產(chǎn)生厭惡和憎恨，假設把美術知識化為游戲和故事，同時還能讓他們親身接觸實物，他們會對美術特別感興趣。因此我們在備課的時候要處理這些細節(jié)，要認真上好每一節(jié)課，

11、應預備好教案和教具。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”關于美術教學，我還有特別長、特別長的路要走。這次的實習時機令我完全改變了特別多死板，上美術課特別輕松等觀念，明白得了實際教學過程中的靈動性，的重要性。在我的指導教師身上我學習到特別多東西，我們會不斷完善本人，預備全身心投入今后的教育事業(yè)。篇四：藝術類畢業(yè)實習報告立即開始為期兩個月的教育實習，為了讓整個實習工作更加順利地、目的明確地進展，我已經(jīng)有打算地完成一些預備工作，現(xiàn)將這些工作總結如下。大三我們音樂教育專業(yè)的教師和學院安排了我們到xx中學，xx附中，xx小學，xxxxxxx培訓班等見習，讓我們提早理解教師這個教育平臺的工作。xx中學的學生音

12、樂素養(yǎng)比較高，接受才能也強，因此教師所教的內(nèi)容會適當加深一點。而且每節(jié)課都特別精彩。xx附中的聽課，又讓我理解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。初中生和高中生之間是銜接的關系，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同，還有思想的轉變。相對高中生來說，這些初中生要爽朗一些，課堂氣氛也爽朗，沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷，明顯一些，高中生就內(nèi)斂多了。知識接受程度而言：初中生簡單一些，一般學生(非專業(yè)的學生)沒有什么音樂根底，只要點到為止，講一些根本的音樂知識就夠了，講得太深，太復雜，學生不明白，特別容易讓學生失去了興趣，導致課堂氣氛沉悶，或學生在課堂上干些與音樂無關的，那音樂課就失去它的意義了。高中生相對來說

13、，有了初中音樂知識作為根底，更注重創(chuàng)作，教師只是引導作用，但初中生就要教師的帶著，而且教師的領導也比較重要。五羊小學也是另一階段的學生，小學生一般都比較天真爽朗，什么都敢嘗試，求知欲特別強，主要確實是引起他們的好奇心。xxxxxx確實是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就按照小孩情況擬定教法，讓小孩在輕松的情況下學習，不會是一種特別硬的教與學的方式，即是玩中學。不管是那個階段的學生，都要以生為本，從學生出發(fā)，讓學生在學到課本知識之余，主要是感受音樂。每次見習下來每個同學都要寫見習心得，提示我們今天學到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實習做好預備。

14、還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和一般話的訓練。在上個學期末，我們學院以每個班級的學習小組為單位，組織進展微格試講，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進展點評，教師個別指導。整個微格試講訓練穿插在專業(yè)課的學習過程中，我們的微格教學才能有了一定的提高，試講訓練完畢后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學期實習選校完畢后，我們隨即投入到實習隊的預備工作中去，與實習學校獲得聯(lián)絡，確定實習教材，明確整個實習流程，擬定實習前預備工作的打算。暑假期間我到母校進展了見習工作。帶了音樂主修生，聲樂，視唱，樂理等專業(yè)課。讓學生穩(wěn)定知識的方式方法。此外，還向教師們請教了教學征詢題，要求我扣緊新

15、課標的教學理念并按照學生的實際情況進展教學設計，整個見習過程讓我收獲頗豐，為接下來的詳細實習工作打下了良好的根底。藝術生頂崗實習工作報告五這個學期我們終于有時機外出藝術調(diào)查了，我們要到中國最美麗的鄉(xiāng)村江西婺源?？斓侥康牡貢r，我就被那山里的風景給迷住了，茂盛的樹木，委婉的溪流，都讓我心曠神怡，那“小橋流水”的意境更讓我沉醉。這一次藝術調(diào)查收獲豐富，一方面加深了對古建筑的感性認識，積累了傳統(tǒng)的建筑知識，地理知識、風水學知識、規(guī)劃知識、古代環(huán)保知識及各種其它人文知識，理解了中國先賢的智慧與能巧;另一方面也積累了許多材料和圖片，為藝術創(chuàng)作與進一步的理論研究搜集了良好的素材。以下是結合本專業(yè)，對那些本人

16、認為較有代表性的人文景觀或自然景觀作一些描繪。婺源是江西東北部一個歷史悠久的古縣，被旅游書籍冠以“中國最美麗的鄉(xiāng)村”。與浙江、安徽為鄰，有著豐富的人文和自然風光。她是南宋理學家朱熹的故里，也是中國鐵路之父詹天佑的家鄉(xiāng)。這里文風鼎盛，古跡普及，尤以明清古建筑為代表，而自然風光更是如詩如畫：田園、小溪、古木、翠竹圍繞村落，飛瀑、驛道、路亭、拱橋散布鄉(xiāng)野婺源不僅有江南層巒疊翠的山林，碧綠綢絹般的小河，還有曲折的石板路連著一個個依山傍水的村落，更為突出的是這里的徽派建筑，其風格表達在“粉墻黛瓦”，即雪白的墻身，青黑色的瓦，屋頂是刻著各式圖案的飛檐翹角，直指蒼穹，在藍天綠樹映襯下分外矚目。婺源古民居既具

17、有濃郁的徽州特色，又不乏匠心別具的獨特格局。婺源的油菜花跟古樸的徽派建筑相結合，是其他油菜花開的地點不能比的。他們互相交融，構成了一副最美，最和諧的圖畫。行駛在婺源的林間小路上，仿佛確實是在山水畫中走。贛中古建筑的每棟建筑都有明顯突出徽派風格的風火山墻、高聳的垂脊和起翹，還有家具、木椅的設計風格，都是精雕細刻的經(jīng)典之作。在婺源沱川古村落間行走，感受最突出的一點，確實是民居規(guī)劃特別講究與山、水、林木等自然環(huán)境的和諧結合，文化檔次特別高。背靠生氣勃勃的山林，一股清亮的山溪曲曲彎彎繞過幢幢明清古宅，穿過小橋和村中心后流向村外，一道道翻水壩構成的小瀑布激起嘩嘩的水聲。在村邊遇到一幫正在寫生的美術院校師

18、生，他們迷戀于這兒古代人文建筑與自然生態(tài)的和諧交融：穿村而過的溪流、村邊小山嶺上的古道、蒼翠的古樟和松林、茶園農(nóng)田、一排排的青石古溪埠、明清古宅群參差有致，簡直確實是一個大型生態(tài)園林，尤其從山崗上望下去，幾乎每個角度都能入畫。在學校，我們大都在室內(nèi)畫著靜物。這次寫生，增長了我們的見識，讓我們走出了課堂，融入了自然，使我們的心靈放飛在山水，老屋，人間。我們明白得了光線與構圖的關系，明白了建筑與文化的“血源”。在寫生中，我們更深切地體會到：美無處不在，關鍵是要擅長覺察。在這里我們看到了美麗的風景，還有感遭到了那淳樸的鄉(xiāng)村鄉(xiāng)情，在調(diào)查中同學之間的互幫互助的那份友誼，教師在我們畫畫和生活上的協(xié)助，這一切將永遠珍藏于心。學校給了我們這次“江西婺源寫生之旅”的時機，讓我們來到這么優(yōu)美的地點寫生，拓展了我們的視野，深化了我們對藝術深層次的理解，讓我們真切的體會到了自然與人文之美，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美契合，感慨藝術的殿堂原來如此美妙!然而，看著眼前婺源的湖光秀色，真讓人陶冶在這鬼斧神工的自然風光之中!所謂“前人栽樹，后人乘涼”，感謝婺源的先輩們，建造出了這么奇異的一處“牛形村落”，驚艷之余，也情不自禁地驚嘆前人的智慧與結晶，深思人類智慧的無限寬