某_某昌樂二中訾慶剛個人工作目標定稿

1、高一級2011 - 2012學年度第一學期個人工作目標管理方案年級：高一科目：英語:訾慶剛作為一名新教師，對于高中教學尤其是面對剛剛踏入高中校門的學生，我面臨著許多挑戰(zhàn) 只有踏實苦干，奮力拼搏，堅持貫徹自己精心制定的個人計劃和成長規(guī)劃，才能為學生的自 主學習提供前提條件和后備力量，為此特制定個人目標管理方案。一、工作目標1. 教師發(fā)展目標：做研究型教師。努力提高個人的精神境界，提高個人人文修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，加強專業(yè)知識的學習積累，提高日常教學水平和質(zhì)量。學生滿意度90沖上2. 備課設(shè)計目標：注重以能力立意貫穿課堂環(huán)節(jié)，每一節(jié)備課都體現(xiàn)學科能力。課堂設(shè)計環(huán)節(jié)緊密相扣，目標設(shè)計針對每一層學生，確保人

2、人有目標，人人都達標。學生滿意度90%以上3. 導學案編制和使用目標：真正引導學生自己去學，突出能力立意，導學案制作特色鮮明， 語言規(guī)，學生滿意度90鳩上。4. 課堂建設(shè)目標：建設(shè)個性化“ 271生態(tài)課堂”，讓每個學生都激情參與到英語課堂中來。 學生滿意度90%以上。5. 學生發(fā)展目標：把每一個孩子的一生培養(yǎng)成一個成功而精彩的故事。6. 課程建設(shè)目標： 深入分析教學大綱課標、課程，吃透教材，系統(tǒng)地把握教材課標，建設(shè)完 善且有特色的校本課程體系。7. 教科研目標：精心研究國家課程和教材，開設(shè)好個人校本課程，搞好“如何做好閱讀理解 題”的小課題研究。8. 閱讀課程目標： 嚴格落實閱讀課程標準，提高

3、興趣，拓寬視野，成長孩子的心靈。二、完成工作目標面臨的主要問題1.教師發(fā)展目標：做研究型教師。努力提高個人的精神境界，提高個人人文修養(yǎng)和綜合素 質(zhì)，加強專業(yè)知識的學習積累，提高日常教學水平和質(zhì)量。(1) 作為新教師對教材熟悉度不夠，對學生的對教材的理解程度把握不好， 還難以完全實現(xiàn) 將學生的認知能力與新教材的學習規(guī)律有機結(jié)合。(2) 學習能力提高，研究能力尚不具備，與學生需要多接觸；(3) 把握不了對教材整體認知的系統(tǒng)性，需要多聽聽老教師的見解(4) 初來乍到，雖經(jīng)過一個月培訓，還沒有完全適應學校教學理念對個人的要求(5) 作為新老師，對于導師制的認識還比較模糊，需要進一步在實踐中摸索，并多想

4、老教師 學習。2 備課設(shè)計目標：注重能力立意，每一節(jié)備課都體現(xiàn)學科能力。課堂設(shè)計環(huán)節(jié)緊密相扣，目 標設(shè)計針對每一層學生，確保人人有目標，人人都達標。(1) 尚未進行系統(tǒng)、扎實的課標研究，還無法適應新課標對教師能力的要求。(2) 尚未進行系統(tǒng)備課，對各個備課環(huán)節(jié)了解還不夠深入細致。(3) 思維不夠靈活，尚不能夠完全適應新形勢下備課設(shè)計目標對教師的要求。(4) 尚未進行付諸實踐的課堂環(huán)節(jié)落實過程，需要不斷向老教師學習。3導學案編制和使用目標：真正引導學生自己去學，自學引領(lǐng)高效，能力立意明確，不出現(xiàn)一份廢導學案。(1) 尚未進行系統(tǒng)的導學案編制實踐練習，對導學案編制環(huán)節(jié)上熟悉。(2) 初次編制導學案

5、生搬硬套，不能體現(xiàn)出導學案的實用和創(chuàng)新價值。(3) 對導學案的編制還不能體現(xiàn)出能力立意，較難突破知識立意的瓶頸。4、課堂建設(shè)目標：建設(shè)個性化“ 271生態(tài)課堂”，讓每個學生都激情參與英語課堂。(1) 雖然經(jīng)過培訓，對“ 271高效課堂”尚存在認識上的不足，不能靈活把握課堂環(huán)節(jié)。(2) 對學生尚不熟悉，還不能夠按照“ 271高效課堂”的要求對學生分層及有效組織課堂。(3) 還不能完全適應“高效課堂”向“生態(tài)教育課堂的轉(zhuǎn)型”。(4) 課堂建設(shè)當中如何深入貫徹落實導師制， 如何針對不同層級的學生搞好導師制是我作為 新教師個人面對的一個重大問題。5. 學生發(fā)展目標：把每一個孩子的一生培養(yǎng)成一個成功而精

6、彩的故事。(1) 尚未完全深入課堂，缺乏對每個學生的了解，難以了解孩子在心理和精神方面的迫切 需求，不理解孩子的年齡階段心理特點。(2) 不敢完全放手讓學生自我發(fā)展，學生的發(fā)展有待于教師個人發(fā)展的實現(xiàn)，“只陪不放” 嚴重違背教育發(fā)展規(guī)律。6. 課程建設(shè)目標：深入分析課標、課程，吃透教材，系統(tǒng)地把握教材課標，建設(shè)完善且有特 色的校本課程體系。(1) 尚不熟悉教材，更談不上對教材的組織、架構(gòu)能力。(2) 教育思想不夠先進，有時還存在急功近利的應試教育心態(tài)。(3) 尚不了解校本課程該如何開發(fā)，如何創(chuàng)新。、7教科研目標：精心研究國家課程和教材， 開設(shè)好個人校本課程，搞好“如何做好閱讀理解 題”的小課題

7、研究。(1) 還不具備教科研思想意識水平，無法有效針對的處理在教科研思想意識水平缺乏下出現(xiàn) 的一系列問題。(2) 尚未接觸校本課程，有畏難情緒，難以突破；(3) 尚未進行小課題研究，需要不斷強化學習意識。(4) 對于高?？蒲行〗M的認識還不夠深入。8閱讀課程目標：嚴格落實閱讀課程標準，根據(jù)課標有序安排學生閱讀課，提高學生的文化 修養(yǎng)與知識素養(yǎng)。(1) 尚未進行閱讀課程培訓，無法有針對性地進行閱讀課程培訓的實踐活動。(2) 還不了解高一年級段學生的真正興趣所在，無法站在學生的角度考慮問題。(3) 個人的人文修養(yǎng)亟待提高，需要做一個高效的閱讀者。三、實施目標的措施針對存在的問題，特制定管理措施，每天

8、一落實，每天一反思，每天一總結(jié)。圍繞目標 搞好調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，確保完成工作目標。1.教師發(fā)展目標：做研究型教師。努力提高個人的精神境界，提高個人人文修養(yǎng)和綜合素 質(zhì)，加強專業(yè)知識的學習積累，提高日常教學水平和質(zhì)量。(1) 按時撰寫教師專業(yè)成長日記，結(jié)合自身實際不斷改變自己在教育教學工作上存在的不足。(2) 熟悉新教材，研究課程標準和高考題目，領(lǐng)會新課改精神，并付諸實踐，進一步打造自 己的課堂，完善具有個人特色的“ 271高效課堂”(3) 做好課題研究工作，沉下心來做事業(yè)，搞研究，對于課題進行深入鉆研與剖析，努力構(gòu) 建和諧、活潑、有序的課堂。(4) 多讀書，讀好書，提高自己的文學素養(yǎng)和

9、自身修為。(5) 堅持按照不同層級的學生進行導師制培養(yǎng)，堅決貫徹、嚴格執(zhí)行學校文件，全面落實導師制，使得課堂活動活潑、生動、積極、有序，形成人人參與的課堂氛圍。2 備課設(shè)計目標：注重能力立意，每一節(jié)備課都體現(xiàn)學科能力。課堂設(shè)計環(huán)節(jié)緊密相扣，目 標設(shè)計針對每一層學生，確保人人有目標，人人都達標。(1) 備課要從自己的實際出發(fā)，從方便教學出發(fā)，不要拘泥于形式，要本著激發(fā)學生學習興 趣的動機努力完善課堂備課模式。(2) 每份導學案必須演練一遍，每節(jié)課培訓時必須了解學情，有針對性的備課。保護課堂生 成目標，建設(shè)和諧、安全的課堂；(3) 利用網(wǎng)絡(luò)資源，強化高效學習過程的設(shè)計理念，把備課重點放到學生學習過

10、程的設(shè)計和 組織上。(4) 預習中讓學生記牢單詞、理解課文意思，認真獨立完成導學案，用紅色筆標記疑難點， 以備討論質(zhì)疑。只有搞好充分的預習，才能使學生在課堂上跟上老師的思路和授課，參與課 堂。3導學案編制和使用目標：真正引導學生自己去學，自學引領(lǐng)高效，能力立意明確，不出現(xiàn)一份廢導學案。(1) 熟悉導學案，按照學校要求，確保每一個題目都能與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合，不能有一個 廢題出現(xiàn)。(2) 集體備課時多向老教師學習，向他們尋求經(jīng)驗，努力與探索一套適合自己的導學案編制 和使用方法。在高一階段要打好英語的堅實基礎(chǔ)，從一個單詞、一篇課文、每學案、每節(jié)課、 每天嚴格要求自己做好，消滅弱科現(xiàn)象，讓英語成為每

11、位同學的提分數(shù)科目。(3) 我們應該注重培養(yǎng)對英語學習的興趣。我們必須在學習前制定精細的和可操作性的計劃。 無論學習什么我們都要做筆記。優(yōu)秀的性格也是英語學習的關(guān)鍵因素之一，堅持、忍耐、自 信和堅定都是很重要的。4課堂建設(shè)目標：建設(shè)個性化“ 271生態(tài)課堂”，讓每個學生都激情參與英語課堂 （1）要敢于放手，在“ 271 生態(tài)課堂”框架結(jié)構(gòu)不變的條件下大膽讓學生嘗試適合自己發(fā)展 的英語課堂模式，但是放手并不等于放任自流，放手是在生動有序，歡快活潑的課堂圖景下 有序設(shè)計課堂的一種手段，而絕不是目的。（2）要樹立創(chuàng)新意識，大膽創(chuàng)新，以“ 271 生態(tài)課堂” 為平臺，廣泛參考其他老教師經(jīng)驗的 基礎(chǔ)上扎

12、實推進創(chuàng)新，全面提高課堂學習的有效性和針對性，努力實現(xiàn)“使課堂回歸原生態(tài)” 的現(xiàn)實要求。（3）要設(shè)立競爭機制，培育學生競爭意識，使學生在比、學、趕、幫中完成自我超越，組 織、引導、激勵學生全身心投入課堂學習；（4）把課堂放給學生，讓學生自主學習，自主管理、自主發(fā)展，努力構(gòu)建具有鮮明班級和個 人特色的生態(tài)課堂。（5）啟發(fā)學生合作探究學習， 學習組長組織討論， 先一對一討論， 然后組討論， 要動腦動筆。 學習組長控制好討論進程，關(guān)注每位組員的討論效果，并用紅色筆標記疑難點。討論要高效、快速。組長調(diào)控好討論，每位組員積極參與，高效討論，展示出小組最佳的討 論狀態(tài)。（6）背誦課文： 課文是知識和語法的

13、載體，每篇課文必須理解、背熟。正確的聽課、做筆記：a注意力高度集中，跟隨老師的思路，甚至超越老師，緊抓“高效率” 這一關(guān)鍵。b、必須有筆記本。“雙欄”記筆記，重點突出，條理清楚。詞匯記憶： 詞匯是基礎(chǔ)，單詞必須過關(guān)，每天都重復記憶。及時、有針對性的復習：重復是最好的英語學習方法，也是克服遺忘的關(guān)鍵。（7）4）讓學生積累“三本、一筆、一書”英語筆記本 ，整理重點詞匯，知識點的 用法，課文中的句型以及自己的課外的知識積累。 錯題積累本，整理重難點題目，易錯題 目以及典型題目。詞匯積累本，隨身攜帶。雙色筆和工具書（第六版的牛津詞典） 錯題積 累本，整理重難點題目，易錯題目以及典型題目。 詞匯積累本，

14、隨身攜帶。5. 學生發(fā)展目標：把每個孩子的一生培養(yǎng)成一個成功而精彩的故事。（1）做人人喜歡的老師，不歧視差生，公平、公正、公開地對待每一個學生，尊重學生學習 意愿。（2）尊重學生個性差異，因材施教，與學生溝通交流，想學生所想，急學生所急，真正走進 學生。（3）加強學習小組的建設(shè)，及時與學科小組長進行溝通交流，了解他們的意愿，了解全體同 學的學習需求，結(jié)合學生興趣創(chuàng)造一些靈活高效的課堂組織活動和模式，以更有利于學生發(fā) 展為根本的宗旨。（4）初高中銜接方面， 熟練掌握英語學習方法及規(guī)英語書寫的技巧，提高學科能力。通過積極討論合 作，探究英語學習方法與書寫技巧，掌握正確的學習方法和書寫技巧。激發(fā)學習

15、英語的興趣，全力以赴， 享受學習的樂趣。6. 課程建設(shè)目標：對課標、課程、教材進行深入分析研究，系統(tǒng)的把握教材課標，建設(shè)完善 且有特色的校本課程體系。（1）認真研究教學大綱，對課標進行深入學習，努力規(guī)劃對教材學習的實施狀況，加大對于 教材知識的消化吸收，保證在系統(tǒng)把握教材課標的前提下完成課程建設(shè)目標。（2）不要盲目補充太多的學科專業(yè)知識，而忽視了對學生運用英語語言能力的培養(yǎng)，能力立 意是知識立意的基礎(chǔ)和前提。（3）加強對小課題研究，按要求搞好小課題研究。撰寫時嚴格按照學校要求進行，分步驟、 分階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的規(guī)劃出適合自身發(fā)展，更適合學生發(fā)展的課程建設(shè)目標。7教科研目標：精心研究

16、國家課程和教材， 開設(shè)好個人校本課程，搞好“如何做好閱讀理解 題”的小課題研究。（1）虛心向老教師學習，互相交流心得體會；每節(jié)課后寫好教后反思，在反思中進步，在進 步中成長。（2）認真研究相關(guān)部分課程標準和高考題，確保教學方向。（3）重點研究好每一堂課的課堂設(shè)計和每一個導學案的能力立意，弱化知識立意，將其糅 合到能力立意當中，體現(xiàn)新課改精神。 、（5）高?？蒲行〗M必須發(fā)揮中流砥柱的領(lǐng)導作用， 堅決將教學活動中出現(xiàn)的有關(guān)問題保質(zhì)保 量地按時完成。要做到對于問題不留死角，天天一處理，周周一處理，月月一處理，充分發(fā) 揮教師在課堂上的引導作用。科研小組要堅決做到通過交流、開小組討論會議、讀書會、研 討會等活動進行一系列形式的教學創(chuàng)新活動，全力進行好學校的日常教學工作。要嚴格按照 學校要求和教學進度充分調(diào)研，