《太陽(yáng)》___表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、精品文檔精細(xì)；挑選；案例名稱(chēng)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文21 課太陽(yáng)科目語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象小學(xué)三年級(jí)學(xué)生提供者杜鵑課時(shí)第一課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本課是一篇說(shuō)明文，是學(xué)生接觸比較少的一類(lèi)課文，也比較難，主要介紹了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系。課文共有8 個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了數(shù)字、假設(shè)、比較、比喻等方法，把太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識(shí)說(shuō)得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。第二部分講太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系，從太陽(yáng)和動(dòng)植物的生存，地球上氣候的變化及太陽(yáng)光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽(yáng)與人類(lèi)關(guān)系的密切。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）一、知識(shí)與技能 ：1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，

2、會(huì)寫(xiě)14 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“ 傳說(shuō)、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防” 等詞語(yǔ)。有感情的朗讀課文，總結(jié)歸納太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)。二、過(guò)程與方法：初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。在讀中理解課文是怎樣把太陽(yáng)的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的，同時(shí)了解到列數(shù)字、作比較等寫(xiě)作方法，并能將其寫(xiě)作方法運(yùn)用到練筆中去。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)興趣和探索精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析本班學(xué)生在課堂上的思維很活躍，理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，而且大部分學(xué)生喜歡閱讀課外書(shū)籍，常常會(huì)在課堂上結(jié)合自己的課外知識(shí)來(lái)理解課文內(nèi)容，談自己的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)策略

3、選擇與設(shè)計(jì)精品文檔精細(xì)；挑選；教法：討論法、比較法、歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué)法：自主探究、合作交流、歸納總結(jié)。教師與學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生自主探究，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備每人搜集一些有關(guān)太陽(yáng)的科普資料或故事傳說(shuō)。教科書(shū)、多媒體課件和投影儀。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備導(dǎo)入提問(wèn)： 1 、猜謎語(yǔ)：有個(gè)老公公， 天亮就上工。 那天不上工， 準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。猜一物。板書(shū)：太陽(yáng)。 2 、同學(xué)們，太陽(yáng)每天從東方升起，從西邊落下， 我們?cè)谔?yáng)下生活、 生長(zhǎng)，那么，你們對(duì)太陽(yáng)有了哪些了解呢？過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)太陽(yáng)的了解還真不少， 今天我們就學(xué)習(xí) 太陽(yáng)這一課， 我們將會(huì)對(duì)太陽(yáng)的特點(diǎn)以及與

4、人類(lèi)的關(guān)系有更多的了解。積極回答問(wèn)題太陽(yáng)是距離地球最近的恒星，是太陽(yáng)系的中心天體。日食后裔射日夸父追日等等設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生搜集并了解到更多有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。資源準(zhǔn)備：多媒體圖片。初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞布置學(xué)習(xí)任務(wù)： 初步了解課文內(nèi)容。 認(rèn)識(shí)并理解課文中的生字生詞。講解學(xué)生不懂的的生字詞同桌互相交流，爭(zhēng)取解決課文中的生字生詞問(wèn)題（讀音、意思等）。重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的寫(xiě)法 “ 嫁、獸、蔬、滴、凝、菌 ” （ 1） 觀察字形，有什么要注意的地方。 （ 2）生寫(xiě)字，同桌互評(píng)。 （ 3）寫(xiě)字交流展示。設(shè)計(jì)意圖: 使學(xué)生加深 對(duì) 課 文 內(nèi) 容 的 理解，并有所啟發(fā)。資源準(zhǔn)備： ppt 展示有關(guān)太陽(yáng)

5、的一些資料及圖片。課文中的生字生詞及相關(guān)詞語(yǔ)的意思。精品文檔精細(xì)；挑選；精 讀 課 文（）布置學(xué)習(xí)任務(wù)：歸納總結(jié)前三個(gè)自然段的主要內(nèi)容。交流討論自己的新發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)總結(jié)出幾個(gè)基本的說(shuō)明方法： 列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等。板書(shū)設(shè)計(jì)：太陽(yáng)遠(yuǎn)1.5 億公里大130 萬(wàn)個(gè)地球熱6000 度 1800 萬(wàn)度四人小組討論老師布置的問(wèn)題1、討論：太陽(yáng)是 怎 樣 的 一 個(gè) 星球 ? （1）根據(jù)學(xué)生選擇來(lái)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)：重點(diǎn)詞句：三萬(wàn)萬(wàn)里遠(yuǎn)日 夜 不 停 的走 走三千五百年；坐 飛 機(jī)飛 二 十 幾年；從地球上看只有盤(pán)子那么大。大：重點(diǎn)詞句：大得很一百三十萬(wàn)個(gè)地球抵得上熱：重點(diǎn)詞句：大火球很高表 面六 千度鋼鐵碰

6、到變成氣中心溫度估計(jì)是表面溫度三千倍（看課件體會(huì)理解 “ 熱 ” 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián) 系 生 活 實(shí) 際 理解。 ）從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手,以學(xué)定教 ,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。 （2）有感情地朗讀這些句子。（3）在你讀出的這些句子中，有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)生體會(huì)列數(shù)字、舉例子等說(shuō)明方法）（4）用你的朗讀來(lái)再現(xiàn)一下太陽(yáng)的特點(diǎn)吧設(shè)計(jì)意圖: 使學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并 對(duì) 說(shuō) 明 文 有 所 了解。使學(xué)生更直觀更容易地了解到太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)及課文中所涉 及 的 幾 個(gè) 說(shuō) 明 方法。資源準(zhǔn)備：課件展示太陽(yáng)與地球的大小、距離和溫度比較圖。展示課文中相關(guān)句子中所包含的說(shuō)明方法。精品文檔精細(xì)；挑選；課堂小結(jié)這節(jié)課我們了

7、解到了與太陽(yáng)有觀的很多新知識(shí)，并且學(xué)習(xí)了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等一些基本的說(shuō)明方法，讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)太陽(yáng)更多的知識(shí)。默讀課文設(shè)計(jì)意圖: 回顧本堂課所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。資源準(zhǔn)備：課文朗讀精品文檔精細(xì)；挑選；教學(xué)流程圖導(dǎo)入猜謎語(yǔ)提問(wèn)太陽(yáng)圖片初讀課文布置任務(wù)講解疑難生字詞的注音及含義精讀課文提問(wèn)啟發(fā)引導(dǎo)太陽(yáng)與地球的比較畫(huà)面說(shuō)明方法舉例講解啟發(fā)引導(dǎo)交流回答開(kāi)始同桌交流解決疑問(wèn)ppt小組討論練習(xí)討論ppt ppt 是否完成完成小結(jié)是完成否精品文檔精細(xì)；挑選；七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、課前準(zhǔn)備積極思考并主動(dòng)回答問(wèn)題課前搜集的資料對(duì)本節(jié)課的應(yīng)用課前的準(zhǔn)備工作做得很充分積極思考并主動(dòng)回答問(wèn)題2、參與

8、態(tài)度積極思考并主動(dòng)回答問(wèn)題小組討論中積極提出問(wèn)題，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)小組合作學(xué)習(xí)是主動(dòng)和他人配合，學(xué)習(xí)借鑒他人的想法3、學(xué)習(xí)收獲小組討論中積極提出問(wèn)題，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)小組合作學(xué)習(xí)是主動(dòng)和他人配合好并學(xué)習(xí)他人的想法八、幫助和總結(jié)由于三年級(jí)學(xué)生是初次接觸說(shuō)明文，說(shuō)明文相對(duì)來(lái)說(shuō)不容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本著“ 怎樣能更好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生 動(dòng) 起來(lái)。 ” 的想法， 結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議 “ 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境?！?教學(xué)這課我利用了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住課文中的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)

9、習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)意識(shí)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教給正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的學(xué)習(xí)情緒，是本課時(shí)使用的主要教法。激趣學(xué)習(xí)法，查閱資料學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)法等方法是我在教授本課時(shí)教給學(xué)生主要學(xué)習(xí)方法。總體而言，本節(jié)課設(shè)計(jì)比較合理，學(xué)生積極性也比較高，效果比較好。精品文檔精細(xì)；挑選；精品文檔精細(xì)；挑選；凡 事 發(fā)生 ， 必 有 利 我 ！ 因 為 凡 事都 是 我 賦 予 它 意 義 ， 它 才 對(duì) 我有 意 義。 而 我的 思 維 模 式 已 經(jīng) 調(diào) 整 成“ 賦 予所 有 事 情 對(duì) 我 有 利 的 意 義 ” 了 。什 么 叫做 說(shuō) 話 的 高 手 ？ 說(shuō) 的 人家 舒 服 、 感 動(dòng) ， 同 時(shí) 愿 意 按 你 說(shuō) 的 做 。這 就 是語(yǔ) 言 的 魅 力 。你 對(duì) 愛(ài)的 定 義 是 什 么 ？ 通 過(guò) 你說(shuō) 話 我 就 知 道 ?？?泣 女： “ 給 他 做 了 20 年 飯， 從 來(lái) 沒(méi) 聽(tīng) 他 夸 我 一 句 。 ” 她的 愛(ài) 是 “ 肯 定 、 贊 許 ”