人教新課標(biāo)一年級下冊數(shù)學(xué)教案比多少2教學(xué)設(shè)計

1、比多少教學(xué)內(nèi)容： 課本第 40 頁的例 9 及“做一做”的內(nèi)容和練習(xí)八第 4、 8 題。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過整體觀察， 使同學(xué)們在具體的情境中感知 100 以內(nèi)數(shù)的多少， 會用 “多一些，少一些，多得多，少得多”準(zhǔn)確描述數(shù)之間的大小，提高同學(xué)們的語言表達能力。2. 使同學(xué)們在觀察中估測， 在觀察中比較， 學(xué)會由觀察情境圖比較轉(zhuǎn)化為數(shù)的比較。3. 使同學(xué)們感受到生活中無處不存在數(shù)學(xué)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時感受到生活的豐富多彩。教學(xué)重點：感知 100 以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)難點：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的相對性，并能用準(zhǔn)

2、確的語言敘述。教具、學(xué)具：掛圖、視頻儀、數(shù)字卡片等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。師：同學(xué)們，你們知道我們班有多少名男生嗎？老師也不知道，但是我知道我們班的男生人數(shù)比 35 人多比 40 人少，請同學(xué)們想一想，我們班可能有多少名男生？師：同學(xué)們真聰明，把幾種可能性都想到了。對，我們班有37 名男生， 30 名女生。師：同學(xué)們觀察37 和 30 這兩個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)我們班男女人數(shù)出現(xiàn)了什么情況？生：男生多一些女生少一些。師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)不錯，已經(jīng)知道用一句話來描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系了，并且還能用“多一些、少一些”了，其實描述兩個數(shù)的大小關(guān)系還可用“多得多”，“少得多”。 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用

3、自己的話把生活中的一些數(shù)，和他們之間的關(guān)系說清楚。 （板書課題：多一些，少一些，多得多，少得多）二、 探索交流，解決問題。1 .估測：同學(xué)們，你們喜歡金魚嗎？老師這兒有一缸紅金魚。（出示紅金魚缸圖）師：請小朋友們觀察畫面上的紅金魚，猜猜看魚缸里大約有多少條紅金魚？生：是40 條嗎？師：不是，比40 要多一些。生：是50 條嗎？師：不是，比50 要少一些。生：是 48 條嗎？師：是的，你真棒！2 . 比多少（ 1）出示 15 條花金魚和 10 條黑金魚圖。（ 2）比較師：小朋友們看了以后，肯定有好多話想說是不是？師：那就請小朋友們說說看。生：紅金魚比黑金魚多得多。師伺機引導(dǎo)：紅金魚有多少條？（

4、48 條）黑金魚有多少條？（ 10 條）那是不是可以說： 48 比 10 多得多？（是的）那反過來可以怎么說？（黑金魚比紅金魚少得多）如果利用數(shù)字比較怎么說？（ 10 比 48 少得多）生：紅金魚比花金魚多得多。師：也可怎樣說？生： 48 比 15 多得多。生：黑金魚比花金魚少一些。還可說10 比 15 少一些。生：同學(xué)們說的真好，那些還沒有說的想不想說？這樣吧，請同學(xué)們以小組為單位，每個同學(xué)分別用這4 個詞說一句話，比一比看那個小組說的又對又快？想一想：在什么情況下，用“多一些”和“少一些”合適？在什么情況下，用“多得多”和“少得多”合適？（ 3）共同小結(jié)通過小朋友們剛才所說的話，我們知道了

5、，比較兩個數(shù)之間的大小關(guān)系，可以用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”來描述，那么怎樣選擇這些詞，老師這兒有個好辦法，大家想不想知道？（想）如果兩個數(shù)（例如 15 和 10）相差較少時，可以用“多一些，少一些”，如果兩個數(shù)（例如 48 和 10）相差太多時，可以用“多得多，少得多。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1. 出示書上的做一做。（ 1）、根據(jù)花的枝數(shù)，你能用“多一些，少一些，多得多，少得多”，各說一句話嗎？（組織學(xué)生在小組內(nèi)先說，然后合作，每人說一句話進行匯報）（ 2）多于30 枝的有幾瓶？（ 2 瓶）少于 30 枝的有幾瓶？（ 2 瓶）（ 3）填一填 <（學(xué)生獨立填寫，然后匯

6、報交流、評價）2 .同學(xué)們，在我們的生活中，這樣的例子還有很多。師舉例：我能選(選擇后說明理由)(1) 一只青蛙說：“我吃了 35只害蟲”，另一只青蛙說：“我吃的比你少一些”， 它可能吃了多少只害蟲？10308(2)冬冬說：“今天我寫了 56個字”，明明說：“我寫的比你多一些”，明明可能寫了多少個字?456015(3)小紅說：“我有40枝鉛筆”，小明說：“我的鉛筆比你多得多”，小明可能有多少枝鉛筆?305090(4)小華說：“我看了 83頁書”，小英說：“我看的比你少得多”，小英可能看了幾頁書?804590問：誰能像老師這樣也說一個例子，讓大家來說一句話?3 .思想教育:同學(xué)們，在我們的生活中

7、有許許多多的地方用到數(shù)學(xué)知識，只要你仔細觀察，就會 發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)對于我們來說太重要了。四、回顧整理，反思提升。剛才，同學(xué)們舉的例子非常恰當(dāng)，判斷的也很準(zhǔn)確。看來對這節(jié)課的內(nèi)容掌握得非 常好。那么，誰能告訴老師，這節(jié)課你有什么收獲？（生匯報）師：這四個詞只是說出了這兩個數(shù)之間的大概關(guān)系，要想知道準(zhǔn)確的值，需要進行 計算，下節(jié)課我們就會學(xué)到這樣的內(nèi)容。五、課堂作業(yè)：1 .出示小貓釣魚的畫面。用畫面上的數(shù)字各說一句話（用上多一些、少一些、多得多、少得多）小組交流，然后派一名同學(xué)到前面來向大家匯報。你能從這副圖上看到些什么嗎？2 .我能選。（1）我今年8歲，媽媽今年38歲，媽媽的年齡

8、比我的年齡（）1 .小得多2 .大一些3 .大得多（2） （1.多一些；2.說一些；3.多得多；4.少得多。）(1) 76 比 8 ()，比 81 ();(2) 97 比 93 ()，比 3 ()3 .我判斷（1） 100比9多得多，比99少一些。（）（2） 73比69多一些，69比73少一些。（）（3） 79比15多得多，比80少一些。（）（4） 25比19多一些，比100少得多。（）4 .我能找。下面哪兩個數(shù)最接近61?12 59 56 66 62 55 77最接近61的兩個數(shù)是：（）和（）。派5.我能幫老師有個朋友，想帶她的孩子去北京觀看奧運場館，但是三個孩子中不知帶誰去比 較好，聰明的小朋友，愿意幫老師的這個朋友出主意嗎？這里有她三個孩子最近三次考 試的成績?？戳艘院螅埬阏f說你支持誰？為什么？三個孩子得分情況表姓名