學校管理工作反思

1、學校管理工作反思惠水縣蘆山中學吳大剛從 2009 年 9 月主持學校工作到2012 年 9 月，已有四年。 回顧這幾年的工作，有成績，也有不足，成績需要戒驕戒躁，不足更需要我們反思。特別是我們學校的領導的管理工作，更是如此。從新領導班子組建以來，我們一直沿著前任校長的辦學理念，努力打造富有特色的農村初級中學。在教育主管部門的正確領導下，在社會各界人士的關心和支持下，教育教學質量逐步攀升。 就中考而言，從 2009 年中考 600 分以上 5 人到 2012 年的 18 人，在農村初級中學的中考排名從第十二名躍到現在的第五名，不斷地刷新著蘆山中學歷史記錄，也得到了家長及社會的認可。但也因為自己年

2、輕，考慮不周等原因而存在管理上的不足。如領導藝術不夠、知識結構有待加強、管理經驗不足、考慮問題不周、重大決策缺少高參參與，評優(yōu)評先有待改進等。 為此我們決定改進工作藝術。主要從以下幾方面來武裝自己和要求班子：1、努力提高業(yè)務能力和管理水平。不學習，不但不會進步，反而會倒退。在學習的問題上，不能覺得自己有文憑，有經驗，不用學；不能覺得學習是個苦差事不愿學；不能借口工作忙、時間緊，不能學。其實教師數相對較少的我們，工作再忙，也抽出一定時間學習。主要學習現代管理、法律、特別是政策法規(guī)知識，增強依法治校的觀念，規(guī)范學校辦學行為。工作中要講方法、講科學，不要蠻干，盡量爭取少出或不出問題。要學會總結書本知

3、識，并用于平常的管理中來，且不斷地修正以適應學校的良性發(fā)展。2、要處理好分工與合作的關系。俗語說人心和則事業(yè)興，人心散則事業(yè)衰。團結出成績、出合力、出凝聚力、出戰(zhàn)斗力。從自身做起，搞好團結，形成合力。做到有意見當面說，有看法會上談，問題不怕面對面，爭論圍繞工作轉。應處理好分工與合作的關系，班子成員職責上分，思想上合，角色上分，行動上合，做事上分，目標上合。工作上不能單槍匹馬、個人英雄主義。要互相支持，不要總考慮誰管誰，誰大誰小，工作要取得成績，少了哪塊板都不行。做到有氣量，不爭高低長短；有度量，傾聽各種意見；有膽量，敢于承擔責任。以工作大局為重，以團結為重，學校的各項工作，每個人都必須無條件，

4、不折不扣地貫徹執(zhí)行，除非你調離這個單位， 否則你別無選擇。 我們要在全校樹立團結干事的思想，使全校凝聚成一個團結有力的干事集體，心往一處想，勁往一處使，盡心盡力搞好各項教育教學工作，為學校的健康發(fā)展勤奮努力。3、要模范踐行學校的規(guī)章制度。對于出勤，我們要模范踐行，而且要和班主任同步；對于制度，我們要模范遵守，走在老師的前面；對于工作，我們要不講條件，保質保量的完成。在自己分管的工作中，要做到一事同仁。尤其是涉及到教師的考核工作，要增強工作的透明度，公開考核內容、程序、標準、結果，自覺接受老師監(jiān)督。在經費使用情況上必須接受群眾的監(jiān)督，要規(guī)范使用，經得起審，經得住查。要樹立服務意識，領導就是服務，

5、管理就是服務，就是奉獻，在其位就要謀其職，在其職就要謀其事，無功便是過，不進就是退。工作做好了，是應該的，是我們的職責，是我們自己的選擇；工作沒做好，就是失職，也要敢于面對，不要怨天尤人。只為成功找方法，不為失敗找借口。4、要增強事業(yè)心和責任感。在學校的管理中我們班子乃至教師都要培養(yǎng)他們主動挑重擔，敢于承擔工作，敢于管理，善于管理，要樹立學校是我家，管理靠大家的理念，不能事不關己高高掛起，不要當老好人，果真如此，那你就退出；要重新審視自我，要知道自己究竟有什么水平，哪個方面突出，關健是先把自己當前的工作做好，才能有資格去管理、說教他人；要恪盡職守，盡心盡力，為了事業(yè)肯于吃苦，甘于奉獻；在困難面前要自強不息，不等不靠，知難不畏，迎難而上，堅韌不拔，吃苦耐勞；要有敢于開拓創(chuàng)新的精神。因循守舊，固步自封，是適應不了今天教育改革與發(fā)展需要的。滿足于隨大流、跟大幫，領導督促了就動動，不督促就推推，工作只能是平平庸庸，無所作為，將會被人瞧不起，最后必將落伍，被淘汰出局?？傊?，政令通暢是學校管理的前提，而做好學校的管理工作是我們班子責任， 我們堅信依