幼兒園建筑設(shè)計(jì)研究報(bào)告PPT精選文檔

1、1金漢綠港幼兒園金漢綠港幼兒園金漢綠港幼兒園地點(diǎn)地點(diǎn)：北京市順義區(qū)規(guī)模規(guī)模：占地面積4200平方米建筑面積建筑面積：3405平方米戶外活動(dòng)場面積戶外活動(dòng)場面積：900平方米建造年代建造年代：2010年9月1號(hào)正式開園資料來源資料來源：實(shí)地考察主題與命題主題與命題環(huán)境與形體環(huán)境與形體周圍環(huán)境關(guān)系： 建筑的西面是一小學(xué)，建筑的北面，南面是居民樓，建筑的正門開在南面，這邊有一條較寬的馬路，建筑的東面隔一條馬路有賓館，健身房等一些店鋪?？偲矫鎴D2通過空間體驗(yàn)，我認(rèn)為這個(gè)幼兒園在使用起來還是很舒服的，可以說每一個(gè)房間都安排的恰到好處，活動(dòng)室和園長室都放在最好的朝向，主副食加工間安置在西北角，音體教室具有

2、最大的體量。該設(shè)計(jì)功能分區(qū)明確，細(xì)微之處考慮全面，使人使用起來比較方便。一層為小班，二層為中班 三層為大班功能與空間功能與空間建造與實(shí)體建造與實(shí)體3怡馨幼兒園怡馨幼兒園地點(diǎn)地點(diǎn)：北京市順義區(qū)規(guī)模規(guī)模：占地面積3328平米建筑面積建筑面積：2190平米建造年代建造年代：2006年資料來源資料來源：實(shí)地考察主題與命題主題與命題總平面圖總平面圖N環(huán)境與形體環(huán)境與形體怡馨幼兒園4功能與空間功能與空間二層平面三層平面一層平面班級(jí)活動(dòng)單元班級(jí)活動(dòng)單元辦公后勤用房辦公后勤用房其他部分其他部分5中間圍出的小型院落采光，通風(fēng)不好，利用率低。衛(wèi)生間的窗戶對(duì)著過道，并不合理。建造與實(shí)體建造與實(shí)體6劉佳藝 11123

3、11071.主題與命題主題與命題 幼兒園主題分類 國內(nèi)幼兒園主題立意方面的問題2.環(huán)境與形體環(huán)境與形體 場地環(huán)境 案例 我的方案基本形體3.功能與空間功能與空間 建筑的功能 建筑的空間 我的方案功能與空間 4.塑構(gòu)與造型塑構(gòu)與造型 建筑形象的表現(xiàn)手段 建筑形象的基本原則5.建造與實(shí)體建造與實(shí)體 建筑結(jié)構(gòu) 建筑材料 建筑聲、光、熱環(huán)境的概念6.個(gè)人方案個(gè)人方案8什么是幼兒園？什么是幼兒園？幼兒園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育 。為什么會(huì)有幼兒園？為什么會(huì)有幼兒園？幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。幼兒園對(duì)孩子們意

4、味著幼兒園對(duì)孩子們意味著什么？什么？幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。 活活動(dòng)動(dòng)游戲游戲語言語言數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)手工手工音樂音樂幼兒園幼兒園 職責(zé)職責(zé)鍛煉鍛煉獨(dú)立獨(dú)立能力能力培養(yǎng)培養(yǎng)交流交流能力能力開發(fā)開發(fā)潛能潛能 很多孩子的內(nèi)心是不想去幼兒園的，如何通過建筑設(shè)計(jì)讓他們很多孩子的內(nèi)心是不想去幼兒園的，如何通過建筑設(shè)計(jì)讓他們從心里接受并喜歡上幼兒園，是我們思考的重點(diǎn)從心里接受并喜歡上幼兒園，是我們思考的重點(diǎn)91）貼近自然型）貼近自然型 a)建筑與自然地融合ring around a tree建筑師：日本事務(wù)所tezuka archite

5、cts 為始建于2007年的日本立川富士幼兒園所設(shè)計(jì)使用功能：英語教室、校車車站 整個(gè)結(jié)構(gòu)被蔓生的枝杈和茂密的樹葉穿透，室內(nèi)與室外的界限被打破。7塊交錯(cuò)排列的樓板小心翼翼的包圍著大樹中心，建筑內(nèi)部的柱子和樓梯隱藏在樹葉和枝杈的陰影中，保持了建筑的完整性。Kindergarten Sighartstein設(shè)計(jì)單位：Kadawittfeld建筑事務(wù)所位置：奧地利 薩爾茨堡建筑面積：830平方米 b)通過外立面與自然產(chǎn)生呼應(yīng)對(duì)周邊自然景觀主題的一種延續(xù)，表現(xiàn)草地邊緣的一排排云杉以及周邊枝繁葉茂的闊葉樹木。幼兒園主題分類幼兒園主題分類102）游戲互動(dòng)型）游戲互動(dòng)型Kekec幼兒園幼兒園設(shè)計(jì)單位：Arh

6、itektura Jure Kotnik建筑事務(wù)所位置：斯洛文尼亞 盧布爾雅那建筑面積：130平方米針對(duì)老幼兒園缺少娛樂設(shè)施這一現(xiàn)狀，新擴(kuò)建部分加入生動(dòng)的表皮結(jié)構(gòu)，供孩子們娛樂，這面墻就是一個(gè)可以玩耍的工具。Taka Tuka Land 幼兒園幼兒園設(shè)計(jì)師：Baupiloten位置：德國 柏林色調(diào)上，以檸檬黃為主，色澤明亮，能給予愉悅之感。建筑內(nèi)許多游樂設(shè)施，孩子們可以玩玩攀巖等戶外活動(dòng)，在這充滿活力的建筑內(nèi)，兒童容易發(fā)揮各自的想象力。大門起伏波折的主題源自瑞典的一兒童讀物場景。 “Taka-Tuka-Land”， 是阿斯特麗林德格的童話名。113）造型奇特型）造型奇特型大連億達(dá)幼兒園大連億達(dá)

7、幼兒園設(shè)計(jì)單位：Debbas Architecture建筑師事務(wù)所位置：中國 遼寧 大連靈感來自種子，嬰幼兒就是一顆顆飽滿的種子，幼兒園則是陽光、空氣和土壤，為其破土萌發(fā)提供源源不斷的滋養(yǎng)。貓形幼兒園貓形幼兒園設(shè)計(jì)師：Tomi Ungerer位置：德國Wolfartsweier 其靈感源于設(shè)計(jì)師最喜歡的動(dòng)物貓。 貓嘴是門，肚子是更衣室、教室、廚房與餐廳，頭部是娛樂場，尾巴是緊急逃生通道，頭頂上還有草坪以模仿貓的皮毛。124）色彩鮮艷型）色彩鮮艷型Lucinahaven Toulov幼兒園幼兒園設(shè)計(jì)師：CEBRA位置：丹麥Taulov竣工：2009年該幼兒園被分成六個(gè)小部分，每個(gè)部分都有其不同的

8、繪畫主題，合起來形成一朵雛菊造型。彩虹幼兒園彩虹幼兒園設(shè)計(jì) Palatra & leclere architecture位置：巴黎街道Pajol 彩虹的不同顏色出現(xiàn)在各個(gè)地方，引導(dǎo)孩子們。大門是紅色的，每層都有自己的主題色，教室的門，地板色彩一致，墻壁是白色的，這是為了孩子們有地方充分表達(dá)自己。13建筑造型過于死板，缺少與孩子們的互動(dòng)。典型的“現(xiàn)代建筑”缺少與自然的融合。外部造型傳統(tǒng)、單一，不夠吸引孩子。很多幼兒園都在普通的建筑外面罩一個(gè)城堡形狀的外殼，城堡似乎成了中國幼兒園的標(biāo)志。14班級(jí)活動(dòng)單元班級(jí)活動(dòng)單元辦公后勤用房辦公后勤用房入口入口個(gè)人方案15班級(jí)活動(dòng)單元班級(jí)活動(dòng)單元辦公后勤

9、用房辦公后勤用房入口入口室外場地器械儲(chǔ)藏室室外場地器械儲(chǔ)藏室16由于這邊馬路較寬，故設(shè)為大門方向，便于疏散。家長接送孩子停留時(shí)間短，西北風(fēng)影響不大。道路交通分析道路交通分析自行車、汽車流線步行人流線氣候條件氣候條件：北京為暖溫帶半濕潤大陸性季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，春秋短促。最不利朝向，最佳景觀朝向最不利朝向，最佳景觀朝向最佳景觀方向最佳景觀方向不良景觀方向不良景觀方向最佳朝向最佳朝向環(huán)境與形體17如何利用西北向的景觀并能夠防風(fēng)？如何使建筑物更契合于這個(gè)類似三角形的地形？如何安置操場和建筑物，使它們盡可能朝東南向，并保證防風(fēng)？地形所引發(fā)的思考？地形所引發(fā)的思考？最為理想的外部空間形

10、式最為理想的外部空間形式空間限定從左至右逐步減弱建筑實(shí)體建筑實(shí)體庭院庭院空間空間1.操場位于東南向，建筑物擋住了西北風(fēng)。2.建筑物具有良好的采光。3.建筑物的走勢(shì)沿三角形斜邊方向，順應(yīng)地勢(shì)。地形所引發(fā)的新思考？地形所引發(fā)的新思考？1.如何在西北向設(shè)置大門？2.如何避免建筑物內(nèi)狹長的空間？3.如何設(shè)計(jì)建筑物的造型？4.如何防止西北向大馬路產(chǎn)生的噪音？18基本的體塊關(guān)系該方案與任務(wù)書的地形能夠較好的適應(yīng)該方案與任務(wù)書的地形能夠較好的適應(yīng)一系列線條流暢的帶狀玻璃，以一種熱情，開放和樂觀的姿態(tài)鱗次排比，將這棟建筑的活力匯聚于一個(gè)新的主廣場上。該方案的問題：1.主入口的位置不合適。2.操場使用起來不方便

11、。3.一些房間朝向不好4.狹長空間適合于較大體量的建筑流動(dòng)開放的建筑形式，仿佛是敞開的懷抱，迎接著人們的到來。案例一：奧克蘭大學(xué)商學(xué)院新教學(xué)樓19整座校舍由三座幾何立體形狀的建筑物組成：分別是長方形的活動(dòng)座，長條形的功能座，及弧形的課堂座，園于其中的則是一提供學(xué)生們各類戶外或半戶外活動(dòng)空間的庭院操場。該方案中的弧形體塊是解決三角形銳角的好辦法，簡單的體塊通過墻該方案中的弧形體塊是解決三角形銳角的好辦法，簡單的體塊通過墻體的穿插達(dá)到豐富的效果值得學(xué)習(xí)體的穿插達(dá)到豐富的效果值得學(xué)習(xí)案例二：香港韓國國際學(xué)校20非常契合該地形的一個(gè)案例非常契合該地形的一個(gè)案例在采用多個(gè)內(nèi)院布局的基礎(chǔ)上，臨街一側(cè)的立面

12、是冗長的、封閉的；而與此相對(duì)比，在面向花園的一側(cè)，建筑的立面則采用小得多的尺度。建筑與周圍環(huán)境相關(guān)，但不能互相替換；功能定義形式，形式的概念是以研究相互關(guān)系的方式闡述。案例三：賽爾茨堡大學(xué)自然科學(xué)學(xué)院21靈感源于樹枝，這個(gè)設(shè)計(jì)能夠圍出很多小的院落，使自然與建筑融為一體，但西北風(fēng)的問題難于解決。班級(jí)活動(dòng)班級(jí)活動(dòng)單元單元辦公用房辦公用房入入口口我的方案-半圍合式班級(jí)活動(dòng)班級(jí)活動(dòng)單元單元辦公后勤辦公后勤用房用房廚房廚房音體教室音體教室入入口口此處空間比較狹小，故而將建筑上下層錯(cuò)位，既使形體產(chǎn)生變化，又?jǐn)U大了入口處的視野。22臨街一側(cè)的立面是冗長、封閉的，減少幼兒園內(nèi)公路噪音的干擾，同時(shí)可擋住西北風(fēng)。

13、建筑形體圍出庭院，使自然環(huán)境與建筑形成密切的聯(lián)系，給孩子創(chuàng)造更好的活動(dòng)空間。我的方案圍合式23不同高差使空間產(chǎn)生不同的建筑體驗(yàn)1）人體活動(dòng)尺度的要求）人體活動(dòng)尺度的要求功能與空間屋頂要求防水、防熱、防蒸汽兩房間之間的墻與樓板要有良好的隔聲南北房間應(yīng)考慮通風(fēng)天然采光的窗墻比應(yīng)不小于1/10廁所，儲(chǔ)藏室等次要房間盡可能不占好朝向外墻應(yīng)保溫隔熱主要居室及陽臺(tái)應(yīng)占好朝向丹麥創(chuàng)意幼兒園2）人的生理要求）人的生理要求主要包括建筑物的朝向、保溫、防潮、隔熱、通風(fēng)、采光照明等方面的要求。24空間單元 面積 基本功能 條件要求 1.活動(dòng)單元 150 兒童學(xué)習(xí)、游 含衛(wèi)生間，衣帽間 戲、休息場所2.音體教室 15

14、0 音樂教學(xué) 空間體量大3.辦公用房 160 教室辦公 靠近衛(wèi)生間4.后勤用房 170 做飯、洗衣 可在朝向不 儲(chǔ)物、休息 好的位置5.其他部分 220 門廳、走廊、樓梯 流線簡單建筑房間分類：建筑房間分類：幼兒的生活軌跡幼兒的生活軌跡3）人的活動(dòng)對(duì)空間的要求）人的活動(dòng)對(duì)空間的要求254）空間的大小與形狀）空間的大小與形狀根據(jù)功能使用合理地決定空間的大小與形狀是建筑設(shè)計(jì)中的一個(gè)基本任務(wù)。平面平面（由于平面形狀決定著空間的長、寬兩個(gè)向量所以在建 筑設(shè)計(jì)中空間形式的確定，大多由平面開始。） 剖面剖面（剖面的高度直接影響建筑中樓層的高度）空間的大小與形狀空間的大小與形狀矩形平面：優(yōu)點(diǎn)是結(jié)構(gòu)相對(duì)簡單，

15、易于布置家具或設(shè)備，面積利用率高。圓形、半圓形、三角形、六角形、梯形等，以及某些不規(guī)則形狀的平面，多用于特定情況的平面中。金漢綠港幼兒園5）空間組織）空間組織空間組織空間組織流通空間與滯留空間公共空間和私密空間主導(dǎo)空間和從屬空間教室為滯留空間 （安靜穩(wěn)定）走廊為流通空間（通暢便捷）校長室為私密空間（避免大量的人流穿行）接待處為公共空間（應(yīng)具有良好的流線組織和適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)分區(qū)）衛(wèi)生間為從屬空間（相對(duì)隱蔽）26空間組織形式空間組織形式并列關(guān)系：各空間的功能相同或近似，彼此沒有直接的依存關(guān)系。主從關(guān)系：各空間在功能上既相互依存又有明顯的隸屬關(guān)系活動(dòng)活動(dòng)單元單元音體音體教室教室門廳門廳辦公辦公用房用房后

16、勤后勤用房用房室外室外器械器械公共活動(dòng)公共活動(dòng)幼兒園功能關(guān)系氣泡圖（綜合關(guān)系）幼兒園功能關(guān)系氣泡圖（綜合關(guān)系）27 該幼兒園在設(shè)計(jì)上并無新意，基本形體比較簡單，室內(nèi)也并無特殊的空間，是一個(gè)比較常規(guī)的幼兒園。 但通過空間體驗(yàn)，這個(gè)幼兒園在使用起來比較方便，原因在于該設(shè)計(jì)功能分區(qū)明確，交通流線簡單。 對(duì)比金漢幼兒園，該設(shè)計(jì)在平面上力求新意，在建筑中間圍出一個(gè)小型院落。然而通過空間驗(yàn)，這個(gè)幼兒園交通流線曲折，小型院落利用率很低，使用起來并不方便。 在功能與空間的設(shè)計(jì)中盡量追求交通流線的簡單化，在營造特殊空間時(shí)要考慮它的利用率，同時(shí)，在建筑設(shè)計(jì)中我認(rèn)為最重要的是功能使用上是否方便，不要把重心過多放在造

17、型上。6）交通流線分析）交通流線分析總結(jié)總結(jié)28班級(jí)活動(dòng)單元班級(jí)活動(dòng)單元辦公后勤用房辦公后勤用房其他部分其他部分如圖所示，前半部分為教學(xué)區(qū)，后半部分為辦公區(qū)如圖所示，前半部分為教學(xué)區(qū)，后半部分為辦公區(qū)二層平面圖一層平面圖個(gè)人方案29值班室值班室值班室的位置正對(duì)操場，使工作人員在監(jiān)控教學(xué)樓的同時(shí)可關(guān)注操場情況?；顒?dòng)室全部位于南向，采光好，同時(shí)圍出院落作為班級(jí)活動(dòng)場地。前后兩部分通過一個(gè)走廊相連，加強(qiáng)它們的聯(lián)系，使整個(gè)建筑成為完整的，高效運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器。六個(gè)辦公室全部位于東南向，保證良好采光。30空間是建筑區(qū)別于其空間是建筑區(qū)別于其他造型藝術(shù)的最大特他造型藝術(shù)的最大特點(diǎn)。點(diǎn)。和建筑空間相對(duì)存在和建筑空

18、間相對(duì)存在的是它的實(shí)體表線出的是它的實(shí)體表線出的形態(tài)。的形態(tài)。建筑通過各種實(shí)際的材建筑通過各種實(shí)際的材料表現(xiàn)出他們不同的色料表現(xiàn)出他們不同的色彩和質(zhì)感。彩和質(zhì)感。光線和陰影加強(qiáng)建筑光線和陰影加強(qiáng)建筑的形體起伏和凹凸感的形體起伏和凹凸感覺。覺。建筑形象的表現(xiàn)手段建筑形象的表現(xiàn)手段塑構(gòu)與造型311）比例）比例指建筑的大小、高矮、長短、寬窄、厚薄、深淺等的比較關(guān)系。（和諧）兩建筑的高矮、厚薄不同表現(xiàn)出不同的體形比例關(guān)系。2）尺度）尺度人們從熟悉的臺(tái)階踏步可以推測建筑物的大小。建筑與人體之間的和建筑各部分之間的大小關(guān)系。3）對(duì)比）對(duì)比可以達(dá)到強(qiáng)調(diào)和夸張的作用。梯形與圓形的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了建筑的入口。虛與實(shí)

19、的對(duì)比突出了建筑的入口部分。（應(yīng)用于入口處）建筑形象的基本原則325）均衡）均衡 建筑的前后左右各部分之間的關(guān)系，要給人安定、平衡和完整的感覺。對(duì)稱較易取得嚴(yán)肅莊重的效果。均衡較易取得輕快活潑的效果。更適宜幼兒園的設(shè)計(jì)更適宜幼兒園的設(shè)計(jì)4）韻律）韻律建筑的許多部分或因功能的需求，或因結(jié)構(gòu)的安排，也常常是按一定規(guī)律出現(xiàn)的。五個(gè)教室以相同的形體如種子般順序排列，富于韻律感。（應(yīng)用于活動(dòng)室在空間形式上的表現(xiàn)）重復(fù)的窗欄設(shè)計(jì)產(chǎn)生水平向的韻律感。331）單元類）單元類骨架法：形的基本單元按照“骨架”所限定的結(jié)構(gòu)方式組織起來，形成新形。所謂“骨架”就是結(jié)構(gòu)方式。聚集法：形的基本單元之間沒有明顯的、確定的結(jié)

20、構(gòu)方式，基本單元之間通過聚集，以它們的形式的相同或相似聯(lián)系起來，形成新形。2）分割類）分割類等形分割：分割后的子形相同（易協(xié)調(diào)）等量分割：分割后的子形體量、面積大致相同，而形狀卻不一樣。（考慮原形對(duì)子形的作用，使之具有完形感）造型的基本方法34個(gè)人方案聚集法聚集法35班級(jí)活動(dòng)單元辦公后勤用房音體教室36結(jié)構(gòu)是建筑的骨架，它為建筑提供合理使用的空間并承受建筑物的全部荷載，抵抗由于風(fēng)雪、地震、土壤沉陷、溫度變化等可能對(duì)建筑引起的破壞。結(jié)構(gòu)的骨架作用結(jié)構(gòu)的骨架作用自然界作用于建筑物的活荷載。自然界作用于建筑物的活荷載。土壤沉陷地震建造與實(shí)體1）建筑結(jié)構(gòu)）建筑結(jié)構(gòu)框架體系框架體系用梁和柱組成的立體支架

21、來承受重量，墻只起隔斷作用。ring around a tree幼兒園幼兒園目前較為理想的框架材料是鋼筋混凝土、鋼或鋁合金。承重墻體系承重墻體系墻既起承重作用又起分隔作用。賽爾茨堡大學(xué)自然科學(xué)學(xué)院賽爾茨堡大學(xué)自然科學(xué)學(xué)院Bubbletecture M幼兒園幼兒園丹麥創(chuàng)意幼兒園丹麥創(chuàng)意幼兒園一般由磚、石砌成。各種混凝土的大型砌塊和墻板較先進(jìn)。37木材木材膠合土膠合土砌磚體砌磚體鋼筋混凝土鋼筋混凝土鋼材鋼材鋁材鋁材強(qiáng)度 防潮 脹縮 耐久性 裝飾維修 耐火 加工就位 重量 隔熱隔聲幾種材料特性的比較幾種材料特性的比較適合幼兒園建筑的材料適合幼兒園建筑的材料（裝飾效果裝飾效果（色彩、質(zhì)感以及品種變化的

22、多少？）、維修好維修好）建筑材料38日照研究：建筑物在冬至、夏至和秋分日各時(shí)間的日照研究：建筑物在冬至、夏至和秋分日各時(shí)間的陰影區(qū)示例（北緯陰影區(qū)示例（北緯40地區(qū)，建筑物高為地區(qū)，建筑物高為1）。）。在高層建筑背后的風(fēng)影區(qū)在高層建筑背后的風(fēng)影區(qū)氣流經(jīng)過幾幢同樣高的樓房后再遇到氣流經(jīng)過幾幢同樣高的樓房后再遇到氣流流動(dòng)與通風(fēng)分析氣流流動(dòng)與通風(fēng)分析建筑聲、光、熱環(huán)境的概念建筑光環(huán)境建筑光環(huán)境建筑光環(huán)境可分為自然采光和人工采光采光質(zhì)量包括采光均勻度（要求房間內(nèi)日照有一定均勻度）、防止眩光（在側(cè)窗房間里，窗口位置較低，對(duì)于視線處于水平的工作場所極易形成不舒適眩光。）、合適的光反射比、防止紫外線的進(jìn)入等方面。建筑熱工環(huán)境建筑熱工環(huán)境影響耗熱量的因素：圍護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫性能、建筑物的形體、朝向、窗墻比等。一般來說：低層、體形復(fù)雜的建筑耗熱指標(biāo)大；東西向比南北向建筑耗熱指標(biāo)大；另外適當(dāng)減少窗墻比及提高窗縫的密封性，減少空氣滲透量，也可明顯減少采暖耗熱。舒適的熱環(huán)境要求空氣中必須有適量水蒸汽。39 生命之初就像一張紙，簡單而純粹，經(jīng)過不斷的折疊，塑造，每個(gè)人擁有了不同的特點(diǎn)。而這個(gè)設(shè)計(jì)則由四個(gè)部分折疊而成，代表童年如紙般在不斷的塑造中，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。主體與命題40材質(zhì)的顏色采用白色和綠色，與自然更好的融合。建筑內(nèi)圍出很多虛空間。入口鐵路區(qū)環(huán)境與形體41功能與空間42班級(jí)活動(dòng)單元辦公用房