高一英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃精彩模板教學(xué)進(jìn)度表

1、高一英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃精彩模板教學(xué)進(jìn)度表高一英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃精彩模板、指導(dǎo)思想以學(xué)校、年級(jí)、科 組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課 程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研 工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué), 探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ) 薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)教法，激發(fā)興趣，提高 能力”的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。二、教學(xué)總目標(biāo)完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā) 展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.

2、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂 教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡(jiǎn)單英語(yǔ)文章，克 服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與 他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互 相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己 的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。、學(xué)情簡(jiǎn)要分析今年我校高一年級(jí)共有六個(gè)班，兩個(gè)國(guó)興班，四個(gè)普通班。學(xué)生 整體英語(yǔ)水平較低，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班和4班的 英語(yǔ)老師，這兩個(gè)班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎(chǔ)相對(duì) 較差，并且學(xué)生的成績(jī)參差不齊。四、教材簡(jiǎn)要分

3、析本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修(3)和必修(4)兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元 內(nèi)容。具體安排：對(duì)于10個(gè)單元，每單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí) 可以這樣進(jìn)行：1. warming up 和 vocabulary 個(gè)課時(shí)；2. reading 和 language points 四課時(shí);3. discovering useful words and expressions 課時(shí)；3. discovering useful structiires 二課時(shí)；4. using language 一課時(shí)；5. writing 一課時(shí);五、具體措施和工作要點(diǎn)1、做好初高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的銜接工作為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較

4、順利的展開(kāi)，使學(xué)生打牢英語(yǔ) 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初屮學(xué)過(guò)的 但掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué) 中。2. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確 的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮 他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語(yǔ)的能力.各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣a:課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的 學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)；b:始終保持高度集中的注意力聽(tīng)課，勤記筆記的習(xí)慣；c:課后及吋復(fù)習(xí)的習(xí)慣及吋復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶；d:良好的完成作業(yè)習(xí)慣1按時(shí)完

5、成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、不潦草；2及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找岀錯(cuò)誤原因，并建立“錯(cuò)題集”的 習(xí)慣。英語(yǔ)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣a:養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語(yǔ)單詞、句子和文章的習(xí)慣b:養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)3、閱讀訓(xùn)練閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭 戲。在單元教學(xué)中專門(mén)抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計(jì)劃的指導(dǎo) 學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周-次的課外閱讀材料為中考題的閱讀 文章。4、早晚讀的單詞記憶與鞏固單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜 合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以 及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)

6、的單詞記憶方法和養(yǎng) 成勤查詞典的習(xí)慣。5、備課組成員之間互相聽(tīng)課備課組成員z間互和聽(tīng)課，不一定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而 是自行看著課程表安排，有空堂就可以商量互相聽(tīng)課，并且在互相 聽(tīng)課之后互相評(píng)課.對(duì)照發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，幫助對(duì)方檢 查是否都達(dá)到了要求，把評(píng)課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得， 學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了。教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)階段內(nèi)容安排第二期中考試前完成必修3；期末考試前完成必修4,并在學(xué)期考前進(jìn)行復(fù)習(xí)工作第學(xué)期第1 - 2周必修三unit 1第3 - 4周必修三unit 2第5 - 6周必修三unit 3第7 - 8周必修三unit 4第9-10周必修三unit 5第11周期中復(fù)習(xí)、

7、期中考試第12 - 13周必修四unit 1第14 - 15周必修四unit 2第16 - 17周必修四 unit 3第 18 - 19周必修四 unit 4第20 - 21周必修四 unit 5第22周期末復(fù)習(xí)、期末考試高一英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃精彩模板一、所教班級(jí)基木情況本學(xué)期我擔(dān)任高一（15）高一（16）班的英語(yǔ)教學(xué)，這個(gè)兩個(gè)班都是 平行班，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握 定的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想, 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)能力也需要進(jìn)一步提高。二、教學(xué)指導(dǎo)思想認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹(shù)立新觀念，探索新教法，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指 導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別注意根據(jù)我校

8、高一學(xué)生實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)生自主 學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合 運(yùn)用語(yǔ)看的能力;特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。 繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力，理解、 分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。教材分析按照新課程改革，本學(xué)期開(kāi)設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ) 模塊必修兩個(gè)模塊剩余和必修和必修。（人教版）共10個(gè)單 元內(nèi)容。共十二個(gè)模塊。其中有兩個(gè)模塊為復(fù)習(xí)模塊。具體安排：對(duì)于10個(gè)模塊，每一模塊用10課吋，課本的學(xué)習(xí) 可以這樣進(jìn)行：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2個(gè)課時(shí)。四、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每

9、個(gè)單元中 的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型;語(yǔ)法主要為：情態(tài)動(dòng)詞的用法;名詞 性從句包括賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等;主謂一致;動(dòng)詞ving 的功能用法。其中名詞性從句和動(dòng)詞ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué) 的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。五、主要措施（一）教學(xué)方面:1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃 的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、 動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于單元的新課 教學(xué)屮。2、在聽(tīng)力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高就開(kāi)始就 對(duì)學(xué)&進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持利用課余時(shí) 間給學(xué)生放些英語(yǔ)小片段

10、，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電 影，讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。3、在口語(yǔ)表達(dá)方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，在教學(xué)過(guò) 程中努力設(shè)計(jì)教學(xué)，把提高學(xué)生的口語(yǔ)安排在每節(jié)課的教學(xué)中。具體 措施，每周二四六三次英語(yǔ)課，抽出5-10分鐘的時(shí)間，安排到兩 名學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，形式多樣，可以是即興演講 impromptu speech,天氣預(yù)報(bào) weather forecast ,時(shí)政要聞 political news, 幽默 humor, 笑話 jokes or funny story, 戲劇 drama,詩(shī)歌朗誦reading poems,美文欣賞等。4、在詞匯方面，單詞一直是

11、學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影 響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶 與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶 方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué) 習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞默寫(xiě)檢查兩次，次讓學(xué)生互評(píng)，一次由老 師親自評(píng)閱。5、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是 高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉 學(xué)生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計(jì)劃的指 導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。6、在寫(xiě)作方面，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力 求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)高一新生的

12、寫(xiě)作基礎(chǔ)，給予英 文寫(xiě)作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句 式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì) 個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。（二）在教研方面：1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與i口大綱不同的地方，清楚哪些 內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。 認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行口 習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。2、堅(jiān)持每周互相聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué) 能力。3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利 于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。作為新教師，堅(jiān) 持積極多參加集體

13、備課，集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及 在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同 探討，最后確定下來(lái)?？傊龅揭虿氖┙?。高一英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃精彩模板-、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、堅(jiān)定不移的實(shí)行循環(huán)大課堂，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué) 習(xí)的主人。2、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。3、尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能, 磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；4、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為good user而不 僅僅是lear

14、nero讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和 成功的快樂(lè)。二、本學(xué)期的重點(diǎn)匚作(-)、全面做好初高中銜接匚作初中和高中在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí) 方式方面均存在著定的差異，因此，幫助高新生了解這些差異， 引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的 迫在眉睫的任務(wù)。具體來(lái)說(shuō)我們要做好以下工作：1）知識(shí)銜接（詞匯補(bǔ)充、語(yǔ)法冋顧）。在開(kāi)新課之前，拿出一周 左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接，為開(kāi)新課做好準(zhǔn) 備。課時(shí)安排：第課時(shí)：音標(biāo)（安排在第一單元教學(xué)之前）。目的是培養(yǎng)學(xué)生的 拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。第二課時(shí)：詞類(lèi)與句子成分。例句必須經(jīng)

15、典、簡(jiǎn)練、上口，以學(xué) 生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。第三課時(shí)：語(yǔ)法線索：在整體梳理初中所學(xué)語(yǔ)法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上， 以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語(yǔ)法內(nèi)容。第四課吋：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。另外，在其中可以穿插一些小型測(cè)試（如詞匯測(cè)試等）、寫(xiě)作或閱 讀等內(nèi)容。了解學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)情況。2）學(xué)習(xí)方法銜接。3）心理輔導(dǎo)銜接（二）、優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案由于課時(shí)減少，對(duì)教材的利用無(wú)法做到面面俱到，要抓住重點(diǎn)， 大膽取舍。-方面學(xué)習(xí)教材，研究教材，理解教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最 人限度地發(fā)揮各個(gè)欄口的作用o另一方面要要根據(jù)教學(xué)口標(biāo)和課時(shí)及 學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而

16、不是被教 材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。分兩個(gè)組輪流制定學(xué)案。要按照外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)編制學(xué)案：首先 列出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，挖掘各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，設(shè)計(jì)突破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn) 的方案，最后按照難度，重點(diǎn)來(lái)排序，確定四講四不講，防止以做題 代替學(xué)案。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)本班學(xué)4:的實(shí)際情況，運(yùn)用可行的教 學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過(guò)程、思路和方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué) 生對(duì)問(wèn)題的思辯能力。每個(gè)模塊設(shè)計(jì)詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案，語(yǔ)法學(xué)案, 復(fù)習(xí)學(xué)案和周測(cè)共五個(gè)學(xué)案。(三) 、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，向過(guò)程教學(xué)要效益。1 備課。備課包括個(gè)人備課和集體備課兩個(gè)方面。個(gè)人備課除常規(guī)要求 外，還要特別強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)。(1) 確定好教

17、學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“課標(biāo)”的要求寫(xiě)，要 注意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到 對(duì)教學(xué)的定向作用。(2) 注重備方法。將備課引向深入，市重備內(nèi)容到重備方法，要 重點(diǎn)研究突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法，重點(diǎn)研究如何省時(shí)高效地完成 教學(xué)任務(wù)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間教會(huì)學(xué)生最 多的內(nèi)容。(3) 研究教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過(guò)程屮，既要研究應(yīng)教給學(xué)生 什么樣的東西、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來(lái)更大的思考和 收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來(lái)激勵(lì)性，還要研究相反的東 西，即研究什么樣的東西不用教給學(xué)生。有的可以要求學(xué)生自學(xué)，有 的可以下脆舍棄。由于高-年級(jí)年

18、輕教師多，教材生疏、缺乏教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，因此，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)就顯得極其重要。集體備課的具體做法：(1) 新老教師結(jié)對(duì)子，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更 應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問(wèn)、多研究，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。(2) 個(gè)確定。每天的集體備課與說(shuō)課，備課組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織， 定吋間、定地點(diǎn)、定主講人。(3) 加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng) 格，教師間應(yīng)互相聽(tīng)課，可以聽(tīng)本組的的，也可以到高二組聽(tīng)課，做 到取人z長(zhǎng)，補(bǔ)己z短，共同提高。2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。除常規(guī)要求 外，還要特別強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)。1) 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)行循環(huán)大課堂，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

19、。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利 用每天的自主支配時(shí)間。(2)設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時(shí)恰點(diǎn)的、適度的任務(wù)，學(xué) 生才能有真正的獨(dú)立思考、自主探究、合作交流等平臺(tái)?！昂萌蝿?wù)” 有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)有意義;第 二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是耍把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子” 的狀態(tài)。(3)做好教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。不要僅從結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，而要從更 多角度，如問(wèn)題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有個(gè)性，自主探究是 否有創(chuàng)新等方面評(píng)價(jià)學(xué)豐。對(duì)高中學(xué)生，課堂上進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)仍然 需耍，但要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，既訃其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評(píng)的 學(xué)生“心安理得”，這

20、樣才能真正起到激勵(lì)的作用。3、作業(yè)。以鞏固當(dāng)天的學(xué)案和預(yù)習(xí)第二天的學(xué)案為主。作業(yè)量 要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強(qiáng)，針對(duì)性要強(qiáng)，難度 要適中。4、考試。每周安排一節(jié)本模塊的過(guò)關(guān)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。周末一 次周測(cè)，除基礎(chǔ)知識(shí)外要適當(dāng)拔高。三教學(xué)工作做好六個(gè)到位1)基礎(chǔ)知識(shí)到位，注重知識(shí)積累。作為基礎(chǔ)年級(jí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的，基礎(chǔ)知識(shí)不牢i古i, 培養(yǎng)能力就無(wú)從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識(shí)，夯實(shí) 基礎(chǔ)，采用起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步子的策略，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)徹底 理解，準(zhǔn)確記憶。2) 了解學(xué)情到位對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們都 應(yīng)了解清楚，為做好高中英語(yǔ)教學(xué)做準(zhǔn)備。3）