開展校園讀書主題活動優(yōu)秀總結(jié)

1、開展校園讀書主題活動優(yōu)秀總結(jié) 開展校園讀書主題活動的優(yōu)秀總結(jié) ?【篇一】開展校園讀書主題活動的優(yōu)秀總結(jié) ? 為進一步激發(fā)學生讀書熱情，活潑校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氣氛，學校舉辦了讀書月活動。第五屆讀書月活動歷時一個月，在“潤澤經(jīng)典、品味書香”這一主題引導下，開展了經(jīng)典圖書閱讀、征文比賽、百科知識競賽活動等豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，水環(huán)學院的每個班都參與了本次活動。此次活動主要有以下幾個特點 ? 一、領(lǐng)導高度重視，活動方案切實可行 ? 自活動開始籌劃以來，校團委也大力支持，制定了主題明確、措施有力、便于操作的活動方案。通過周密部署、細化分工、明確責任，確保了讀書月活動深入有序地

2、開展。 二、宣傳力度大，影響深遠 ? 本屆讀書月活動積極發(fā)動校園社團參與，通過在圖書館及校園內(nèi)張貼大幅標語海報，借助各社團和圖書館館刊、各校園網(wǎng)站及瀟湘晨報等媒體多層次、多途徑宣傳報道“讀書月”活動，使得此次活動輻射面廣，影響深遠。 三、活動豐富多彩，成效顯著 ? 本屆讀書月活動在“潤澤經(jīng)典、品味書香”的主題下，開展了包括“經(jīng)典圖書閱讀、智慧大比拼、讀書與人生的征文”等活動。形式多樣、內(nèi)容豐富且意義重大的活動深受學生們的歡送。 1、經(jīng)典圖書閱讀 ? 各個班的同學們都以演講的形式誦讀中華的經(jīng)典文章，重新去探索了中華文化的微妙，體驗了名人飄飄欲仙的境界。找到了讀書的快樂。 2、“讀書與人生”的征文

3、比賽 ? 書是一種智慧的結(jié)晶，一座執(zhí)著的豐碑。通過“讀書與人生”征文活動，引導廣闊讀者對讀書的思考，在讀書中激發(fā)人生的靈感，更好的幫助廣闊學生提高素養(yǎng)。本屆讀書月活動舉辦的征文比賽得到了眾多文學愛好者的響應(yīng)。 3、古代詩詞歌賦誦讀活動 ? 書是智慧的載體，又是智慧的傳承媒介，更是智慧的結(jié)晶。 我們以“古代詩詞歌賦誦讀”為活動名稱，舉辦古代詩詞歌賦誦讀活動，進行比賽，以班級團體的形式開展。各班都積極參與，充分表達了同學們對讀書的熱情與喜愛。 經(jīng)過全院師生的共同努力，這屆讀書月活動開展得扎扎實實，有聲有色，進一步引導了廣闊學生充分利用圖書館文化環(huán)境，提高了學校的文化品位，形成濃郁的人文與科學氣氛，

4、促進了大學生在知識、能力和素質(zhì)方面的協(xié)調(diào)開展，有力地推動了學習型校園及學風建設(shè)。 讀書月活動完美落幕了，它倡導了良好的閱讀習慣，培養(yǎng)了濃厚的閱讀氣氛，提高了學生的綜合素養(yǎng)，助推了水環(huán)學院學風建設(shè)和校園文化建設(shè)，共建書香校園。 ? 【篇二】開展校園讀書主題活動的優(yōu)秀總結(jié) ? ? 書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是我們的好朋友，是我們?nèi)祟愡M步的階梯，是翻開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期里，我們結(jié)合學校的讀書節(jié)活動，在班級里繼續(xù)開展了我讀書，我快樂讀書活動。 我班就結(jié)合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書方案。積極發(fā)動學生參與到我讀書，我快樂的活動中來。還發(fā)動學生向班級捐獻自己平時的愛看

5、的各種圖書，并能主動地介紹給其他同學。引領(lǐng)每一位學生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長學生的知識水平，并且，讓學生從小養(yǎng)成良好的讀書習慣。 為了籌集到更多的書本，滿足學生的課余閱讀。首先，發(fā)動學生向班級自覺捐獻，建立本班的小書庫。并且，派專人管理。每天有魯敏捷同學好書報架的書報。其次，定期向?qū)W校圖書室借閱。教育學生自覺保護每一本書，自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作?？春?，在書的后面寫上自己看后的心得或體會。還發(fā)動學生向其他班級借閱，平時，能按照學校的規(guī)定，星期二堅持經(jīng)典朗讀局部的三字經(jīng)唐詩宋詞、論語以及學校規(guī)定讀書篇目。教育學生充分利用中午的休息時間以及星期天雙休日，進行閱讀

6、其他報紙和雜志。進一步擴大學生的閱讀范圍和知識面。 經(jīng)過一學期的努力，學生的看書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時間，學生能習慣地跑到班級的后面的書報架上拿書、看書。在師生的共同努力下，相信，一定會營造出一個良好的書香校園。 ? 【篇三】開展校園讀書主題活動的優(yōu)秀總結(jié) ? ? 為了讓誦讀經(jīng)典之風浸漫校園，使學生感受到民族文化源遠流長，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情，培養(yǎng)優(yōu)良品德，借助經(jīng)典、優(yōu)秀的詩文，我系開展了“讀書日”系列活動。現(xiàn)將開展“讀書日”系列活動情況總結(jié)如下。 一、思想重視，組織健全 ? 我系對經(jīng)典誦讀活動高度重視，由專任教師輔導，全體學生參與的形式，將讀書活動、讀

7、書筆記展覽、誦讀活動等落到實處。通過開展“讀書日”系列活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，開展智力，活潑思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進我系人文化開展，突出我系教學特色，響應(yīng)學校號召，提高辦學品位和辦學特色。 二、明確目標，工作落實 ? 1、明確活動目標 ? 經(jīng)過最近一段時間的學習，一個月內(nèi)我系陸續(xù)開展了讀書匯報、讀書筆記展覽以及經(jīng)典誦讀活動，明確開展“讀書日”系列活動的目標：通過開展“讀書日”系列活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，開展智力，活潑思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，打造和諧的、人文的、豐富的校園文化

8、。 2、開展豐富多彩的活動，提高誦讀成效 ? 讀書活動與日常教學相結(jié)合，除學生課程以外，按照學校要求，每周三下午開展讀書活動，并撰寫讀書筆記，各班按照不同的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。同時，每班選出一名優(yōu)秀學生參加到最后的經(jīng)典誦讀匯報活動中。 經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外，此外我們還組織了讀書筆記展覽等比賽，各班組織學生根據(jù)經(jīng)典作品進行寫讀書筆記并舉辦交流評比。激發(fā)學生誦讀興趣，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。 三、收獲和體會 ? 1、豐富了學校的德育內(nèi)涵。 “讀書日”系列活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了青年學生

9、思想道德建設(shè)和德育工作的開展，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。學生的良好學風逐步形成，有效地促進了學生養(yǎng)成教育的全面實施。 2、提高了學生思想道德品質(zhì)。 經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少經(jīng)典詩文抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情。誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。 讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和藹誠信的品質(zhì)，使學生熱愛祖國、文明禮貌、勤奮上進，自立自強。 3、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。 在誦讀熟背中開拓視野、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。 4、打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。 在“讀書日”系列活動中，教師也主動參與，廣泛融入，師生一起學習、討論、背誦，探討經(jīng)典詩詞的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經(jīng)典語句的多了，師生們在活