個人專業(yè)發(fā)展計劃張衛(wèi)群

1、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃姓名張衛(wèi)群性別男年齡39學(xué)歷本科職稱小學(xué)高級教齡19年職務(wù)教師所任學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)課題名稱個人2013年度發(fā)展規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)工作十余年，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。在 教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的長處，可是隨著教育實 驗的推進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂巳經(jīng)缺少了很多，我想，這需要我不 斷地反思自己。我真正地感受到自己是一個安于現(xiàn)狀沒有什么進(jìn)步 的人，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力地做好自己本職工作， 可是由于自己的教科研能力不強(qiáng)，雖然也有論文在縣論文評比中獲 獎，但是自我感覺功底較淺，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面 的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺

2、少各方面的營養(yǎng)， 在這個人才濟(jì)濟(jì)的教師隊伍里，我更是認(rèn)識到自己教育理論、專業(yè) 知識、基本功以及個人文素養(yǎng)的不足，有待于進(jìn)一步提高。個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)1、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教，美的課堂”校本研究，積極投身教育科 研的改革與實踐，逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì) 量的提高，努力提高課堂教學(xué)的有效性。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷更新教學(xué)觀念。關(guān)注學(xué)生個性 差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實 處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。3、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在教研活動中多多聽取他人的意見， 永遠(yuǎn)抱著不恥下問的精神向有經(jīng)驗的教師討教，平時多聽他們的 課，學(xué)習(xí)有價值

3、的教學(xué)方式，能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課，上出自己 獨特的風(fēng)格。4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特 別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。多閱讀教育方面的書籍，以此來不斷的充實自我的教育內(nèi)涵。5、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗教訓(xùn)，做好課后反思和案例研究。 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不 斷提高論文質(zhì)量。1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課 過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強(qiáng)先學(xué)卡的思維性、科學(xué) 性、創(chuàng)新性、有效性。針對班級學(xué)生情況，每一課都做到“有備而 來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，寫出適合學(xué)生的先學(xué)卡，

4、選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針 對他們的特點進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭取效果達(dá)到最佳。具體措施2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵, 如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言 時插嘴等，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以，教師首要抓 的就是上課習(xí)慣，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力，增強(qiáng)他 們學(xué)習(xí)的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學(xué)生都能掌握例題，從 而能舉一反三。具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學(xué)生上課的效率，另一方 面通過測試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽講就能得高分，從而提高學(xué) 生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動力。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：認(rèn)真

5、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論素養(yǎng)。積 極利用一切機(jī)會參加各種講座、交流或研討會等，向?qū)＜遗c同行學(xué) 習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補(bǔ)短，并 主動與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。多爭取上公開課的機(jī)會，用壓力給 自己動力，多磨練，快成長。在信息技術(shù)上多下工夫，能夠熟練應(yīng) 用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。4、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確 化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生 的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精 練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時

6、在 每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓 各個層次的學(xué)生都得到提高。5、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課 后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪 些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對每 堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評 定，是適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。將 在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找 原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。 并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下 來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。6、

7、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作， 注意分層教學(xué)。7、每學(xué)期至少讀兩本有關(guān)教育教學(xué)的書籍、勤寫教學(xué)札記、讀書 筆記，不斷提升自己的理論水平。8、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學(xué) 習(xí)與研究使自己成為一位''志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書 育人、與時俱進(jìn)"的新型教師。(1) 巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。所需要的學(xué)校支持(2) 繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，進(jìn)一 步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的 數(shù)學(xué)王國。(3) 具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采 取切實可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。(4) 能理解教育的復(fù)雜性和不可預(yù)測性，能正確把握教育、教學(xué) 改革發(fā)展動向，及時作出反應(yīng)，對自己的知識和經(jīng)驗進(jìn)行重組，適 應(yīng)教育的變化。（1）提升個人修養(yǎng)，做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人 文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做"、“多想”、“多聽"。（2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于 學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意 積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自 己的教育教學(xué)水平有一定的提高。（3）加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué) 習(xí)心